2.7 有理数的减法1.docx

有理数的减法教学设计教学目标:1.通过实例，经历探索有理数减法法则的过程2.理解有理数减法法则，渗透化归思想3.掌握有理数的减法法则，会运用法则求两个有理数的差4.能利用有理数的减法解决简单的实际问题，体会数学与现实生活的联系学习重点、难点：有理数加减法统一成加法运算教学方法：讲练相结合教学过程一、温故知新分别说出下列各数的相反数： -31, 5, 0， -100，                   二、探究新知（一）算一算，看谁又快又准1、（+4）+（+16）=2、（-2）+（-27） =3、（-9）+（+10）=4、（+45）+（-60）=5、（-7）+（+7） =6、 （0）+ （-8）= （二） 未来一周天气预报 周二1 ~ 70C 周三-1~ 60C 计算这一天的温差：6-（-1）=77-1=66+1=77+（-1）=6学生观察等式得出结论：6-（-1）=6+17-1=7+（-1）观察从左到右的变形得：有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数字母表示：a – b = a + ( - b )注意：减法在运算时有 2 个要素要发生变化。

1 减号 加号2 减数 它的相反数三、例题示范，初步运用例题1 ：  (1)(-32) -(+5) (2)7.3-(-6.8) (3)(-2)-(-25) (4)12-21例2世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰,其海拔高度大约是8848米,吐鲁番盆地的海拔高度大约是-155米,两者的高度相差多少米?小试牛刀：已知两数的和是最大的负整数，其中一个加数是最小的正整数，求另一个加数．四、小结：说说这节课的收获五、作业。