幼儿园大班健康优质课教案《石头剪刀布》及教学反思（汇编）.doc

幼儿园大班健康优质课教案《石头剪刀布》及教学反思（汇编）Word文档可编辑 幼儿园大班健康优质课教案《石头剪刀布》及教学反思（汇编） 第一篇：幼儿园大班健康优质课教案《石头剪刀布》及教学反思 《大班健康优质课教案《石头剪刀布》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标： 1、娴熟驾驭手脚同时做石头、剪刀、布的动作 2、知道跳起落地时用前脚掌着地，增加小腿力气和手脚协调实力 3、培育幼儿的尝试精神 4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感 5、探究、发觉生活中的多样性及特征 活动打算： 音乐，红色标记和蓝色标记若干，珍宝玩具若干 活动过程： 一、起先部分 1、集合整队集体报数 老师：今日老师要带小挚友去玩嬉戏，动身之前要请小挚友报数，从最右边的小挚友起先报数，一、二、三、四......这样顺数报数起先—— 2、红队和蓝队分成两路纵队，跟着老师听音乐进场 老师：现在请红队和蓝队的小挚友站成两路纵队，打算好了吗?我们动身吧(沿外围方形的线慢跑——快跑;然后顺着点绕S型最慢跑，最快跑;最终再沿外围方形的线慢跑，听老师口令两两双手击掌，双拳对碰，脚尖互点，两两握手，相互抱抱) 3、打算活动：听老师哨子两路纵队分别站到点上听音乐做脚踝运动、提踵运动、膝关节运动、体转运动、头部运动、蹲起。

分别作两边，其次遍看老师手势和口令变成面对面，相互拉手重复做一次打算活动 二、基本部分 1、用手玩《石头、剪刀、布》嬉戏 (1)幼儿和老师一起复习石头、剪刀、布的动作 老师：小挚友还记得《石头、剪刀、布》的玩法吗?那我来考考你们这些动作，我说什么动作，你们就做给我看，看谁做得又对又快 (2)幼儿和老师一起玩左手赢右手，右手赢左手的嬉戏 老师：现在我们一起用小手玩这个嬉戏好吗?但是老师有要求，老师希望你们是用左手跟右手玩这个嬉戏，一边的小挚友用左手，另一个的小挚友用右手，能不能做到? 老师口令变成一路纵队，指令：左手，右手，让幼儿听指令举起自己的左手或右手 老师：请小挚友们自己找一个好挚友玩《石头、剪刀、布》的嬉戏，记住哦，两个人不能用同一只手玩，看看谁赢得多 玩一会后，请两个好挚友互换左右手玩一玩，看看哪只手赢得多老师巡察指导 2、让幼儿用脚玩《石头、剪刀、布》嬉戏 (1)请幼儿示范用脚做石头、剪刀、布的动作 老师：除了用手可以玩石头、剪刀、布的嬉戏，我们还能用身体的什么部位玩这个嬉戏?怎么玩?请幼儿分别示范 (2)幼儿和老师一起练习用脚做石头、剪刀、布的动作 老师：那我们一起用脚做一做好吗，看看谁做得又快又对。

(3)幼儿和老师一起练习手脚同时做石头、剪刀、布的动作 老师：现在我们加上手一起做，你们能做到吗?挑战一下好吗看看是你们厉害还是老师厉害 (4)幼儿听老师口令做动作，老师做错误动作干扰幼儿 老师：小挚友们真厉害，现在老师再加深难度，老师不做，你们听我的口令，比比你们之间谁最做得又快又对 (5)两个小伙伴一起用手脚同时做的方法，玩《石头、剪刀、布》嬉戏 老师：小挚友们太棒了，现在你们想不想竞赛一下请你们找一个好挚友，用手脚同时做的方法玩一玩，看看谁做的动作又对又能赢对方 老师小结：小挚友们不但会用手玩《石头、剪刀、布》的嬉戏，还会用脚做动作，现在是连手脚都学会了，太棒了来源快思老师教案网;现在老师要请你们玩一个好玩的嬉戏，想玩吗? 3、集体嬉戏 (1)老师带队玩“攻城”嬉戏，幼儿分成红队和蓝队两队，由两个老师分别带领一队集体玩“攻城”嬉戏，看哪一队成功 老师讲解玩法：这个嬉戏要分成两组，嬉戏的名字叫“攻城”，就是一组小挚友分别站在这个正方形的边上，正方形就是你们的家，你们要爱护你们的家，另一组小挚友是做进攻的人，我们要想方法占据对方的家，想方法钻进去或跑进去，看哪一对成功。

玩的时候要留意平安，不能推或者去撞小挚友 老师小结：为什么有些小挚友能进去，有些小挚友能守住，要怎么才能一起守住自己的家? (2)集体玩“夺宝”嬉戏 老师：刚刚小挚友都根据老师的要求去玩“攻城”的嬉戏，现在老师要加深难度，现在我们要互换角色，现在守家的换成是蓝队，红队是进攻的，进攻的要求又不一样了，现在的家里有许多的珍宝，我们进攻的要进去把珍宝给拿出来，这会看那组最会守住自己的珍宝，哪组最会去夺珍宝 小结：让幼儿自己说哪组赢了，为什么老师小结状况，应当留意什么激励两组幼儿的表现 三、结束部分 1、小结本次活动：今日玩得快乐吗?今日我们玩了什么嬉戏?好玩吗，那我们回去把这些本事教给班上的老师还有其他小挚友好吗?回去之前，我们一起放松一下 2、放松：手势指令幼儿围成圆圈做10个蹲起，调整呼吸，坐地拉伸和拍打小腿 教学反思： 在这个嬉戏中，老师从“剪刀石头布”的个人单手嬉戏→单人双手嬉戏→单人创新脚上嬉戏→幼儿两两合作嬉戏→小组竞争嬉戏层层递进，环环相扣，活动的逻辑性特别严谨，赐予幼儿足够的空间和主动权，让他们在嬉戏中娴熟驾驭手脚同时做石头、简洁、布的动作，老师在活动过程中提示孩子跳起落地时前脚掌着地，让孩子充分体验到了和同伴共同嬉戏的欢乐之感。

通过活动，充分培育了幼儿的合作意识，发挥了幼儿在活动中的主体地位，真正使幼儿成为学习的主体 不足：本次活动幼儿参加主动性很高，因两两竞赛前规则强调的不太明确，所以许多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵以后肯定要留意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯 大班健康优质课教案《石头剪刀布》含反思这篇文章共6297字 其次篇：幼儿园大班石头剪刀布教案反思 《大班石头剪刀布教案反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班石头剪刀布教案反思！ （1）大班音乐教案《石头剪刀布》含反思 1、体验合作嬉戏的乐趣，并用良好的心态对待输赢 2、在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与嬉戏，增进与同伴间的合作协调实力 3、依据音乐旋律和节奏匹配动作，学会换位置找挚友的方法，遵守嬉戏玩法与规则 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣 5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐 一、复习歌曲《石头剪刀布》 二、新授嬉戏《石头剪刀布》 1、嬉戏一：石头剪刀布。

（1）初步尝试合着音乐玩嬉戏 （2）提问：刚刚玩嬉戏谁赢了？谁输了？输的人要怎样？歌里是怎样唱的？由谁来打屁股？你们打了几下屁股？那平局怎么办？可以用什么动作来表示友好与加油？ （3）合着音乐完整玩嬉戏 2、嬉戏二：变魔术 （1）魔法师引入 魔法师说：“你们石头剪刀布，谁赢了就要变成小猫，谁输了就要变成小老鼠，假如是平局就变成小鸟 （2）提问：赢了变成什么？那输了呢？什么时候变成小鸟？ （3）两位老师示范嬉戏 （4）提问：我们是在唱完哪一句变小猫、小老鼠和小鸟的？ （5）幼儿尝试合着音乐玩嬉戏 （6）请幼儿站起来合着音乐完整嬉戏 3、嬉戏三：换位置找挚友玩嬉戏 （1）引导幼儿将单圈变成双圈 （2）老师示范换位置找挚友 （3）请幼儿练习换位置找挚友 （4）合着音乐完整嬉戏 三、与客人老师一起玩嬉戏，结束活动 《石头、剪刀、布》是一个特别传统的嬉戏，许多孩子都爱玩本节课石头、剪刀、布是孩子们特别喜爱的嬉戏，趣味性强，不仅能熬炼幼儿肢体动作的协调性，还能训练幼儿快速的反应实力。

他们多习惯于用手来完成，但假如用脚来做这个嬉戏，却比较生疏 活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，孩子们都能主动、踊跃的参加到活动中来，活动不但熬炼了幼儿肢体动作的协调性，训练了幼儿反应的灵敏性，同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣 （2）大班教案《石头剪刀布》含反思 活动目标： 1、娴熟驾驭手脚同时做石头、剪刀、布的动作 2、知道跳起落地时用前脚掌着地，增加小腿力气和手脚协调实力 3、主动参与“攻城”和“夺宝”嬉戏，嬉戏中诚恳、合作有竞争精神 4、学会与同伴协商合作嬉戏 5、培育幼儿乐观开朗的性格 活动打算： 音乐，红色标记和蓝色标记若干，珍宝玩具若干 活动过程： 一、起先部分 1、集合整队集体报数 老师：今日老师要带小挚友去玩嬉戏，动身之前要请小挚友报数，从最右边的小挚友起先报数，一、二、三、四......这样顺数报数起先—— 2、红队和蓝队分成两路纵队，跟着老师听音乐进场 老师：现在请红队和蓝队的小挚友站成两路纵队，打算好了吗？我们动身吧（沿外围方形的线慢跑——快跑；然后顺着点绕S型最慢跑，最快跑；最终再沿外围方形的线慢跑，听老师口令两两双手击掌，双拳对碰，脚尖互点，两两握手，相互抱抱） 3、打算活动：听老师哨子两路纵队分别站到点上听音乐做脚踝运动、提踵运动、膝关节运动、体转运动、头部运动、蹲起。

分别作两边，其次遍看老师手势和口令变成面对面，相互拉手重复做一次打算活动 二、基本部分 1、用手玩《石头、剪刀、布》嬉戏 （1）幼儿和老师一起复习石头、剪刀、布的动作 老师：小挚友还记得《石头、剪刀、布》的玩法吗？那我来考考你们这些动作，我说什么动作，你们就做给我看，看谁做得又对又快 （2）幼儿和老师一起玩左手赢右手，右手赢左手的嬉戏 老师：现在我们一起用小手玩这个嬉戏好吗？但是老师有要求，老师希望你们是用左手跟右手玩这个嬉戏，一边的小挚友用左手，另一个的小挚友用右手，能不能做到？ 老师口令变成一路纵队，指令：左手，右手，让幼儿听指令举起自己的左手或右手 老师：请小挚友们自己找一个好挚友玩《石头、剪刀、布》的嬉戏，记住哦，两个人不能用同一只手玩，看看谁赢得多 玩一会后，请两个好挚友互换左右手玩一玩，看看哪只手赢得多老师巡察指导 2、让幼儿用脚玩《石头、剪刀、布》嬉戏 （1）请幼儿示范用脚做石头、剪刀、布的动作 老师：除了用手可以玩石头、剪刀、布的嬉戏，我们还能用身体的什么部位玩这个嬉戏？怎么玩？请幼儿分别示范 （2）幼儿和老师一起练习用脚做石头、剪刀、布的动作 老师：那我们一起用脚做一做好吗，看看谁做得又快又对。

（3）幼儿和老师一起练习手脚同时做石头、剪刀、布的动作 老师：现在我们加上手一起做，你们能做到吗？挑战一下好吗看看是你们厉害还是老师厉害 （4）幼儿听老师口令做动作，老师做错误动作干扰幼儿 老师：小挚友们真厉害，现在老师再加深难度，老师不做，你们听我的口令，比比你们之间谁最做得又快又对 （5）两个小伙伴一起用手脚同时做的方法，玩《石头、剪刀、布》嬉戏 老师：小挚友们太棒了，现在你们想不想竞赛一下请你们找一个好挚友，用手脚同时做的方法。