常见的酸和碱专题复习课.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载《酸和碱专题复习课》教学设计教学设计思路：《全日制义务训练化学课程标准》 要求：老师在教学中留意从同学已有的体会动身，让他们在熟识的生活情境中感受化学的重要性， 明白化学与日常生活的亲密关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简洁的实际问题 [1] 因此，作为化学老师， 要做到用教材而不是教教材 在平常的教学中， 我留意加强社会实际生活与化学教学的联系， 努力使化学教学内容社会化、 生活化日常生活中包蕴了大量的化学学科学问， 从同学熟识的生活体会动身， 将同学熟识的、 感爱好的生活实例，引入化学课堂教学，可以激发同学的求知欲、增加新奇感，有利于 化学学问的巩固、深化和才能的培育基于以上思想，以真实的生活为基础，本人设计了这节以“我的一天”为教 学主线的专题复习课， 涉及了常见酸和碱的性质及用途、 酸碱的腐蚀性、 浓硫酸的稀释等基础学问， 通过细心创设的生活情形， 使同学能够利用已有学问， 通过自主学习、合作探究的学习过程，温故知新，提高分析问题和解决问题的才能，同时也展现了化学学习的多样性。

教学策略：1、生活问题情形的设计特别重要，既不能让同学产生高不行攀，难以实现的心理反应，又不行太简洁，一目了然，缺少探究的魅力２、要求同学课下认真预学， 最好能够做到课上脱稿回答相关问题， 表达“自主学习”教学策略３、充分发挥“四环节小组互助”课堂教学模式的优势，使小组内每一名同 学都积极参加到发觉问题、 分析问题、解决问题的过程中去， 从而达到温故知新、共同提高的目的，表达“合作学习”的教学策略4、本人实行口头夸奖、小组积分竞赛等鼓励机制这样，同学会保持长久的学习动力和学习爱好，最终达到提高才能的目的四环节小组互助”课堂教学模式简介：将全班同学分成如干固定的学习小组， 每个小组按好、 中、差不同学习程度搭配组员， 选举成果较好、 具有较强组织才能的同学为组长， 负责本小组课堂学习中分组探究活动保质保量开展和本组同学间学习互助， 实现学习过程中的生生互助老师备课时需细心设计预学稿， 同学可在课前或者课上自学预学稿内容， 此环节为“读读”授新课前组内同学相互沟通预学收成，以此加深对所学学问 的熟识和懂得 组内能够解决的问题就不要拿到课堂上由老师再次重复 组内解决不了的问题，提出来拿到课堂上大家一起解决，此环节为“议议”。

实在解决可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载不了的问题， 充分发挥老师的主导作用， 把问题讲透， 此环节为“讲讲” 最终， 再辅以难度相宜的习题，使同学能够举一反三、学以致用，此环节为“练练”四个环节相辅相成、 密不行分， 比较好的做到了同学学习的 “有效” 和“高效” 教学预备：1、预学稿2、自制课件教学过程：老师活动 同学活动 设计意图可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结导入新课， 提出课堂活动要求 :1、请同学们依据自己的预学收成， 以小组为单位， 认真分析、认真摸索、团结协作找出以下每一个幻灯片中所 包含的酸和碱的相关 学问， 温故知新、共同提高！2、各组组长负责组织本组同学在限定时间 内绽开充分的争论， 小组争论的声音以不影 响别组为宜3、小组的争论结果以抢答 的形式向全班进行展现，每组同学在发言时， 不足、不全之处本组其他同学可以及 时更正、补充。

有同学发言时，其他同学肯定要留意倾听， 答案不要重复4、答对，从烧杯中拿出 1 只小球，累计本组要求同学认真学 习课堂活动要求， 目的是对合作学习进行有 效的指导和调控， 利于课堂节奏紧凑有序， 且高效同时充分调动同学的积极性、主动性和制造性，以便收到良好的教学成效极大的激发同学的奇怪心，使全部同学的留意力都转移到老师创设的生活情形中去，良好的开端是胜利的一半可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载老师活动 同学活动 设计意图得分， 答错不扣分 小球数目最多的小组胜出，为正确合作小组可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结一、 早晨新的一天开头了， 耳熟能详的《青花瓷》旋律，加上歌词里包含的大量化学学问， 吊足了同学的胃口。

在化学课上能听到《青花瓷》熟识的旋律，同学们肯定会很兴奋在自学预学稿中 “ 读读”部分学问的基础上，绽开小组互助式合作学习， 老师进行巡察，作个别指导点拨，以此完成酸和碱基础学问的复习工作1、从同学特别感爱好的事物入手，吸引他们的留意力， 突破了传统的就事论事的复习 方式，使课堂活跃起来， 让学问丰富起来，让同学的思维开放起来，真正表达了同学学习的主动性2、在同学之间将自学成果相互沟通、提出疑问、 解决问题的过程中，不仅可以充分调动同学的感觉器官和思维器官， 而且更重要的是让同学经受 和体验学问的形成过程和问 题的解决过程， 从而在过程中开发同学的智能， 展现主体的个性、制造性、能动性，提高同学的综合素养3、这种做法可以有效的提高复习效率，收到良好的复习成效可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结二、中午——制作午餐1、剖鱼时不当心弄破了鱼胆，胆汁沾在鱼肉上了，鱼肉就带有苦 味，这可怎么办了？请同学们结合预学稿上 的【相关资料】 和所学的酸、碱学问， 帮老师找到好的解决方法！2、从超市买回来的一盒自热米饭，打开包鱼的胆汁问题 同学已经进行了预学， 只需进行组内争论沟通， 小组发言向全班展现 争论结果。

自热米饭粉末包 成分问题， 要在下一个环节“我的课堂——我疯狂”中由同学独立摸索并进行相互沟通作 答，表达自主学习与合1 、此环节的设置，目的是挖掘诞生活中与课本学问相关 的信息，努力做到 “从生活走向化学、从化学走向社会 ”的新课程教学理念2 、突出重点、突破难点3 、学以致用，同时提高同学猎取信息、应用信息的才能可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载老师活动 同学活动 设计意图可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结装，饭盒中的一包粉末引起了我的留意， 粉末的主要成分是铁粉、 镁粉和氯化钠我打算上课时和同学们一起对 这包粉末进行摸索作沟通的教学策略可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结三、我的课堂——我疯狂针对“酸和碱的通性”设置了三个争论题，这三个题目难度逐步增加，紧紧环绕课本基础学问。

这是针对本节课细心设计的练习检测题， 检验同学的学习成果， 达到巩固提高的目的对检测发觉的问题，要在组内充分争论并相互讲解， 实现二次互助紧密结合课程标准的要求，考查同学对基础学问的把握和敏捷应用可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结四、晚上以《喜羊羊和灰太狼》这个同学喜闻乐见的动画片为载体， 引入相关的化学学问1、小组争论找出题目中的有效化学信息， 并做出正确解答2、写出相关的化学方程式，组内同学相互检查批改，共同提高1、期望通过这种形式再次将课堂气氛推向高潮2、培育同学分析问题、解决问题的才能，锤炼同学的语言表达才能3、规范化学方程式的书写可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结五、欢乐抢答两道与生活相关的挑选题， pH 与浓硫酸的腐蚀性以及稀释等基础学问尽可能的让没有进行过发言的同学回答这两个问题为学困生搭建了展现自我的平台，充分调动他们的积极性和热忱，帮忙他们树立学习的信心，不轻言舍弃可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结本课小结：简洁梳理本课的基础学问， 以“爱生活、爱化学” 作为本课的终止语。

在同学高涨的学 习热忱中终止本课， 恰到好处简洁的内容复习并不局限于简洁的整理旧学问的过程，只要我们专心去摸索，在我们学过的学问领域里，仍有许多等待我们去挖掘的隐秘可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载附：板书设计（见下页）可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载。