四年级音乐教案(同名2817)（精编版）.pdf

四年级音乐教案 ( 同名 2817) LT第一课祖国?妈妈教学目标：1 、能学会歌曲我爱妈妈，我爱中华，并能怀着真挚、 深情的情感用明亮的声音进行演唱2 、能认真聆听歌曲歌唱祖国、一个妈妈的女儿，能感受歌曲不同的情绪，并能轻声跟唱歌曲，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式3 、能积极参与 “ 颂祖国诗歌朗诵会 ” 的活动，从中体会对祖国的热爱之情教学重点：1 、能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲我爱妈妈，我爱中华2 、能认真聆听歌曲歌唱祖国、一个妈妈的女儿，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式教学难点：能认真聆听歌曲歌唱祖国、 一个妈妈的女儿，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式教学用具：课件、钢琴教学课时：二课时教学过程：第一课时一、组织教学1 、听音乐进教室2 、师生问好二、情境导入师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画，你们猜猜这都是哪里？（展示一组中国大地上的各地风景图片1 、同学们边欣赏，边讨论师： 这些美丽的景观都是咱们生活的中华人民共和国的国土上的， 你们觉得美吗？你们热爱自己的祖国吗？你会用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢？2 、同学们讨论交流师：我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌，这节课啊，老师首先想开一个“ 颂祖国诗歌朗诵会” ，希望每一个同学们都参与，好吗？3 、活动： “ 颂祖国诗歌朗诵会 ”三、新课教学师：刚才看到同学们在朗诵诗歌的时候，一个个都激情澎湃，充满感情，老师听了非常感动，在1 、聆听歌曲歌唱祖国师：这首歌曲， 你们一定很熟悉吧？谁来说说你们常常会在什么样的场合听到？（大型晚会上）这首乐曲和我们上节课学唱的歌曲感受相同吗？谁来用几个词语表达你听赏歌唱祖国 的感受？2 、请同学们相互交流讨论。

师：这首歌曲的感觉是雄壮有力的，给人一种催人奋进的感觉 这首歌曲用的是一种什么样的演唱形式呢？我们一起来看一看 齐唱：多人同唱一个曲调称齐唱) 师： 由此你们可以推出独唱的声乐演唱形式是什么样的吗？3 、请同学们来说一说独唱的演唱形式是怎样的师：同学们说的都差不多， 那我们一起来看一看吧 独唱：一个人演唱称独唱如男高音独唱、女中音独唱、童声独唱等) 师：老师想问问，如果歌唱祖国这首歌采用独唱形式来演唱， 你觉得会有与齐唱同样的感受吗？你觉得哪种形式演唱出来的好听一些呢？4 、请同学们交流讨论用齐唱好听一些独唱表现不出这首歌曲的气势二）欣赏一个妈妈的女儿师：下面我们就来欣赏一首独唱形式的歌曲CAI ：播放歌曲一个妈妈的女儿师：这首歌又给你一种什么样的感觉呢？1 、同学们交流讨论深情的）师： 这首歌曲歌唱的祖国中的各个民族之间的感情非常的深厚，它们就是像是太阳和月亮一样，是同一个妈妈的女儿， 这个妈妈就是 中华人民共和国！ 让我们再来听一遍， 感受一下这首歌曲所表达的情感吧！2 、学生再次聆听歌曲，并随乐律动师：独唱歌曲一般用来表现带有抒情情感的歌曲，而齐唱可以用来表现雄壮有力的歌曲四、参与表现师： 今天我们听了这两首不同情绪却表达了同一个情感的歌曲。

我们一起就带着这两种情感来唱一唱五、总结第二课清晨教学目标1. 在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少本课就用这一题材为主题编选了三个作品，以体现 “ 音乐与自然 ” 的人文性，激发学生对生活的热爱2. 在音乐实践中掌握六拍子拍号3 唱好二部合唱，提高合唱表演能力教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力教学安排：两课时第一课时一、听晨景1 、听乐曲晨景，你听听这一段音乐描绘是什么? 要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗 ? 2. 重点聆听晨景第一部分( 连续听两遍 ) 要求：如果还可以的话， 请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明 ( 如“ 晨曦微露 ” 、“ 初显阳光” 、“ 太阳升起 ”)3. 小结：简介格里格生平爱德华 ? 格里格 Edvard Grieg (1843-1907), 挪威最杰出的作曲家 生于卑尔根，15 岁时去德国莱比锡音乐学院学习后去哥本哈根从加德为师 1864年结识了作曲家里夏德 ?诺德拉克后，共同从事研究挪威民间音乐的工作 1867年创办了挪威音乐学校， 根据挪威诗词创作了具有独特风格的抒情歌曲，整理改编民间歌曲。

二、表演清晨1. 这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱2. 聆听范唱，对歌曲整体有所了解设问： (1) 歌曲表述怎样的内容 ?(2) 歌曲可以分为几个部分 ?3. 学生自学第一乐段16 小节曲调提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学4. 在教师指导下学唱第二乐段曲调指导的重点是音准：大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准5. 在教师的带唱奏下，欢乐地唱好全曲曲调6. 歌词 4 段较长，建议唱第1、3 、4 段歌词，第 2 段歌词留给学生自己学唱这样也不影响歌曲的完整性省下第2 段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲， 尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来7. 充分发挥学生的想像力与创造性8. 小结：这是声乐表现 “ 早晨” 的一种形式三、编创活动：早晨表现早晨的内容非常多，歌曲清晨所表达的就是发生在早晨的活动管弦乐晨景也是对景色的描绘请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“ 早晨的上学路上 ” 、“ 早晨醒来 ” 等等，都可以运用各种形式加以表达第二课时一、聆听早晨的歌1. 设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?2. 哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。

3. 欣赏早晨的歌第二部分设问，从这段音乐中你听到了什么声音?5. 哼唱这段音乐中的主题曲调， 并把每小节的第一个音连接起来唱一唱6. 聆听全曲要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事7. 小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景二、听辨活动： 4/4拍还是 6/8拍1. 先听教师唱一遍，想一想?2. 听一听，划划拍，试一试3. 边唱边划拍检验一下 （请学生按课本内容拍一拍）三、表演早晨的歌1. 教师谈话导入：本课主题是唱晨景2. 复习已学过的三种指号： 2/4、3/4、4/4这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，这首歌的拍号是 4/4拍，它的含义是什么 ?3. 再听范唱这首歌，并边听边划4/4拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?4. 全体划拍 ( 以四分音符为一拍 ) ，注意强弱节奏，跟着教师点谱视唱第一乐句(4 小节) 5. 在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调 ( 注意每句的弱起拍，节奏要唱准) 6. 请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲7. 唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晨景第三课音乐家海顿教学目标：1 、在听故事的活动中了解音乐家海顿。

2 、听赏惊愕交响曲和告别交响曲，了解音乐所要表达的内容教学重、难点：了解惊愕交响曲和告别交响曲所表现的内容教学过程：一、情景导入：介绍海顿；让学生阅读音乐家海顿的故事，初步了解海顿的生平二、听赏告别交响曲片段1 、听故事2 、听赏乐曲3 、哼唱主题旋律4 、在唱熟的基础上用手指划出旋律进行的方向三、听赏惊愕交响曲第二乐章1 、听故事2 、听赏乐曲3 、讨论音乐特点4 、哼唱主题旋律5 、参与表现：用人声、打击乐、身势动作等表现音乐强弱四、小结学生听上述交响曲第四课雨中乐课时： 第一课时教学内容：1 、学唱歌曲踩雨，听赏管弦乐曲电闪雷鸣波尔卡2 、读谱唱歌大雨和小雨 ，听赏民乐合奏 雨打芭蕉3 、音乐活动：找邻居教学内容：1 、听赏管弦乐曲电闪雷鸣波尔卡2 、听赏民乐合奏雨打芭蕉3 、学唱大雨和小雨教学目标：1 、能用和谐、愉快的声音学会演唱歌曲大雨和小雨2 、能积极参与音乐听赏活动3 、能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲大雨和小雨，并从中享受到乐趣教学重点、难点：1 、重点：演唱歌曲大雨和小雨2 、难点：设计多种演唱形式来表现歌曲大雨和小雨教学过程：1 、导入：学生随音乐电闪雷鸣波尔卡律动进入教室。

2 、听赏乐曲电闪雷鸣波尔卡3 、学生聆听老师播放音乐大雨和小雨1）出示大雨和小雨的歌谱2）教谱视唱大雨和小雨3）听一听，唱一唱随音乐哼唱歌曲4 、 师生分角色对唱歌词5 、学生分组演唱第一声部和第二声部6 、师生互换声部演唱歌曲7 、全班合唱歌曲结束部分：全班听大雨和小雨 全曲走出教室雨中乐第二课时教学内容：1 、演唱歌曲踩雨2 、听赏民乐合奏雨打芭蕉3 、积极参加音乐游戏教学目标：1 、 能用和谐、愉快的声音学会演唱歌曲 踩雨2 、能积极参与音乐游戏活动，培养良好的旋律流畅感3 、能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲踩雨，并从中享受到乐趣教学重点、难点：1 、重点：指导学生体验歌曲表现的音乐形象2 、 难点：设计多种演唱形式来表现歌曲 踩雨教学过程：1 、导入：学生随音乐化雨打芭蕉律动进入教室2 、听赏民乐合奏雨打芭蕉3 、学生聆听老师播放音乐踩雨1）出示踩雨的歌谱2）教谱视唱踩雨3）听一听，唱一唱随音乐哼唱歌曲4 、 师生分角色对唱歌词5 、学生分组演唱第一声部和第二声部6 、 全班合唱歌曲7 、音乐游戏：找邻居（1）制作三首歌曲的标签，让三个同学分别持有2）老师让学生分别唱一唱音乐旋律或播放旋律，让学生站到标签后。

结束部分：全班听踩雨全曲，走出教室藏族的歌课时：第一课时教学目标1. 学唱歌曲我的家乡日喀则2. 引导学生学习藏族踢踏舞的基本动作，丰富学生的艺术实践活动教学重点感受童声合唱我的家乡日喀则的情绪，节奏特点，并基本学会教学难点学习藏族踢踏舞的基本动作教学过程一、组织教学学生听音乐进教室，师生问好二、导入师：前几节课我们已经了解到了哈尼族、苗族、新疆以及云南这几个地区的风土人情，今天我们再到西藏去看一看、 苗族、新疆以及云南这几个地区的风土人情，大家想跟着老师一起去看看吗？三、学习歌曲1. 欣赏歌曲我的家乡日喀则，感受音乐的欢快情绪2. 学唱歌曲我的家乡日喀则3. 边唱歌曲，边轻轻的拍手，感受音乐的情绪四、集体舞师：大家都知道藏族是一个善于歌舞的民族想不想随着音乐跳一下老师指导学生做几个藏族的基本的动作学生先自己将学习的动作组合一下四、巩固学生和老师一起开一个歌舞晚会让学生想象成篝火晚会， 学生和老师围成一个大圈，载歌载舞藏族的歌课时：第二课时一、复习我的家乡日喀则师：上节课我们学会了一首新歌，你们还记得吗？谁来上台来大声演唱给大家听？1 、自由表演2 、相互评价二、听一听藏族的歌师：上节课，你们知道藏族的歌好听又有特点，今天我们再来听听其他藏歌1 、播放音乐（播放钢琴独奏阿坝夜会和女声独唱阿妈勒俄）2 、再听白鹤啊 ,请借一借你的翅膀三、学习白鹤啊 ,请借一借你的翅膀师：下面我们随音乐哼唱旋律,再用 lu 唱一遍师：今天，我要请一些同学上来自己发出声音，让小朋友来猜一猜。

1 、请同学上台演唱2 、单独唱3 、分角色演唱四 表扬和奖励学生自评五环旗下你我他教学课时：二课时教学目标：1 、能学会当五环旗传到北京的时候与奥运会，金牌多这两首歌曲,并能体验歌曲的情绪,并积极参加音乐实践活动. 2 、听赏铜管乐曲运动员进行曲时，能跟唱主旋律，随着音乐踏步， 感受乐曲雄壮有力的进行曲风格3 、听赏与跟唱男声独唱红旗飘飘，并体验起情绪教学重点：1 、学唱歌曲当五环旗传到北京的时候；2 、演唱奥运会金牌多教学准备：教学过程第一课时一、听赏红旗飘飘1 、（播放 MTV 红旗飘飘，学生跟唱）师： 谁告诉我这首歌的歌名叫什么？歌曲给你什么样的感觉？五星红旗在世界上一些什么样的地方高高飘扬？各说明了什么？2 、小结师：这表明我国的综合实力在逐步增强，2008年的奥运会将在北京举行是再次的证明，让我们一起回顾一下申报成功时的情景吧3 、介绍奥运相关知识五环旗、奥运精神和。