初中语文新课标2024学习心得体会范文（28篇）.docx

初中语文新课标2024学习心得体会范文（28篇）初中语文新课标2024学习心得体会范文（精选28篇） 初中语文新课标2024学习心得体会范文 篇1 　　带着新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野新课程改革让我体会到了教学的生命过程题记　　一、以生为主　　一切为了学生,为了每一位学生的发展是新课改提出的教学理念在初中语文教学中,对这一理念最好的践行就是从学生心理特点出发,树立与新课程理念相适应的发展教学观念,打破传统教学模式,采取有效策略,创造一种兴趣盎然、生动活泼、风采迷人的课堂教学气氛,强化语文课堂教学的人文性、趣味性,让语文课堂教学高潮迭起,使学生在精彩纷呈的课堂学习中获得情感、能力、知识等方面的协调发展而这一切的出发点都是为了让我们的语文课堂能有一股新兴的魅力牢牢吸引学生，只有学生乐学才能好好学，才能发挥其主动性，积极性一切以学生为主的教学理念，势必与教师不厌其烦的细讲精练、单一以课堂为主的资源、没有多大激励作用的单调评价是格格不入的于是新课标下的以学生为主，其实累的是我们一线教师，我们不但要好好琢磨学生的心理特点，要选好教学内容，要设计好课堂环节，要定好教学手段，掌握好教学艺术，这样才能激发学生的学习兴趣，激发内在的学习动机，想想觉得我们又在风口浪尖中做一个时代的弄潮儿，难啊!　　二、以学为主......体，教师为主导，教学是老师的教学生学，为了让学生的终身学习的，老师要把更多的时间和更多的机会提供给学生。

课标中指出要发挥学生的主动性和创造性，要体现语文的实践性和综合性，要培养学生正确的价值观和人生观，要培养学生的创新能力和时间能力......这些要求和理念，让我不得不重新思考学生的学才是第一位， 我想首先在课堂上多留给学生质疑的空间让老师闭嘴放手让学生质疑解疑的新课改精神便强有力的占据了语文课堂，对文章整体的感知质疑，对部分的感知质疑，及对疑惑的解答，都需要学生自己主动探究才能真正让她们掌握知识其次要让她们多读多思多讲其次在课外要引导学生如何自主预习，自主复习于是一些省市的《导学案》的使用，在某种意义上体现了培养孩子的自学能力再其次，就是要让学生面向更广阔的语文天地中自主学习古人云：博观而约取，厚积而薄发，所以新课标倡导多读书少做题，作业变脸尤其重要，只有从课业负担解放出来后学生才有更多的时间与书本接触，于是我们要善于利用课外阅读促进学生语文积累，老师要不遗余力地培养学生得阅读兴趣并给予正确积极的引导，学校和家长要给予全力支持给学生创设广阔的阅读空间比如定期地给他们推荐一本好书，一篇好文章然后让大家畅谈读后的心得体会还可以布置她们去阅览室或者图书馆等文化中心去翻阅好书还可以借助综合实践活动让他们从互联网、报刊等媒介上搜寻自己要的资料，充分调动学生学习的主动性诱发他们向高层挑战的求知心里。

　　课改的大潮涌动着,我们也努力去做一个好的弄潮儿吧!尽管比较艰难,我们也要勇往直前.我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法以：1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科　　学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导，促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力 初中语文新课标2024学习心得体会范文 篇2 　　新的一轮以课程与教材为核心的改革正在逐步展开，这给中学语文教学带来了生机，当然也带来了挑战　　作为一个语文教研员，自当认真学习和研究《高中语文新课程标准》，我最大的感受就是教学目标更加明确了原来的《语文教学大纲》在教学目标上，曾出现过两种不良倾向：一是过分强调思想性;二是过分强调文学性滔滔不绝一堂课，到头来，在对学生语文能力的培养上收效甚微新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力，一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。

　　在“21世纪中国基础教育课程改革”的研讨会上，教育部基础教育司副司长朱慕菊也谈到：“倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣，改变课程实施中过分依赖教材、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象那么，在实施新课程标准时，我们的中学语文教学应注意些什么呢?　　首先，要由单纯传授知识向目标整合转变，弘扬人文精神目标的整合具体体现在：语文教学内容上的整体观，要坚持知识传授、技能训练和智力开发的整体教育;语文教学方法上的整体观，要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学、讲与练、学与用的辩证关系;语文教学过程中的整体观，要坚持学用结合，知行统一，实现知识能力的不断迁移　　其次，要由研究教法向研究学法转变，唤醒主体意识现代教学论认为学力大致可以由三个同心圆所组成：最外一层，是知识，对于语文学科而言，包含着字词句篇、语言篇章等基础知识和相关知识;第二层，是读写听说的基本能力和智力;最里面的核心层，包含着学习动机、兴趣、习惯和方法，也就是“知学、乐学、善学”这是现代语文教学理论重心的转移，是唤醒学生主体学习意识的重要标志　　而且，学法指导不应只看作是简单的传授方法，而应突出学生学习活动的主体地位。

在教学中只有驱动学生自己去主动介入，历经注意、思考、生疑、解疑、创造等心理体验，才能使之理解和把握语文学习的规律，养成习惯，形成学力其次，课堂设计要变“教”为“导”，形成教与学的互动推进教师应充分了解“学情”，营造使学生主动参与的教育情境，有针对性地进行学法训练，提高学法指导的自觉性;适时引导学生自悟学法，有意识地强化活用，加强能力迁移　　另一点体会是，新课程标准仍然非常注重语文基础知识的学习和掌握新课程标准对语文基础知识不但有具体的要求，还有量化标准基础知识的学习应该充分结合社会实际和学生实际如错别字改正和病句的订正，可以从广告、招牌、标语、报刊文章中选取新鲜活泼的材料进行命题，使学生通过考试真正体会到语文与社会生活息息相关　　这就提醒我们必须继续由封闭向开放转变，坚持生活化、社会化、信息化的大语文教育观语文课本的选文是一部小百科全书，无所不有，无所不包，要把教材作为培养学生语文能力的一个范例，坚持得法于课内、得益于课外的教学方式;同时以课堂教学为主，开辟第二课堂，挖掘隐性课程，融通学校、社会、家庭多种语文教育渠道，形成立体式、网络化的语文教育环境语文教师应像导演、像领航员，课外阅读、社会调查、书法训练、日记撰写、诗歌背诵等等都可成为教学内容。

就课堂而言，“天地阅览室，万物皆书卷”，而教学手段更应该是“语言+普通教具+现代媒体”　　课程标准中还有一个值得注意的突出板块就是课程的评价长期以来，语文课程的评价主要侧重在考查学生达到学习目标的程度，而评价的方式又大都采用试卷考核的方法，这种以“分”为本的评价严重地扭曲了语文教学的价值取向，使语文教学蒙上了强烈的功利色彩其实，语文学科有着丰富的人文内涵，可以说它最能影响一个人的精神世界新的`课程标准在“评价建议”部分，就对语文课程的评价提出了新的实施原则、方法和策略，并为实施留下了一定的创造空间　　我觉得把握新的课程评价标准，有一点最应值得重视，那就是：语文课程评价一定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上也就是说，我们的评价要让社会认可当我们的学生踏入社会，社会上的人说“这个人的语文素养不错”时，我们的评价才没有出问题现代社会需要怎样的语文人才呢?一手好字，一篇好文章，依然是现代社会所需要的，除了这两点，现代社会要求一个公民要有一定的口语交际能力和运用现代技术搜索、处理信息的能力基于这些思考，就可以发现目前的评价没有很好地评价学生口语交际的水平，也没有很好地评价学生的书写能力，更没有很好地去评价学生开展语文活动的实践能力。

既然现代社会需要这些能力，我们就应该做好这方面的评价工作　　总之，一切的革新，必须在实践中提高，在探索中前进，但愿我们的中学语文教学在新课程改革的大道上一路走好 初中语文新课标2024学习心得体会范文 篇3 　　我有幸参加了高中新课程标准培训，收获很大作为教师，首先要明确教师的职责和师德的重要性，努力践行学高为师，身正为范的教师的基本准则着力追求教师的第三境界，让自己在教育教学中，真正实现教师幸福的境界　　我深深地懂得，教师要注意角色的转换要从知识的垄断者转变为学生学习的促进者，教师要想方设法从课程的执行者转变为课程的研究者和开拓者;同时，教师要由学习上的管理者转变为学生的人生路上的引路人，和心理健康的维护者由教书匠转变为研究者　　作为教师，要淡泊名利从学习中了解到，上海一位退休教师，把自己的一处住房以250万元拍卖所得款项全部捐献给四川汶川赈灾这是多么伟大的教师啊，她淡泊名利，视钱财如粪土她真正是捧着一颗心来，不带半根草去实在值得我们后学仿效　　当然，对那些教师中的败类，我们要坚决铲除我学习中，了解到，有些教师，为了达到自己的目的，做事不择手段，做出种种出格的行为，如，一篇文章被抄袭25次，还有公开课作秀，考试作弊，拷贝论文等，这些行为，实质是师德的问题。

为此，教师的确要加强教师的道德修养，确实要一切为了学生，为了学生的一切，要时时处处警醒自己，一切名利都是浮云要着力提高教师的职业境界，加强自身修养，发挥教师的人格力量，对学生要真诚，要严格，要全面要丰富教师的文化底蕴作为教师，要不断学习，尤其是加强专业知识的学习，要拓宽学习的界面，从而更好地让自己在教学中游刃有余教师也要开展实践活动，在实践中不断提高自己，促进教师人格的升华　　作为教师，要真正对得起教师这光荣的称号，要在教育教学方面下大苦功，切实搞好教研活动要向教研要质量我们知道，教研对教师的成长有很大的作用教师会在自己的教研中学到很多新的东西，同时也是对自己的不断超越，而且，在不断自我超越中，教师有很大的发展　　教师在教学研究中，要注意几点：要有利于激发学生学习兴趣，启发学生思维，有利于学生的能力的发展，有利于学生构建知识结构，有利于学生掌握重点，难点，有利于强化学生的直观印象总之，有利于学生的素质全面提高　　总而言之，通过学习，从思想上，从教育教学理论上，从教育教学的实践中，我都有了全新的认识相信在以后的教育教学实践中，我会力求活学活用，争取在教育教学中创造更好的成绩，以无愧于人民教师的光荣称号。

初中语文新课标2024学习心得体会范文 篇4 　　《新课程标准》非常注重语文基础知识的学习和掌握新课程标准对语文基础知识不但有具体的要求，还有量化标准如(七～九年级)认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写;背诵优秀诗文80篇根据以上要求，考查学生掌握汉字的写法、读音，默写要求背诵的优秀诗文仍是语文试卷的一个重要部分为体现新标准的要求，命题时将更加结合社会实际和学生实际如错别字改正和病句的订正，可从广告、招牌、标语、报刊文章中选取新鲜活泼的材料进行命题，使学生通过考试真正体会到语文与社会生活息息相关　　《新课程标准》阅读训练要求，概括地说，对阅读材料要做到整体感悟、理清思路、体验情境、把握意蕴、品味语言、鉴赏评价等命题将重在三点：一是关注学生的个体差异和不同的学习要求选择阅读材料时，坚持文质兼美的前提，注意体裁的多样性，以适合学生的各种胃口;每一组命题要由易到难，阶梯式提升二是根据新标准目标，在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象能力和创造潜能命题的原则是力求开放性和弹性，注意充分激发学生的主动意识和进取精神，使学生勇于质疑问难，切磋学问，砥砺思想;对阅读材料的内容。