语言学习基础知识汇总资料.docx

语言：由语音、词汇、语法三部分组成的语音是语言的外在形式，词汇是所有语言符号的总汇，语法是语言符号组合表意的规则结构： 音位、 语素、词、 短语、 句子、全文基本属性：音、义、形视觉形式：文字分类： 外部语言：口头语言：对话语言、 独白语言；书面语言；内部语言产生的单位： 音素、 音节、语素、词、 短语、句子关系：语系→ 语族 → 语支 → 语种语言能力： 具体指用词准确，语意明白，结构妥贴，语句简洁，文理贯通，语言平易，合乎规范，能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体，没有语病语言运用：具体的语段，运用语言能力说出来的具体的话语语商( LQ )：指一个人学习、认识和掌握运用语言能力的商数具体地说，它是指一个人语言的思辨能力、说话的表达能力和在语言交流中的应变能力语音：人的发音器官发出具有一定意义的声音语音的性质：物理属性1.音高：指声音的高低，决定于音波的频率，即发音体在每秒钟内振动的次数2.音强（音量、音势、音重）：指声音的强弱，决定于声波 振幅的大小3.音长：指声音的长短，决定于发音体振动时间的长短4.音色（音质、音品）：指声音的特色，决定于音波颤动的形式生理属性人的发音器官可分为三大部分：肺、气管、支气管 ——动力部分。

声带—— 发音体、喉头腔和鼻腔——共鸣器社会属性（本质）：音义结合的固定性和系统性语音的概念音素： 从声学性质来看，音素是从音质角度划分出来的最小语音单位从生理性质来看，一个发音动作形成一个音素如〔ma-mi 〕中，两个〔m 〕发音动作相同，是相同音素，〔a〕〔i〕发音动作不同，是不同音素英语音素音标：记录 音素的符号，是音素的标写符号元音（母音）：发音时气流振动声带，在口腔咽腔不受阻碍而形成的音 单元音前元音　 /i:/依~ /ɪ/奕- /e/矮- /æ/碍| 中元音　　 /ɜː/（əː）呃～ 　 /ə/恶－ 　 /ʌ/阿－后元音　　/uː/唔～ 　 /ʊ/（u）勿－　/ɔ:/ 哦～　 /ɒ/（ɔ）握－　 /ɑː/（a：）啊～双元音开合双元音　 /eɪ/诶 　 /aɪ/唉 　 /ɔɪ/嗳 　 /aʊ/奥 　 /əʊ/殴集中双元音 　 /ɪə/伊尔 　 /eə/（ɛə）矮尔 　 /ʊə/（uə）乌尔辅音（子音）：发音时气流受到阻碍形成的音清辅音：发音时声带不振动的辅音/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /h/ /tʃ/ /ts/ /tr/浊辅音：发音声带振动的辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ /r/ /dʒ/ /dz/ /dr/ /j/ /w/ 　 　 　 　 清辅音 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 浊辅音爆破音/p/ 普 　 /t/特 　 /k/可 　 　 　 　 　 　 　 ｜/b/崩 　 /d/得 　 /ɡ/各摩擦音/f/府 　 /s/丝 　 /ʃ/撕 　 /θ/思 　 /h/和｜/v/巫 　 /z/日 　 /ʒ/日 　 /ð/ｅ楞 　 /ｒ/掠破擦音/tʃ/次 　 /tr/挫 　 /ts/ｓ 　 　 　 　 　 　 ｜/dʒ/即 　 /dr/撅 　 /dz/自鼻音 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ｜/m/蒽 　 /n/恩 　 /ŋ/呃舌则音 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ｜/l/勒　半元音 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ｜/j/呀 　 /w/卧双辅音:音节：在语音学上指由一个或数个音素组成的语音结构基本单位。

A． 汉语中，一般一个汉字就表示一个音节音节分类：两拼音节 三拼音节 整体认读音节 自成音节B． 英语音节：元音音素是构成音节的主体，辅音是音节的分界线每个元音音素都可以构成一个音节英语的词一个音节叫单音节词，两个音节叫 双音节词，两个音节以上叫多音节如： take 拿是单音节词 'ta-ble 桌子是双音节词 te-le-com-mu-ni-'ca-tion 电讯等是多音节词基本分类：音节按读音可以分为 开音节和 闭音节1.开音节：以元音字母结束的音节，分为绝对开音节和相对开音节 1) 绝对开音节：辅音+元音，元音发本音he/hi:/）(2) 相对开音节：辅音+元音+辅音（r、w、y 除外）+e，元音发本音（note/nəʊt/注：在开音节中，发音的元音字母发 “字母” 本身的音，例如 hi[hai], use[ju:z]2.闭音节：辅音+ 元音+ 辅音（r、w 、y 除外）如：map ，desk ，is注：在闭音节中，元音字母不发 “字母” 本身的音音节按重读可以分为重读音节和非重读音节3.重读音节： 指在 双音节或多音节词中有一个发音特别响亮 的音节，用重音符号“’”单音节词”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如 begin [bi’gin]。

单音节词作重读处理，但不标重音符号.英语的重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节比如 apple，划音节就应该是ap/ple 前面那个 ap 就是一个以辅音因素 p 结尾的音节，就是闭音节重读闭音节三要素：1.必须是重读音节；2.最后有 1 个或以上辅音字母；3.元音字母发短元音重读闭音节动词的现在分词就要双写，重读闭音节的存在形式是两个辅音中间夹一个元音如:sit---sittingbegin---beginning(重读在 gin 这个音节上，相当于把 gin 改成双写的)而像 travel 这种重读不在的 vel，可以为 travelled，也可以是 traveled.音位：具体语言或方言中能够区别意义的最小的语音单位A．普通话类型：辅音音位、元音音位和声调音位B．音位表示法: 两条斜线之间表示一个音位如：普通话 /n/和/l/是两个不同的音位字母：语言的书写形式英语字母表（Y 为半元音）Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz拼音（拼读音节的过程）字母表声母：指音节开头的辅音，如果音节开头没有辅音，则称为零声母。

声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w韵母：指音节中声母后边的部分，它可以是 1 个元音，或者是元音的组合，也可以是元音和辅音的组合韵母表单韵母 a o e i u ü复韵母 ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ünang eng ing ong整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying声调（字调）：音节中具有区别意义作用的高低升降的变化平声：(第一声)阴平：- (第二声) 阳平：/ 仄声：（第三声）上声：∨ (第四声) 去声： ﹨ 轻声：不标调号普通话四声的调位：/1/ 、/2/、/3/、/4/或/55/ 、/35/、/214/、/51/调值 （调形）：声调的实读法，指声调高低、升降、曲直的变化形式五度标调法： 1 “低” 2 “次低” 3“中” 4“次高” 5“高”阴平（一声）：55 ； 阳平 （二声）：35 ；上声 （三声）214 ；去声（四声）51.由 5 度到 5 度，简称为 55，是高平调；由 1 度到 5 度，简称为 15，是低升调；由 5 度降到 1 度，简称为 51，是个全降调。

调型：一平 二升 三曲 四降调类：声调的类别古代汉语调类：平声、上声、去声、入声普通话调类：阴平、阳平、上声、去声a，o，e 开头时，用 隔音符号 (')隔开，如 pi'ao(皮袄)备注：uei、uen 前面加声母的时，写成 iu、ui、un，如： niu(牛)ü 行的韵母，前面没有声母的时，写成 yu(迂) 词汇（语汇）：指所有词语的总称单位：语素 词 固定短语 略语语素：语音、语义结合体，有意义的语言单位分类：按音节（1）单音节语素：天、地（2）双音节语素A.双声，声母相同的联绵字：如琵琶、乒乓B.叠韵，韵母相同的联绵字：如从容、葱茏C.非双声叠韵联绵字：如蜈蚣、磅礴D.外来词：干部、涤纶E.专用名词，主要是地名、人和事物名称如纽约、李白（3）多音节语素主要是拟声词、专用名词和音译外来词如：奥林匹克、淅淅沥沥、中华人民共和国按是否能单独回答问题自由语素：能单独成词，可组成合成词，位置可前可后粘着语素：不能单独成词成句的语素半自由语素：不能单独成词，可组成合成词，位置可前可不自由语素：不能单独成词，可组成合成词，位置固定按是否有词汇意义分类实语素（词根语素）：指的是意义实在、在合成词内位置不固定的不成词语素和成词语素虚语素（词缀语素），有前缀和后缀：指的是意义不实在、在合成词内位置固定在前或在后的不成词语素。

如“桌子” 中的“桌”是词根语素，“子”是词缀语素词：语言中可以独立运用的最小单位词是图形、语音、语义、构词法与句法五种信息的复合体固定短语：词跟词的固定组合①结构对称的习惯语如“你一言我一语 ”,“东一鎯头西一棒槌 ”等②四字熟语（熟语包括成语、惯用语、歇后语）如“一丝一毫” ，“年富力强”，“ 喜笑颜开”等③专有名词如“人民英雄纪念碑 ”、“人民大会堂” 等略语： 词组紧缩而成的 合成词简称 ：是较复杂的名称的简化形式如： 家用电器— — 家电； 外交部长— —外长；陆军、海军、空军——陆海空军；加利福尼亚州— — 加州数词略语如：秋收、秋耕、秋播—— 三秋；西北、华北、东北 —— 三北；猪、牛、羊—— 三牲(古代祭祀品)构词类型：1.由词和熟语组成熟语：指常用的固定短语 ，语言中定型的词组或句子， 2 常用的话语形式：惯用语、成语、谚语、格言、歇后语等成语：习用的古语，指长期习用，结构定型，意义完整的固定词组，大多由四字组成谚语（俗语）：广泛流传于民间的言简意赅的短语，多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语如“ 种瓜得瓜，种豆得豆” 格言（箴言）：名人或具有较高文化素养的人说的话，作者确定，可以查到出处，侧重树立人们正确的世界观、人生观，陶冶高尚的道德情操。

由两部分组成,前一部分像谜面的为比喻语,后一部分像谜底的为解说语）如：名言俗语（常言 古语 谚语 俗话 ）.歇后语：前一部分是隐喻或比喻，后一部分是意义的解释2. 由一个或几个语素构成的词根：是意义实在、在合成词内位置不固定的不成词语素（不能单独为词）和成词语素；词缀，指的是意义不实在、在合成词内位置固定在前或在后的不成词语素3.单纯词：一个语素一个词合成词：复合式1.并列式（联合式）：两个语素之间的关系是平等的，不分主次如：朋友 语言 斗争 伟大 勇猛 刚才　是非 开关 东西 迟早 反正 彼此2.偏正式：两个语素有主次之分，它们之间是偏正关系，前一个语素是描写或限制后一个语素的如：火车 铁路 优点 重视 雪白 只要　石器 花芯 善意 豪情前门飞船3.支配式（述宾式）：两个语素之间有一种支配关系，前一个语素表示一种行为动作，后一个语素表示受这个行为动作支配、影响的事物如：革命 带头 动员 有限 干事 绑腿　守旧 安心 知己 失信 认输 鼓掌4.陈述式（主谓式）：后一个语素是对前一个语素加以陈述说明的，它们之间是陈述关系如：地震 冬至 心疼 年轻 性急 胆怯　日出 心慌 口渴 民用 自愿 体重5.补充式：后一个语素是补充说明前一个语素所表示的行为动作的结果，它们之间是补充关系。