教师结对帮扶工作计划（16篇）.docx

教师结对帮扶工作计划（16篇） 教师结对帮扶工作计划 1 　　一、组织机构：　　学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下：　　组长：　　组员：　　二、参与对象：　　结对对象：　　1、教龄在5年以下的新教师（不含5年）　　2、任班主任工作未满2年的现职班主任（含2年）　　3、其它自愿参加的'初级职称教师　　指导教师：　　1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一　　2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者，指导教师具体人选由校长室经研究后确定并指定结对帮扶对象　　三、结对要求：　　为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必须分别达到以下要求：　　1、帮扶教师要求　　（1）每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审核检查　　（2）在指导教师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇学期结束时送科教室审核　　（3）在指导教师指导下，每学期上校级公开课1次以上由教务处记录登记，并留存教案与评议记录　　（4）每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价上交教务处留档备查　　（5）送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次。

学期结束时上交科教室接受检查　　（6）每学期向学校全体教师展示一项精品课件　　2、指导教师要求　　（1）对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次　　（2）与帮扶教师交流研讨每月不少于2次　　（3）指导班级管理工作每月不少于1次　　（4）指导班队活动组织与设计每学期不少于2次　　（5）指导帮扶教师开展课题研究　　以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培养手册　　四、考核与奖惩　　帮扶教师与指导教师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优评先时优先考虑　　教师结对帮扶工作计划 2　　为了提高全园教师的教学业务水平,我园开展了师徒结对带教活动,现将本学期带教计划制订如下：　　目标：　　1、通过师徒结对带教活动提高本人的教学水平　　2、通过师徒结对带教活动本人设计、实施教学活动的能力　　具体措施：　　跟教要求与措施：　　1、从师傅那里了解学前教育新理念，并用新理念指导自己的教学实践认真研读一些有关于师德修养和专业理论方面的书籍，树立正确的教育观念不断进取，充实自己　　2、每星期观摩一次师傅的活动，认真做好听课笔记，并能在活动后反思和体会。

吸取师傅教育中的闪光点　　3、关注陈老师日常带班时的`教学机制，结合自己的教学行为进行反思，并将反思后的想法用于自己的教学实践中去　　4、定期请师傅听自己的半日活动，和师傅一起探讨活动中需要调整的地方，并在师傅提出建议的基础上及时调整　　5、主动与师傅沟通，了解自己在班级管理、教育教学以及家长工作等方面存在的不足，请师傅针对自己的实际情况提出建议，并能写好反思　　6、在师傅的指导下开展公开教学活动，活动前与师傅共同讨论活动方案的设计，在师傅指导下完善自己的活动方案，活动后听取师傅对活动的建议，进行及时的反思　　7、陈老师在音乐活动方面有着很深的造诣，上课灵活生动，老师的引导语形象的把要求渗入其中，我要在不断的观察实践中，像师傅学习，领会师傅的精髓　　教师结对帮扶工作计划 3　　作为一名庙背小学的骨干教师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安我应该不断完善自己，充实自己，积极的提高自身的业务能力水平同时积极发挥骨干教师的真正作用为此我与本组教师刘佳结成帮扶小组，实际是互帮互带，争取共同进步，尽快成长！　　在结成帮扶小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：　　一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。

　　二、统一思想，提高认识　　利用课余时间研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步　　三、具体措施：　　1、每月帮助刘老师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材处理教材的能力　　2、每月至少听一节课，并给出详尽的`导评，帮助老师提高　　3、每月给刘老师上一次示范课　　4、每学期指导刘老师作校内汇报课一节，帮助其完成设计方案，指导其完成上课任务　　5、指导刘老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集　　四、指导徒弟完成一定的任务：　　1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我　　2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力　　3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验　　4、经常总结教学的反思和随笔　　总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为建设小学的教育事业做出应有的贡献　　教师结对帮扶工作计划 4　　一、帮扶对象：　　__老师　　对象分析：白老师是参加工作一年的特岗教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。

但是，由于白老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长　　二、帮扶形式：　　“一对一”结对帮扶形式　　三、帮扶期限：　　一年　　四、工作目标：　　1、努力克服教育教学中的低效行为　　2、快速提高自身的教育技能和教育综合能力　　3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长　　五、一年发展目标：　　在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合她的.信息技术专业已有的经验，再让她的课堂“活”起来；课堂的语言艺术能力得到一定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，尽快成长为有经验的教师　　1、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思　　2、每学期上一节校内公开课　　3、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格　　4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平　　六、帮扶措施：　　1、积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得　　2、坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑　　3、听课：我和白老师建立一个不定期的互相听课的制度。

白老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听白老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优略所在　　4、评课：每一次听课，随时可能是随机评课我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言通过说课议课，力求让白老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏　　5、课后反思：要求白老师养成每次课后写反思的习惯课后反思要坚持，主张一使用为原则，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法　　总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平　　教师结对帮扶工作计划 5　　为使青年教师尽快成长，适应教育改革和新课程教学的新形势，学校决定在名师工作室深入开展教研活动的基础上，着力开展以培养青年教师为目标的中青年教师结对帮扶工作旨在发现和培养优秀的青年教师苗子，使他们快速成长　　一、指导思想　　提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量。

落实骨干教师与年青教师结对计划，以老带新，使年轻教师在业务理论，教育教学水平等方面得到迅速提高，特制定本计划　　二、组织形式　　学校利用这种形式，安排师德高尚、经验丰富、水平突出的.教师为“指导教师”，言传身教，大力推进“帮、传、带”采取“一对一”帮扶形式，即由一个教学经验丰富的教师负责带一个年轻教师　　三、实施目标　　在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学知识技能水平；其次进行听评课、说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断提高教育教学实际操作能力并积极创造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习他人的成功经验和科学先进的教育教学方法　　四、具体实施措施　　为加强此项工作的领导与管理，让帮扶工作有声有色，让帮扶工作果实累累，成立以名师工作室为领导小组，全面的督促检查工作总要求：传经验、帮改进、带水平　　指导教师职责：　　1、指导年轻教师钻研教材，熟悉教材，做好备课工作，与年轻教师一起研究教学策略，互相学习互相沟通，取长补短，和谐工作　　2、指导年轻教师掌握教学常规，尽可能安排青年教师听自己的课；同时，每周至少指导年轻教师备课、上课1——2节，听年轻教师课1——2次。

听课之后及时点评年轻教师教学中的优缺点，并提出改进意见在一年内把年轻教师培养成型　　3、指导年轻教师认真做好学生课外作业的布置、批改和评讲工作　　4、指导年轻教师编写好课堂练习、单元练习等试卷及做好试卷的批改、评讲工作　　5、指导年轻教师积极参加教学科研活动，认真撰写好教学小结和小论文　　教师结对帮扶工作计划 6　　中建小学“青蓝工程”结对帮扶实施计划 ——20__—20__学年度第一学期 为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长　　一、结队情况　　二、活动内容和措施　　帮扶工作将利用宝贵的工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念　　1、对教材研究的`帮扶　　与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要这册教材的重点是什么?本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在教师的心中盛开。

　　2、对课堂教学的帮扶开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一尽可能地多听新教师的课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正课后进行评课，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进　　3、对平时教育教学的帮扶　　对于新教师在教学中遇到的疑问，将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等　　三、指导新教师完成一定的任务：　　1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断充实自我　　2、积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析能力　　3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验互听课节次每期不少于4节，并达到一定的效果　　4、经常进行教学反思，写随笔　　总之，我们要充分树立共同学习、共同发展的意识希望经过共同努力，新老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好。