【K12配套】最新粤教版语文必修三第3课巩乃斯的马ppt课件6.ppt

中小学课件巩乃斯的马 周涛巩巩乃乃斯斯的的马马 中小学课件 巩乃斯草原巩乃斯草原 中小学课件周涛周涛：：1946年年3月月15日出生，日出生，中国著名诗人、散文家祖中国著名诗人、散文家祖籍山西，在京启蒙籍山西，在京启蒙, 少年随少年随父迁徙新疆父迁徙新疆1969年毕业于年毕业于新疆大学中文系，现为新疆新疆大学中文系，现为新疆军区创作室主任军区创作室主任 目前出版诗集、散文集目前出版诗集、散文集20多种，深得读者喜爱曾获多种，深得读者喜爱曾获全国诗集奖和全军八一奖，全国诗集奖和全军八一奖，1998年获首届鲁迅文学奖，年获首届鲁迅文学奖，新边塞诗的代表人物新边塞诗的代表人物同时也是当代中国也是当代中国最具个性魅力最具个性魅力和文学气质的优秀作家和文学气质的优秀作家 中小学课件马的形象马的形象 中小学课件马踏飞燕徐悲鸿的《马》唐太宗的《六骏》之一马的艺术形象马的艺术形象 中小学课件描写两个奔跑的场面：描写两个奔跑的场面： 一、在冬夜旷野的雪地上纵马狂奔的场面一、在冬夜旷野的雪地上纵马狂奔的场面朗读） ￿￿￿￿￿“随着马的奔驰、起伏、跳跃和喘息，我们的心情变得开朗、舒展、压抑消失，豪兴顿起……感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力，是何等的痛快舒舒畅啊！畅啊！” 在第一个场面描写中，找出对马的狂奔和人在第一个场面描写中，找出对马的狂奔和人的心情的描写的词语。

我们可以感受到马的的心情的描写的词语我们可以感受到马的什么特点？什么特点？ 中小学课件（（1 1））马的狂奔：奔的狂奔：奔驰、起伏、跳、起伏、跳跃、喘息、喘息（（2 2）人的心情：开朗、舒展、）人的心情：开朗、舒展、压抑消失、抑消失、豪豪兴顿起、痛快舒起、痛快舒畅（（3 3）在第一个）在第一个场面描写中，我面描写中，我们可以感受可以感受到到马的如下特点：自由、能的如下特点：自由、能够驾驭自己的命自己的命运，具有运，具有强大的生命的力量大的生命的力量 中小学课件二、作者在夏日暴雨下的巩乃斯草原上所见到二、作者在夏日暴雨下的巩乃斯草原上所见到的最壮阔的马群奔跑场面的最壮阔的马群奔跑场面 （朗读） “仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋激奋着，着，“马，这不安分的精灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻式地在这原野上汇聚了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋场面！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！……￿￿￿￿￿￿￿￿ 中小学课件 作者为什么作者为什么“发愣、发痴、发呆发愣、发痴、发呆” ？？ 他面对着恢宏壮阔的场面，这淋漓他面对着恢宏壮阔的场面，这淋漓尽致的力的奔流是一种酣畅痛快的生命尽致的力的奔流是一种酣畅痛快的生命境界，是生命界真正的崇高壮烈；他为境界，是生命界真正的崇高壮烈；他为之震撼，为之惊叹。

之震撼，为之惊叹￿￿“雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台 中小学课件 ￿￿￿￿￿￿￿￿￿在巩乃斯大草原，马作为茫茫天地之间在巩乃斯大草原，马作为茫茫天地之间的一种尤物的一种尤物 ，便呈现出了它的全部魅力，便呈现出了它的全部魅力 中小学课件 “它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相；它优美柔顺却不让人随意欺凌，并不懦弱”， “它是进取精神的象征，是崇高的化身，是力与美的巧妙结合” 巩乃斯的马的 魅力是什么？。