由“一团油渍”收获了学生的“爱”-.doc

由“一片汤渍”收获了学生的“爱”一片汤渍我站在学生们中间，向他们介绍着青春期的心理特征，孩子们一个个目不转睛地看着我从里面我发现了一双特别亮、特别亮的眼睛他？噢！是他我对这帮孩子们还不太熟悉，因为才接触过二次，但是我记得他因为一件偶然发生的小事……前天中午我去食堂打饭，四个学生窗口都排起了长龙，经过他们后我需要拐进旁边的侧门，再转个弯才能到教师打饭的地方快拐进第二个门时，突然有人叫起来——“哎呀！”走上前定睛一看，原来，不知是哪个班的一个小男生在这儿打了饭，冒冒失失往外闯，一不小心，跟刚进门的季老师撞个正着，菜汤洒了出来，汤渍污了他胸前的T恤一大片快，快点擦掉”，食堂老板娘急急拿来抹布，可还是留下了一片不小的污渍痕迹看得出来，这件T恤还非常新季老师拈提起衣服，狼狈而沮丧地看着这片汤渍不知如何是好，他抬起头盯着这个男孩恼怒地质问：“你怎么搞的？怎么走路的？”“我——，我——”，男孩急于想表达，却什么也说不出来看看，看看，怎么这么倒霉季老师抖着污渍处，皱着眉你怎么跑到这里来打饭，你是哪个班的？”季老师怒火中烧禁不住嗓门更大了男孩涨红了脸，咬着下唇，局促不安季老师，您现在得立即把衣服清理一下”，我走上前说：“现在立即清理，污渍还没进入纤维深处，很容易洗干净，否则回了家再弄就难洗了。

对、对、对”，食堂老板娘附合道：“快去，快去，洗碗间水池边有洗洁精，蘸点涂上去搓搓，水一冲就好了 旁边几个老师见状也开起了玩笑：“哎呀，幸亏季老师不是女的呀，要是女的可怎么洗呀！哈——哈——！”气氛顿时轻松了下来季老师听从了我们的建议，赶紧去了洗碗间男孩还站在那儿，尴尬无措好了，好了，小事情，没事了，去吧！”我微笑着拍拍男孩的肩膀他低下头，轻轻地“嗯”了一声，逃也似的回餐厅去了因为这件事，所以我认出了他他坐在位子上，情绪饱满，身体坐得笔直，微仰着头认真听着，我走到哪他的眼神便跟到哪，在问答、讨论环节中积极主动，充满活力，以至于他在学生们中间有了一点点与众不同下课了，我走在午后暖暖的阳光下禁不住想，他一定是“爱”上了我这个老师吧！他微笑的眼神在清楚地告诉我——他喜欢我，他感谢我原来，收获一份来自学生的爱，可以是这么简单和意外原来，很多时候我们成年人认为的“小”事在孩子看来并不小只是曾经的我不懂爱……曾经的我初工作时，我披着一身倨傲的外衣，雷厉风行地要求所有学生在见到老师时必须要问好，要求他们在我的课堂上必须完全“俯首贴耳”看到经过我身旁的学生都停下来“规矩”地叫一声——“老师好”，看到针掉下都能听到的“完美课堂”，我充满了饱涨的不可一世的自豪感。

有一天，一个男学生在课堂上随便插了句嘴，我质问他，可他仍轻声地嘀嘀咕咕似乎不满，自负的我当即火了，上前一把将他拖到讲台边，扭着他的耳朵近乎咆哮地发怒，所有的学生都吓呆了，包括他……事后我却发现我很后悔，在此之前，我除了严格，还从未动过手特别是当我再看到这个男生时，他显得那么惶恐，那么唯唯诺诺，他受伤的眼神像一道闪电一样刺痛了我，让我开始怀疑是否自己太过激了？是否过度的自负冲晕了自己，也迷失了自己？是否我最终努力达到的效果只是自欺欺人？更是否因为自己的一时冲动就此对这个孩子造成了严重的伤害与影响？至今我仍时时想起那一幕，总是令我觉得羞愧与自责当时年轻时对学生的“严苛”除了初生牛犊的锋芒使然外，实质上还隐藏着本身的怯懦与不自信，这种隐忧潜意识中迫使着当时的我无知而急切地想要凌驾于学生之上我是家长上周女儿对我说：“妈妈，我现在也爱徐老师了啊？为什么？”我惊讶极了，要知道在之前每次谈到最好、最爱的老师时，女儿都勿庸置疑地选择高老师，这次怎么换了一个？“就是喜欢噢！高老师我当然也爱她跟我说说，徐老师现在都不教你了，你怎么突然又那么喜欢她了呢？”女儿害羞地笑了：“今天在食堂门口，徐老师见到我，特地过来搂住我一起走，还问我现在学习怎么样。

噢！上次，她看到我也过来摸摸我的脸，跟其他老师说，我什么都好，她特别喜欢我女儿得意极了，小脸因为兴奋而发着光原来如此高老师是一个特别善于表达的老师她常常不加一丝吝啬地赞美女儿，甚至将她拥在怀中问：“你这个这么好的小姑娘，做我孩子多好呀？好不好？”女儿总是稚气地说：“我已经有妈妈了她也不恼，仍将这种喜欢满溢于言表高老师虽只教了女儿一年，但每一次，让女儿在所有老师中选一个她最喜欢的？永远是她，不用怀疑我搂着女儿，不由地深深感激这些将“爱”带给她的老师们，她获得了“爱”，我相信她也成了“爱”的使者让爱传递当看到男孩将汤渍无意中泼洒到季老师身上时，我情不自禁地站在季老师的立场上去想问题的解决方法；当男孩无措地站在那时，我猛然间想到我的女儿是否也会这样，她能否遇到一个包容的老师；我甚至也想到站在那儿的是数十年前那尚在求学且年幼无知的自己，如果是自己，我该是如何的自责与惶恐呀！不知从哪天开始我学会了换位思考；我因感受过别人的爱，因此而心生感激；在教育的岗位上我跌跌爬爬，想弥补一些，更想倾尽我的本职去呵护他们的成长，正如我对女儿的爱一样……在来往于镇江——芜湖的火车上，我总是尽可能地去帮助那些举步维艰的旅人，替他们拎一些行礼，耐心告诉他们想去的路线。

每一个受助的人都会朝我微笑着说“谢谢”，有一个刚毕业的女学生在与我分别时说：“镇江人真好，一下火车就碰到这么好心的人，真谢谢！”其实看到他们时，我就想起那些当我身处困境曾经给过我帮助的人帮助他人,不只是锦上添花,更重要的是雪中送炭我已褪去当初的青涩与鲁莽，已不再为堂而皇之的帮助别人感到做作与害羞，更不会为了别人的赞美与感激而忘掉自我，所有的这些，实际都是一个自我的救赎与完善这次，我因为“一片汤渍”便轻易收获了学生的爱，让我更相信，因爱而生的小小举动在不经意间有可能会绽放出夺目光茫，同时更加坚信——“爱可以传递”我看着他灿烂的笑脸，明亮的眼神，我也看到他正将他的“爱”传递给他身边的每一个人 “金无足赤，人无完人”，多一点包容与关爱，学会换位思考，以积极正向的心态去面对和感染孩子们，你一定会发觉不经意间你收获了更多。