2021-2022年小学一年级语文《小花鹿卖空气》教案.doc

2021-2022年小学一年级语文《小花鹿卖空气》教案【教学目标】1．能在语言环境中正确认读“鹿、深、楼、汽、痒、呼、吸、喘、专、店”等10个生字；能正确描写汉字“呼、吸、深、汽、病、痒”；积累词语“小花鹿、深山、高楼、汽车、痒、气喘病、专卖店”；结合课文内容，联系生活经验理解“偏僻、繁华”的意思2．能熟练地用音序查字法查“痒、喘、深”等3个汉字，选择“深山”中“深”的解释条3．正确流利地朗读课文注意读长句子时能作适当的停顿4．能用几句话，按一定的顺序介绍一处公共绿地5．知道绿色植物有净化空气的作用教学重点】能正确、熟练地朗读全文背诵课文第4—6节教学难点】知道绿色植物能净化空气，从小树立环保意识教学准备】录音、投影、生字卡片等教学时数】一课时教学过程】一、谜语导入，揭示课题，学习生字1．谜语学习鹿（书空笔顺）2．请你用个词来形容一下，这是一只怎么样的小花鹿？出示：（）的小花鹿3．小花鹿今天带来许多新朋友，让我们来认识它们吧4．自学生字5．交流检查①读字卡a齐读b开火车读c读字组词d读词语②深——浅呼吸喘找共同点说说带有“口”的字呼吸①写字指导口字旁左小右大②呼吸做动作，反义词组成的词③照样子说说：正反，开关，对错，是非，大小，上下，左右，前后。

④“气，汽”区分二、学习揭题1．听课文录音，完成填空①完成填空②你知道了什么？③你想知道什么？（媒体出示城市和山林区别）④说话练习小花鹿来到了（）的城市2．小花鹿来到城乡不几天，就开了一家商店，出示媒体，理解“专卖店”3．揭题读课题三、学习课文1．小花鹿怎么会有开空气专卖店的想法的呢？请大家读读课文，2—4小节告诉了我们开店的原因2．小组合作读2—43．完成填空4．你知道小花鹿得了空气污染过敏症的原因吗？请你来分析一下学生交流收集的资料四、5—7自然段1．小花鹿回到深山，新鲜的空气把它的病治好了，这让它产生了卖空气的想法，你觉得它的生意会怎么样？找到句子读一读2．交流3．可后来人们为什么又不来买小花鹿的新鲜空气了呢？①读读书中的句子②出示媒体，交流收集的资料4．指导朗读五、拓展1．媒体出示……2．世博会主题，城市让社会更美好，我小鹿要改行当个环保宣传员3．读写结合①小花鹿说：“我们要（ ），因为（ ）②小花鹿说：“我们不要（ ），因为（ ）附送：2021-2022年小学一年级语文《小蝌蚪找妈妈》教学设计学习目标1.会认“灰、迎”等8个生字，会写“河、姐”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文3.了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣课前准备1.生字卡，教学挂图（或多媒体课件），相关教具和有关青蛙的知识2.小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等头饰谈话激趣引入我们每个人都有妈妈，可小蝌蚪的妈妈是谁呀？让我们一起去看看──（出示课题：小蝌蚪找妈妈）生齐读课题整体感知课文播放多媒体课件，教师以解说的形式读课文学生自读课文1.用自己喜欢的符号画出不认识的字，向同学或老师请教2.学习小组内互相教读，说说怎样记字形检查学习生字的情况1.课件展示生字指名读，正音2.小老师教读，齐读，开火车读生字3.指名介绍记字的方法4.组词练习检查学生初读课文的情况分段读课文，自己喜欢读哪段就读哪段结合图学习1.自读第1自然段，你知道了什么？（小蝌蚪的样子）用手势帮助理解“甩着”口头填空：小蝌蚪，大（　　），（　　）的身子，（　　）的尾巴，（　　）地游来游去学生齐读这一段，体会蝌蚪的快活的心情可以加上动作）2.读第2自然段，看图比较思考：小蝌蚪找到了谁？结果怎样？a.引导学生仔细观察第一、二幅图，与小蝌蚪最先的样子相比较，说说几天后，小蝌蚪发生了哪些变化并在课文中画出相关语句。

b.指名学生回答教师板书：长出两条后腿课件展示理解“迎上去”，或用做动作的方式帮助理解c.分角色读同桌对读，组内互读，指名读）d.从鲤鱼阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什么？（自己的妈妈是四条腿，宽嘴巴）板书：四条腿宽嘴巴3.用学习第2自然段的方法自学第3自然段a.学生汇报学习情况，多媒体或做动作帮助理解“追上去”b.交流：为什么小蝌蚪会错把乌龟当妈妈呢？c.分角色读第　二　课　时自读课文图文结合，理解内容1.自读第4、5自然段讨论交流：小蝌蚪找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？是什么样的？2.小蝌蚪又有什么变化？3.课件出示青蛙妈妈的话，结合课后“读读说说”的练习，用“已经”说话4.齐读课文最后一段画出小蝌蚪最后变化的词句教师板书：尾巴消失捉害虫5.教师归纳：小蝌蚪找妈妈的过程也是青蛙生长变化的过程分角色朗读全文复习生字出示字卡，检查识字情况指导书写1.出示“我会写”的字，学生读一读2.观察田字格里的字，想想该怎么写3.学生描红，临写，师巡视4.展示学生的书写，评议书写情况演一演1.学生戴上头饰，表演课本剧《小蝌蚪找妈妈》2.评出表演得好的小组予以奖励拓展学习1.课后通过课外读物或网络进一步了解有关青蛙的知识，在日常生活中做保护青蛙的小卫士。

2.通过查找资料或网络资源，了解一种动物从小到大的变化过程，以后在班上交流。