三年级Unit9ILikeMonkeys.docx

Unit9ILikeMonkeys.(I)教学设计（EEC英语三年级起点BooklUnit9第一课时）一、教学目标1.知识目标：听懂故事，接触并了解giraffe,tall,like含义，了解一些动物名词的复数形式，及句型Doyoulikemonkeys?Yes,Ido.\No,Idon't.2 .能力目标：听懂故事并会表达对动物是否喜爱并能区别动物名词的单复数3 .情感目标：动物是人类的朋友，我们应该爱护动物，保护动物，号召学生热爱大自然，保护动物二、教学重难点：Keypoints:monkey—monkeysgiraffe—giraffesDoyoulikemonkeys?Yes,Ido.\No,Idon't.Difficultpionts:do,don't的发音和含义，Monkeymonkeys的读音和区别三、教学过程：1 .Warmup.2 .singasong:Threelittlemonkeys.3 .Greetings.Howareyou?4 .Freetalk:Doyouhaveadog/cat/bird…？5 .Lead-in&Review:Howaboutourfriends?Dotheyhavepets?(ReviewUnit8)Pangpanghasa.Isitbig?Xiaolanhasa,too.Isitbig?(No,it'ssmall.)HowaboutAnn?DoesAnnhaveadog?(No.)Ann:Ihavethreecats.That'scool.Thefriendsaretalkingabouttheirpetsafterschool.Wherearetheynow?Doyouwanttoknow?Let'slearnU9Ilikemonkeys.II.Presentation:依次观察四幅图片，了解图片背景信息.P2Whoarethey?Aretheyhappy?P3Whoarethey?What'sthat?P4What'sthat?Isitbig?IsXiaolanhappy?(听汉语情景版录音，并回答问题Wherearethey?在听音之前引导学生pairwork讨论预测故事发展。

)逐图学习：1 .进行P1故事的细节处理：① Thefriendsareinthezoo.Look!What'sit?(It'samonkey.)【读图问题】It'ssocute.Ilikemonkeysverymuch.【TPR手势心形，帮助学生理解like]② LookatXiaolan.Isshehappy?(TPR)Q1DoesXiaolanlikemonkey?【预测，听音检验预测③ 根据学生回答的内容(Yes.)进行追加，Howdoyouknowit?Q2WhatdoesJackask?WhatdoesXiaolananswer?弓I导书写板书Doyoulikemonkeys?Yes,Ido.【书写之后强调like含义，画一个心形由关注学生对语言含义的理解过渡到关注语言的结构④ 出示图片理解like【P1Ihaveadog.It'ssmart.Ilikedogs.Doyoulikedogs?P2Thisismysister.Shesays.Ihaveacat.It'ssocute.Ilikecats.Doyoulikecats.]（dog,dogs,cat,cats都用红色，目的引起孩子注意单复数的区别。

2 .进行P2故事的细节处理：① LookatTutuandLisa.Whatisthat?（通过看图，孩子们会说长颈鹿，老师可以顺势补充It'sagiraffe.）Q3DoesTutuknowit?【引导学生猜测，预测故事的发展，调动学生的积极性然后听音检验预测，通过听音理解Tutu不知道那是长颈鹿② 老师顺势提问那Tutu把它当成什么了啊？Q4WhatdoesTutusay?③ Tututhinksitisanelephant.Isheright?Q5.Whatisit?④ Yes,it'sagiraffe.【板书】Haveyouseeagiraffe?Howdoyouthinkofthegiraffe?Isitsmall?【激发学生已有经验，听听孩子们是怎样认为长颈鹿这种动物的⑤ Q6HowdoesLisathinkofthegiraffe?【猜测，听音检验预测⑥ 追加Howdoyouknowit?【根据学生回答，书写板书如果孩子们回答的不够准确，可以再次听音III. Practice.1 .Retellthestory.【教师用过读语言引导学生回忆故事，每句过渡语言后停顿几秒钟，给予学生思考的时间，然后播放录音，进行个体多人次模仿。

最后出示文字让孩子们看看即可2 .Listenandrepeat.【关注每个孩子，让每个学生都有开口说英语的机会3 .Actitout.TaskA.Act1pictureout.【可以获得2条动物园须知及注意事项标语TaskB.Act2picturesout.【可以获得4条动物园须知及注意事项标语评价：根据各组学生所得标语进行总结，并让学生们讨论自己所知道的其他注意事项，教师可以根据学生的回答给予必要的翻译，培养学生英语能力IV. Extension.1 .回顾故事DoesXiaolanlikemonkeys?Whatdoesshesay?Doyoulikemonkeys?2 .Theanimalsaresocute.Allofuslikethemverymuch.But…Let'shavealook.【播放视频：没有买卖就没有杀害观看后引导学生讨论Aretheyright?Whatshouldwedo?]V.Homework.1 .ListenandrepeatP68.2 .PreviewP69.3 .（选作）制作一个调查表，调查家人都喜欢这些动物吗？Doyoulike...?animalsNameMonkeyselephantspandasgiraffesVI.BlackboardDesigningUnit9ILikeMonkeys.Jack:Doyoulikemonkeys?Xiaolan:Yes,Ido.Lisa:Itsagiraffe.Itsverytall.。