船的设计与制作科学实验.docx

船的设计与制作科学实验活动内容的可行性及成功的原因1. 活动内容的选择，注重培养学生运用综合的知识能力解决实际 问题，在活动中综合运用了物理，数学，几何，美术和手工制作等多 方面的知识和能力2. 活动内容的选择具有一定的科技含量，把研究，试验，制作有 机结合起来，有助于培养学生的科技意识，科学方法和科学的探究精 神3. 活动过程设计突出以学生为主体的教学过程，启发学生自主学 习，主动探究，充分发挥学生在学习上的主动性和创造能力4. 根据活动内容，确定活动形式，精心设计活动过程是成功上好 活动课的关键5. 选择适当的活动形式，可以有效地激发学生的学习兴趣，使他 们始终保持良好的学习状态6. 充分的课前准备，是上好活动课的前提和保障包括：活动方 案设计，收集资料，教师课前试验，研究，制作，教学用具，材料 （二）活动要点1. 活动以小组为单位，每组四人，选出航行距离远，外形美观， 进行评比，竞赛2. 教师引导学生体验塑料泡沫比水轻，压入水中后它会白动浮起 米，引导学生进行小船外形的轮廓设计，先截取长宽高尺寸合适的块 长方体划轮廓线削去多余部分挖出船舱，用砂纸把小船外观打磨光 滑，使作品美观，造型好。

3. 神奇小船的评比要求及标准(1) 制作时间不强调快，而是强调安全(因为要用小刀挖船舱)，强 调外形光滑，强调细心，因为泡沫的机械强度不高，不太结实2) 小船外形光滑，造型美观，向前行驶的距离远，是评比标准九.实施条件1. 学生用活动器材(1)材料：塑料泡沫⑵工具：锯，刀，圆珠笔，直尺，砂纸⑶设备：水槽，清水半盆2. 教具和设备(1)实物投影仪一台3. 场地要求在普通教室分组活动4. 指导者的人力资源十.活动过程(一)第一次活动活动目标：探究神奇的小船能自动行驶的秘密及指导学生 制作小船活动时间：一节课(40分钟)1.研讨小船行驶的秘密用实物投影向学生展示活动内容(1) 出示：长方形水槽，盛半水槽清水2) 出示：一块塑料泡沫问：把这块塑料泡沫放进水槽中，它会怎样?把它用手压入水底，它会怎样？演示：证明学生的想法(3) 出示：用塑料泡沫做成的一艘小船(船后没有小眼)，让学生观察后见小船示意图5)问：把这艘小船压入水底，它会怎样？演示：用实物投影展示演示情况讲解:船舱里的水是用于把船压入水中装满的,泡沫塑料比水轻， 会浮上来，所以船舱里有水，而且比船外水槽里的水高出一人截⑷出示：再拿一个小船，和上面的小船比比，大小，外形，可 以说一样，只是船尾有一个小眼。

问：把这个小船压入水中，它会怎样?)演示：把小船压入水底后，一松手，小船浮起来，到水面立刻向 前走，试几次，现象一样，小船都向前行驶学生提问题：为什么第二个小船向前走？教师：你们要想解决这个问题，必须仔细观察，老师再演示几遍， 又观察到了什么现象？学生：看到小船的后面有水纹教师：为什么第一个小船后面没有水纹?现在怎样来解决这个问题?引导学生把两只小船对比观察研讨下面的问题学生：第一只小船后面没有眼，第二只小船后面有个眼船里的 水可以从眼里向后流船里的水向后流，小船向前走，虽然没有给小船装什么机械，但 船舱里的水，从眼里向外流时小船得到一个向前行驶的力。