2024年人教版物理八年级上册第五章教学设5.4眼睛和眼镜.docx

第4节　眼睛和眼镜 教材分析一、课标分析了解人眼成像的原理,了解近视眼和远视眼的成因与矫正方法二、内容和地位分析本节是第五章“透镜及其应用”中的应用部分,它不仅涉及前面三节中透镜的初步知识、照相机的成像原理、凸透镜成像的规律等物理知识,还涉及生物学科知识,体现了学科渗透眼镜、近视眼和远视眼的矫正等内容都与我们的生活息息相关这节课教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理,从物理走向社会”这一发展的理念 学情分析八年级的学生已经认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用;了解了凸透镜,如放大镜、照相机、投影仪等的应用;探究了凸透镜成像的规律,有了初步的观察能力、思维能力和实验探究能力近视现象是学生在生活中比较熟悉的,也是他们容易产生兴趣的现象 教学目标1.了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的2.了解近视眼和远视眼的成因,知道近视眼和远视眼是如何矫正的 核心素养通过凸透镜成像的模拟实验,尝试运用控制变量、观察讨论、类比分析等方法研究一些物理问题 重点难点重点:近视眼和远视眼的成因难点:近视眼和远视眼的矫正 教学过程教学环节教学内容学生活动教学意图环节一:导入新课让班上视力正常的同学佩戴老花镜、近视镜,并说一下自己的感受。

让班上已经佩戴了近视镜的同学佩戴老花镜、远视镜和不佩戴眼镜,并说一下自己的感受为什么有的同学佩戴眼镜,有的同学不佩戴眼镜,即使佩戴眼镜的同学佩戴不同眼镜,感觉也会不同呢?这就要从我们的眼睛的结构说起学生体验、思考、交流,并回答问题　　通过实际体验,激发学生兴趣,引起学生对眼睛成像及近视和远视产生原因的思考环节二:眼睛1.结构由角膜、晶状体、瞳孔、睫状体、玻璃体、视网膜、视神经等组成2.工作原理我们的眼睛就像一台照相机,其中晶状体和角膜的共同作用相当于镜头(凸透镜),视网膜相当于光屏正常眼睛的最小焦距都小于2 cm,也就意味着2倍焦距小于4 cm,而我们到物体的距离远大于2倍焦距,通过调节晶状体的形状,在视网膜上会呈现物体倒立、缩小的实像教师提问:(1)照相机如何使远近不同的物体都在底片上成清晰的像?学生回答:(1)通过调焦,也就是通过调节镜头与胶片的距离来拍清近处和远处的物体2)不能,因为视网膜和晶状体之间的距离是很难改变的　　介绍眼睛的基本结构和工作原理,为后面介绍近视眼、远视眼及其矫正方法打下基础 续表教学环节教学内容学生活动教学意图环节二:眼睛(2)眼睛能不能也这样呢?(3)人眼如何使远近不同的物体都在视网膜上成清晰的像?请阅读教材第100页。

教师总结:当我们的眼睛看远处的物体时,睫状肌放松,晶状体变薄,晶状体的焦距变大当我们的眼睛看近处的物体时,睫状肌收缩,晶状体变厚,晶状体的焦距变小眼睛的明视距离为25 cm3)通过睫状体调节晶状体的厚度来看清远近不同的物体　　问题引入,启发学生思考,激发学生探索兴趣让学生掌握眼睛的结构及其成像原理环节三:近视眼及其矫正1.形成原因由于我们长时间看近处的物体,使得睫状肌长期处于收缩状态,逐渐减弱了调节晶状体的功能,使得晶状体太厚,折光能力太强,或者是先天眼球直径过大,使得物体经过晶状体成像在视网膜前面,这就是近视眼形成的原因2.矫正方法因为晶状体(相当于凸透镜)的折光能力太强,焦距太短,所以要使进入眼睛的光线发散一些,因此需要给近视眼佩戴什么样的透镜呢?学生认真听讲并思考学生回答:凹透镜　　通过讲解使学生了解近视眼的成因及其矫正方法环节四:远视眼及其矫正1.形成原因由于人的衰老,使得睫状肌能力变弱,逐渐减弱了调节晶状体的功能,使得晶状体太薄,折光能力太弱,或者是先天眼球直径过小,使得物体经过晶状体成像在视网膜后面,这就是远视眼形成的原因2.矫正方法因为晶状体(相当于凸透镜)的折光能力太弱,焦距太长,所以要使进入眼睛的光线会聚一些,因此需要给远视眼佩戴什么样的透镜呢?教师提问:知道了近视眼和远视眼的形成原因,那我们应该如何爱护我们的眼睛呢?学生认真听讲。

学生回答:凸透镜学生回答:不走路看书;不躺卧看书等　　通过讲解使学生了解远视眼的成因及其矫正方法 续表教学环节教学内容学生活动教学意图环节五:例题例1　近视患者需佩戴由　　　　制成的眼镜,是由于该透镜对光有　　　　作用远视患者需佩戴由　　　　制成的眼镜,是由于该透镜对光有　　　　作用 例2　人的眼睛像一架照相机视力正常的人,物体经晶状体成像在视网膜上,对于近视眼而言(　　)A.像成在视网膜的前方,需佩戴凸透镜矫正B.像成在视网膜的前方,需佩戴凹透镜矫正C.像成在视网膜的后方,需佩戴凸透镜矫正D.像成在视网膜的后方,需佩戴凹透镜矫正例3　在模拟近视眼的实验中,将蜡烛放在离凸透镜较远的位置,如图所示,给凸透镜“戴”上近视眼镜,此时光屏上能成一清晰的像;若“取”下近视眼镜,为使光屏上的像清晰,在保持烛焰和凸透镜位置不变的条件下,应该将光屏(　　)A.远离凸透镜B.靠近凸透镜C.靠近凸透镜和远离凸透镜都可以D.保持在原来的位置　　学生答题,教师答疑　　及时检验学习成果,巩固提高所学知识板书设计第4节　眼睛和眼镜眼睛和眼镜眼睛结构原理明视距离近视眼成因矫正方法远视眼成因矫正方法眼镜近视眼:佩戴凹透镜远视眼:佩戴凸透镜课堂练习课堂8分钟 续表教学环节教学内容学生活动教学意图课堂小结本节课你学到了什么?有哪些收获呢?作业布置1.《七彩作业》第五章第4节。

2.“练习与应用”1~4题 教学反思  。