英语实践活动——复习课的全新呈现2.doc

1英语实践活动——复习课的全新呈现【摘 要】复习是学习的一个重要环节，孔子说的“学而时习之” 、 “温故而知新”就是这个道理然而，如何上好复习课，却是每位教师都面临的重大问题与挑战对于英语复习课而言，复习要点体现为“两基一综” ，即基本词汇、基本语法和综合运用而对已学知识的重新复习和讲解，学生和老师都会感到无聊和乏味笔者希望在教学上有新的突破，采用了一种新颖的复习方式---英语实践活动我的目标是让学生喜欢英语，一起享受英语 Love English and enjoy it together.【关键词】英语复习，英语实践活动，小组合作，享受英语又是一节英语复习课：单词听写—语法讲解—考点剖析—习题精练教师滔滔不绝，学生端坐静听沉闷的课堂气氛以及不尽人意的效果，促使我反省深思：如何上好英语复习课? 如何使学生成为学习的主人，真正提高复习效率呢？我决定尝试这样的复习——英语实践活动实践活动包括英语歌曲、单词竞赛、短剧表演、诗歌朗诵、相关知识竞赛、各类动手动脑游戏结果令我惊讶而喜不自禁，学生更是渴盼而跃跃欲试学生在快乐中综合运用所学语言，达到复习目的去年，我又一轮从七年级开始带班从那时起，我摈弃以往的枯燥复习法，采用别开生面的全新复习法--英语实践活动。

下面我就以七年级上册复习内容 units1—6 和七年级下册复习内容 units 7-8 展开来谈谈如何组织英语实践活动教学案例】 七年级上册复习课 units1—6 （课时： 一节课 ，45 分钟）实践活动步骤活动内容 参与活动对象 活动设计特色与意图1. 《do re mi 》（an English song）The whole class 这是一首快乐又简洁的歌曲，同学们唱着、跳着，带着愉快的心情开始了今天的英语实践活动2. Stationery ( words)The whole class 写出有关文具类的单词，越多越好两分钟之内）学生在紧张的气氛中积极的思考,参与性相当的高3. Furniture (jigsaw puzzle)The whole class 动手游戏（拼图） 快速拼出正确的图片并写出相应的单词(有关卧室内的2物品的一些单词)此活动对小组合作要求很高，为了得到分数，同学们积极配合，体现了友好的合作精神4. Sitcom 1. (In the classroom)Group 1 内容贯穿 units 1-2 情景剧来源课本、创新改编、贴近生活 、真实语境、真诚表演。

5. Sitcom 2. (At school)Group 2 内容贯穿 units 2-3.6. Brainstorm ( Family member )The whole class 抢答：听描述，快速答出称谓学生听得认真，积极思维，快速反应，所以使得课堂气氛特别活跃7. Sitcom 3 ( In the living room)Group 3 内容贯穿 units 1-48. Sitcom 4 (In the study)Group 4 内容贯穿 units 3-49. Sports (knowledge competition)The whole class 知识竞赛1.有关运动的一些图标，判断是哪项运动2.当年正是广州亚运会时间，所以我针对这些编辑了一些知识竞赛题) 课外知识的填补吸引着同学们渴求的双眼10. Sitcom 5 (On the playground)Group 5 内容贯穿 unit1,3,511. Sitcom 6 (At home)Group 6 内容贯穿 units1-612. Food The whole class 单词竞赛。

按字母顺序排列3(words) 食物类单词 （单词竞赛的方式多种多样，这一步骤即复习了单词，也复习了字母，同时还教了如何用英语字典查找单词，可谓一箭三雕啊13. 《Auld Lang Syne》( an English song)友谊地久天长The whole class 同学们刚进入初中，很多都是刚认识的新朋友这首友谊地久天长，代表了他们的心声我也希望和他们成为朋友，友谊地久天长我们一起动情地唱着，把整节课推向了高潮说明： 全班分 6 小组竞赛，每次竞赛有专人统计分数，最终会合计总分，排出名次一、英语实践活动的意义教育心理学表明，当教学能引起学生的兴趣时，就可以使学生在学习时集中注意，更好的感知、记忆、思维和想象，从而获得更多的知识和技能中学基础教育必须摆脱应试教育，转变“教师为中心（teacher-centered） ”为“以学生为中心（ student- centered） ”要想在教学中充分发挥学生的主体作用，使学生主动参与课堂教学，教师就得设计一些新颖、有趣的教学实践活动这样利于激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，启发学生的思维，使他们主动地获取知识、提高课堂教学效果课堂实践活动就是通过创设和营造真实有意义的英语文化环境和语言环境，以情景为环境、以活动为载体、以交际为主题充分利用各种教学资源采用听、说、做、唱、玩、演等各种方式，为学生提供充分的语言实践机会。

同时，英语实践活动有利于学生个性的培养和发展现代教育家认为，优秀的学生不仅是成绩合格、全面，更重要的是有个性新的课程评价理念是“不仅关注学生的学业成绩而且关注学生的创新精和实践能力的发展” ，英语实践活动就是让学生主动参与课堂教学，学生在这一特殊的思维活动中主动思考，严格要求自己，并经历种种诸如困惑、焦虑、喜悦、激动等情感的变化，获取了知识和经验，提高了思维能力、发展了兴趣爱好，从而养成了良好的思考习惯，科学的态度，掌握了良好的学习方法同时通过活动，不同层次的学生都能用已知的经验和知识去认识解决新的知识，从而增强了他们的学习自信心二、英语实践活动的基本形式1、英语歌英文歌曲最先打动我们的可能不是它优美的歌词，往往是从它的旋律开始我们享受这些英文歌曲的同时，也在潜移默化中积累了大量的单词，更锻炼了我们的口语及听力 4每一位同学都是喜欢听英语歌曲的，尽管对于有些同学来说可能根本不知道唱的是什么，但他们始终会保持着极大的热情去唱它可以缓解同学们的学习压力，也能为他们的英语学习带来许多乐趣音乐是人类的一笔宝贵的精神财富，人们喜欢美妙的旋律欣赏音乐，不仅仅是对学习有帮助而已，更是对于一个人的心灵与思想的提升有着巨大的帮助。

沉浸于音乐中，聆听和谐的歌词，在这样美好的时刻里，我们快乐地享受英语从七年级开始，我就让同学们学唱英语歌七年级的孩子掌握的英语词汇还不多，只能学一些简短、易学的英语歌比如：《do, re, mi 》、《if you are happy》、《you are my sunshine》、《auld lang syne》、《far away from home 》、《take me to your heart》到八年级同学们掌握的词汇增多后，可以教一些经典的欧美歌曲，如：《big big world》 、 《hey jude》、《baby》、《eyes on me 》、《proud of you》、《god is a girl》、《love paradise》、《as long as you love me 》、《you are not alone》 、 《if I could》 、《my heart will go on》等等经常处于英文歌曲所创造的英语环境中，可以使大脑潜移默化的接受语感培养的训练——语感也是一个人对语言掌握的熟练程度在英文歌曲中，一遍又一遍的听那些优美的英语，让人可以在很轻松的环境中掌握很多语言表达。

例如：很多英文流行音乐的歌词都是积极向上，并且有大量的地道的口语词汇以及其标准的发音 如: wanna=want to, gonna=going to， ain’t=am not or are not，cause=because, gotta=got to 等等 2、诗歌朗诵英语诗歌可以培养一个人的鉴赏能力，因为诗歌不仅能陶冶情操，同时也可以提高人的审美能力、形象思维能力和创造想象能力我自己平时喜欢看一些英语杂志比如《空中英语教室》、《疯狂英语》等等，里面会有一些优美的诗歌和散文我会有选择的印发给学生，指导他们朗诵，让他们感受一下原汁原味的英语，体会一下它带给我们心情上的愉悦其中有一首诗歌《 be thankful》给同学们留下深刻印象，Be thankful for your limitations, because they give you opportunities for improvement. Be thankful for each new challenge, because it will build your strength and character. Be thankful for your mistakes. They will teach you valuable lessons. 诗歌中的意境感染着同学们，鼓舞着同学们。

我始终认为，英语教学不仅仅只局限于书本，我们要让学生多了解一下英语学习背景和西方国家的文化3、单词竞赛单词是英语学习的基础，也是同学们学好英语最大的困难如何让同学们更好地掌握，并记住单词呢? 在复习阶段，我会把单词进行分类，更大容量、更方便地让同学记忆然后再进行一些有趣的、各式各样的竞赛学生在这种高度紧张、兴奋激烈的状态下记单词会收到意想不到的效果比如在七年级上 units1-6 复习课中，快速写出你知道的文具类单词七年级新生刚学英语，还处在新鲜和爱表现的阶段为了给本组赢得分数，同学们情绪高涨，积极参与，课堂效果非常的好再比如复习运动类单词，我用一些体育图标来竞赛，既巩固了单词，又增长了知识，既有趣又新鲜4、英语短剧表演英语书中每个单元都会有一个主题，然后围绕这个话题进行各种语言交际活动而编5排英语短剧是让学生充分运用语言进行交际的最好方法因为语言的运用是需要有一个真实的语境的，这样学生才能亲身体验、尝试和创造，从而获得语言能力的发展一个短剧可以是一个单元的内容，也可以是有关联的几个单元结合起来编排的短剧表演能让学生身临其境地感受英语带给我们的乐趣，真实的运用英语在七年级上 units1-6 复习课的情景剧表演中，其中有一个场景是在学校的操场上，同学们把教室装扮成操场，正进行着各项运动，热情高涨，表演者投入地用英语交谈着，What sport do you like ? Do you have a basketball? Let’s play tennis. That sounds great.不知不觉中，同学们都已融入到故事场景中，同学们演着看着，都有一种亲切感，因为故事、人物乃至语句大家都是熟悉的。

所以创编课本剧的效果比起老师枯燥的讲解和机械的词组句子听写来，受学生喜爱的程度是显而易见的学生们是十分自觉主动地参加到编剧、排剧和表演之中，充分展现了学生的创造性比如，七年级下 units 7-8 复习课中，有一个场景是在餐馆就餐的对话，孩子们自己设计餐馆海报，设计餐馆特色菜肴，设计别具一格的服装和氛围，有些同学的特殊才能在此得到了充分的体现5、动手游戏在英语实践活动中，除了一些必要的听说练习外，我会适时地进行一些人人都想参与、动手的竞赛活动这些动手游戏简单有趣而且能让孩子们很快享受到成功的喜悦比如在七上 units1-6 实践活动中有一项是拼图游戏全图是一张卧室的图片，我把它剪成 7-8 小张，打乱，然后要求他们快速地拼好并标上你知道的单词在这个环节，我看到的是孩子们兴奋地投入和脸上洋溢的喜悦笑容这是我想要的课堂享受英语带给我们的快乐吧6、动脑创新如果说动手环节太简单的话，那么动脑创新环节可比的是实力。