工作中要注重的文明礼仪（可编辑）.docx

工作中要注重的文明礼仪第一篇：工作中要注重的文明礼仪 工作中要注重的礼仪 我们从小接受文明礼仪的教育，很多人都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪可是看见大马路上随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些人口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫知而不行，只是未知我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别!所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为 人们在创造优美物质环境的同时还应创造和谐的人际环境生活的意义在于不断创造和进取同时，还应在复杂的人际关系中表现、欣赏和发展自己，从中享受无尽的乐趣一个人能否对现实社会或周围环境有良好的、积极的适应是衡量他心理健康状况的重要标准通过礼仪文化的学习，可以让文明认识到应该积极适应社会，自觉参与社会活动，改造、变革社会环境，促使社会发展进步，同时改造、发展和实现自我 在日常工作中要注意： 下属与领导相处的好坏直接影响着一个人在公司的发展前途。

因此，职场中人都为何与领导相处伤透脑筋实际上，与领导相处并没有人们所想的那么困难，只要掌握了一定的礼仪规范，与领导相处便轻松自如 如果领导站到办公桌前，并且准备和我说话，那么我应该站起来回答问题或者交谈然后等他走后再就座 去办公室时，除了敲门外，最好站到离他一米远的地方太远显示过于疏远，太近让人怀疑自己动机不纯等他示意自己坐下或走近后，再按指示行动离开时应主动关门请记得带个小本子，以便于纪录重要内容或指示 同事间的相处是一种学问与同事相处，太远了当然不好，人家会认为你不合群、孤僻、不易交往；太近了也不好，容易让别人说闲话，而且也容易令领导误解，认定你是在搞小圈子与同事相处得如何，直接关系到自己的工作、事业的进步与发展因此，掌握同事之间相处的礼仪是很重要的 社交活动中要注重的礼仪有： 1、见面进要有礼有节一般在做自我介绍时要先讲自己的身份，然后请教对方往往在互相介绍时有互相交换名片的习惯 2、 参加商务活动要守时，因为出席商务活动抵达时间的迟早在一定程度上反映了对主人的尊重程度 3、 参加宴请活动要有礼节出席宴会应正点或提前 二、三分钟抵达，告辞时要等主宾退席后才能退席。

确实有事需提早退席，应向主人道歉后悄悄离去 4、 选择适当之称呼方式在交流中，一般在招呼上均称先生、女士和小姐但要注意在招呼地位高的官方人士时，要称呼其“职衔”方式 5、 带备适当之礼品在国外，大多数商业机构有鼓励或禁止送礼，有时赠送礼品会使访问国主人处于一种在道德上进退两难的境地但适当之友谊礼品，如国产的一些很有特色且花销不大的纪念品或带有公司标志的意义和独到的作用 6、 穿着服饰要合适参加商务活动或宴请，正统的西服和领带是必要的，对女士来说一般也应着礼服或西服 7、 交流方式要注意在多数会谈中，开场白都非常简短，交流也都很快进入正题；切忌在会议中斜靠在椅子上，或把手放在头后面，或 二、三人窃窃私语，或闭目小睡，或无精打采等，这些都是对交谈双方的不尊重并会引致反感 社交礼仪作为一种文化，是人们在社会生活中处理人际关系，用来对他人表达友谊和好感的符号讲礼仪可以使一个人变得有道德，讲礼仪可以塑造一个理想的个人形象，讲礼仪可以使我们的事业成功，讲礼仪可以使得社会更加安定礼仪是个人乃至一个民族素质的重要组成 第二篇：探望病人要注重礼仪 探望病人要注重礼仪 礼物：很多人喜欢给病人送鲜花和水果，但要注意，有些病人或同病房的人可能对鲜花过敏，或者患呼吸道疾病，不适宜呼吸有花粉的空气。

另外，如果是住院的话，大家探病都送鲜花，也容易影响狭小病房内的其他病人特别要注意的是，一些糖尿病人、肠胃病人不能吃水果其实，小玩具、画册、羊毛毯、保温杯等都可以送给病人 神情：探望病人时，神情应该保持轻松和关切，不要显得过于担心，见到病人治疗用的针头、皮管及其他医疗器械，不要表现出惊讶的神态，以避免给病人带来压力 话题：探望病人的话题要轻松，注意不要自己滔滔不绝地说，对于一些不便当着病人面交谈的话题，可在离别时与其亲属到门外再谈 告辞：告辞时，应该问一下病人是否有什么需要帮助办理的事情，并嘱咐病人好好休养 第三篇：课堂中要注重细节 课堂中要注重细节 上好一节课，要精心备知识，备教材、备学生，猜想每节课可能会达到的生成，精心预设每一节课其中，在这些环节中，细节不可忽视，细节往往是成就课堂的精彩的火花 一、精心预设，打造课堂精彩 有些数学细节表面上看似随意，实质上是老师的独具匠心，他的背后是一种理念，是一种思想任何一节好课都是老师精心准备的一节课虽然我们无法确定课堂上会生成些什么，但我们可以预设一些细节这些细节同样会使课堂充满魅力例如:前两天看特级教师黄爱华的教学《万以内数的大小比较》这节课，黄老师根据教学内容的特点，把这节课基本设计成一节游戏课，让学生在游戏中自己体会比较的方法。

学生学起来非常有兴趣 案例描述如下： 教师在黑板上预先写有“个、 十、百、千”的数位，每个数位下面相应地各有一个可以装卡片的口袋，左右各一份如下图： 千 百 十 个 千 百 十 个 □ □ □ □ □ □ □ □ 大屏幕依次出示游戏规则师生一起把人数分成两组，并分别取名：长江队和黄河队每组各选一位男生上前抽签，两位选手信心实足 第一次抽签：长江队抽到5，黄河队抽到3长江队集体欢呼） 师：（随机采访一位长江队队员）你为什么高兴？ 生：因为我们抽到的5比他们队的3大 师：（再转身采访一位黄河队队员）你现在是什么心情？ 生：没关系，最后还要看千位上的数呢 继续抽签，最后结果：长江队2935，黄河队7463 黄河队欢呼雀跃 师：（采访黄河队队员）现在你们为什么高兴？ 生：我们有7个千，他们只有2个千我们赢了！ 教师在黑板上，全体学生同时在本子上记录比赛结果：2935＜7463 师：如果长江队千位上也抽到了7，7935和7463怎么比？ 生：千位上的数如果一样，只要比百位上的9和4，9比4大，所以7935比7463大 师：老师如果把9颠倒一下，就成了6，7635和7463比，哪个数大呢？ 生：当然7635大。

师：如果长江队最后抽到0，怎么办？ 生：那就成935了 师：这下935和7463比，哪个数大？为什么？ 在老师不断追问下，学生领悟到：四位数比三位数大位数一样多，只要看首位上的数谁大 接下去的游戏规则黄老师让学生来确定每一次抽到的数字由他们自己决定放在哪一位上开始抽签了：长江队先抽到9，抽签者把9放在了千位；黄河队抽到4，他把4放到了百位 师问黄河队抽签者：4放哪一位比较好呢？黄河队的学生纷纷出主意，认为放在个位比较好，抽签者把4改放在个位 师又问长江队抽签者：感觉轻松吗？ 长江队抽签者：（笑得很得意）轻松 师：为什么？ 长江队抽签者：因为9放在千位上是最大的 这时的黄河队抽签者扬扬手臂，做出不甘示弱的姿势听课者众笑） 第二次抽签：长江队抽到1，并把1放在个位；黄河队抽到6，把6放到百位 师：（问长江队抽签者）你现在有没有压力？ 长江队抽签者：有，如果接下去被他抽到两个9，那我就完蛋了 （全班学生和听课老师都哈哈大笑，为孩子的那份纯真） 师：那你说百位上最起码要抽到几，就一定会赢了？ 长江队抽签者：最起码比6大 第三次：长江队抽到3，把3放在十位；黄河队抽到5，把5放到十位。

最后的抽签开始了，两名抽签者都把放数字卡片的口袋摇了又摇，郑重其事地从里面抽出关键的一个数字长江队抽到0，他把0放在百位，组成9031；黄河队抽到2，他先把2放在千位，一看不妥，赶快把2和百位上的6交换位置，组成：6254，再调整为6542长江队一看，也立即把9031调整位置，组成9310 黄老师也不由自主地笑了：“好，抽签者有权决定把数字放在哪个数位上，这不算犯规！”此时，长江队队员欢呼声又起，全体听课老师也为学生的机灵、聪颖发出由衷的掌声师生一起记录：9310＞6542 或许数学课告一段落了，你说最后的赢家是谁？是两名抽签的学生代表，还是下面记录的学生？我想应该是老师！你看学生那意犹未尽的神情，再看看黄老师镇定自若的样子，倘若你置身这里，一定被气氛热烈的课堂场面所感染，一定被课堂上自发响起的掌声所感动短短40分钟，我们能真切地感悟到黄老师轻松幽默的点拨话语、恰到好处的采访提问后面蕴藏的教育智慧本节数学课看似安排了简单的一场数学游戏，实则把抽象的数字与具体的操作有效链接起来，把动脑与动手结合起来，也把数的大小比较的策略暗藏其中，以教师的智慧激活学生灵动的思考游戏的背后是学生有效的数学学习和进行的一系列有效的数学思考过程。

这样的数学课凸现了“学生在课堂上不仅仅是为了获取一份知识的行囊，而是为了变得更加聪明” 二、课堂生成，捕捉教学细节 学生是非常聪明的，有的时候，我们想到的学生也能想到，我们想不到的学生却能想到往往我们有时害怕学生的这种节外生枝，或者没有太注意这些细节其实在课堂中注意倾听学生的想法，会有意想不到的成就，利用这些细节，往往会达到意想不到的效果使课堂变得更精彩例如：前两天学习“圆柱的体积”这一课时，提前几天我就去学校教学器材室借学 习这一节课的教具，但是管仪器的老师告诉我没有我想这可怎么上，实在不行就看书吧，让学生看看转化的过程，但内心的失望却很深带着遗憾走进课堂，很抱歉的对学生说了实际情况没想到，孩子们找到好多这样的教具 “老师，我们可以用橡皮代替 “老师，回家可以找萝卜、土豆代替 “老师，这不是切生日蛋糕的场景吗！” 等等，学生从身边出发，找到好多可以利用的教具我听了，心里真是很感动，于是留了一个作业，回家自己做或者找一个圆柱体，下节课我们学习没想到，第二天孩子们用自己带来的学具探讨的非常有意思，也非常到位一节课就这样在精彩中结束学生在深化知识的同时，找到了解决办法的方法。

远远超过了掌握几个知识点 三、 第四篇：文明礼仪要做到 “文明礼仪我做到”主题班会活动教案 陕西省横山县第二小学 雷 慧 15353872770 719100 （陕西省青少年素质教育研究会2022教研教学成果及学术论文二等奖） 简介： 雷慧，女，小学一级教师，本科，校骨干教师，1997年至今一直担任语文教师及班主任工作所带班级班风、学风优良，多次评为先进班集体；有着较丰富的高年级语文教学经验，任教学科成绩优秀；多次上校观摩课、参加学校优质课比赛并获奖；多篇论文在省级、市级、县级等发表并获奖；近几年分别取得“县教坛新秀”、“县优秀青年称号”、“县模范教师”、“县优秀员称号”“全县小学教师素质展示说课一等奖”等奖项 活动目的： 1.通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语 2. 通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效 3. 培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新。