善做二年级第一单元第四课鸭子的羽毛(范永琴).doc

课题鸭子的羽毛 （主讲人：范永琴） 课型 实验探究型教 学 目 标1. 通过实验方法探究鸭子羽毛的特性2. 将学习解决问题的方法运用到新的情境中去，在交流过程中培养良好的表达习惯和实验室学习习惯；3. 保持并发展对生活中的事物的好奇心和探究欲望重点难点体验用实验方法解决生活问题的过程；提出解决问题的办法教具准备两根鸭子羽毛（可用其它鸟类羽毛代替）、清水、洗洁精、食用油、水槽，大小烧杯，量杯，小勺教学 过程教师引导学生活动现场生成、 快乐 岀发一、导入：由古诗句“春江水暖鸭先知”引入 提出问题：鸭子的重量相当于一块砖头，它们为什 么会浮在水面上，而不会像砖头一样沉在水底？ 教师引导今天的研究主题为：鸭子的羽毛学生思考并发言预设：因为鸭子有羽毛或者脚蹊的的原 因—、 乐在 其中二、 实验前1. 想办法：鸭子的羽毛里究竟藏着什么秘密，你 能想出办法一探究竟吗？师引导：既然鸭子在水中不会沉，我们就把先把 羽毛放入水中试一试吧2. 熟悉实验器材：羽毛，水槽，大烧杯与小烧杯三、 实验探究过程1.师演示第一步，将鸭毛放入清水中观察羽毛变 化生进行实验操作师提问：同学们，你们看到了什么现象？师总结:浸水后的羽毛看起来就如同浸水前一样。

只有几颗水珠挂在羽毛上，而且轻轻一摇就掉了， 羽毛还是干的师启发：原来沾了水的羽毛并没有湿，难道羽毛 真的不会湿吗？2•师引导：在2号小烧杯中调制洗涤剂水，再将 羽毛放入其中，观察羽毛变化生实验操作师提问：同学们，你看到了什么现象？师引导：当我们把羽毛浸在滴有洗涤剂的水中再 捞上來之后，羽毛边缘的绒毛也因为吸了水而紧 紧粘合在一起而且羽毛变得比之前重了许多生思考并自由发言预设：将羽毛放在泥水或者牛奶中试 一试组长领取并分发实验材料生发言预设：羽毛还是干的生操作并观察；小组合作生自由发言预设：羽毛好像吸了水教学过程教师引导学生活动现场生成生有序操作实验3. 同学们，你还想用什么方法试试呢？ 师引导：我们再用油水试试吧！师演示：在3号小烧杯中调制油水，搅拌，再将生操作边观察预设：当我们把羽毛浸入滴有油的水 中后，羽毛也同样变得又湿又重，油 和水紧紧依附在羽毛上羽毛放入其中，观察羽毛变化生操作，生交流现彖师提问：同学们，这一次，你又看到了什么现象？ 师引导：羽毛接触油水后，也变湿了4. 展示生实验记录单步骤实验现象倒入淸水水仕羽成小水坏•； 落下去.羽毛还是干的.倒入洗洁粘水羽毛被浸温了倒入汕水羽上被浸湿了 •乐在其中5. 教师引导：经过实验我们可以发现，在浸入油 或洗涤剂之后，羽毛吸入了大量的水，变湿了， 从而丧失了自我保护能力。

在这种情况下，鸭子 或其他同类水鸟便无法在水上正常地游动了，它 们会溺水或由于潮湿的羽毛而冻死快乐收获整理：四、总结提升，情感升华1. 播放因汽油泄露而导致的水鸟死亡小视频或者 海洋污染面对海洋污染，我们应该怎么做？2. 通过今天的学习，你收获到了什么？运用： 我发现我们应该板 书 设 计教学反思解决问题。