外研社三年级起点三年级上册第一册电子教案全册(精心版)-83页.pdf

课题： Module1 Greeting Unit1 I m Sam.课型新授一、教学目标1.技能与知识目标（1）基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye- bye”（2）学会运用句型“Im ”进行自我介绍3）初步感知本册书中的主要人物：Sam, Amy, Lingling , Daming ，并注意 Sam和 Amy 的正确发音2情感态度目标培养学生初学英语的兴趣通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在同时教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊二、教学重、难点重点：1.学会并运用Hello ，Hi 进行相互间问好打招呼2.引导学生使用I m 句型进行自我介绍难点：1.要求学生注意I m 中 m 的发音，不要吞音，发音要到位2.强调 Goodbye 和 Bye-bye 的正确发音三、教学用具：英文名字卡片（教师自备），手偶， a toy 教学过程批注1Warming up （1） 课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛2） 教师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如：WTO，TV ，CD，KFC，Best Food 让学生了解一些身边的英语，同时也请同学们说一说他们所知道的生活中的英语，这样有助于强化他们亲身经历英语的真实感受。

2Lead in 启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？教师用语：新学期开始了，老师首先欢迎各位新同学的到来，虽然同学们都来自不同的地方，但现在我们就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互问候和作自我介绍吗？3Presentation 教 师 首 先 以 自 然 的 方 式 配 以 恰 当 的 手 势 动 作 和 不 同 的 语 调 来 向学生问好Hello , Hi 同时也引导学生向教师说Hello , Hi 然后让学生相互间用Hello, Hi 练习问好注： 教师解释并让学生了解Hello , Hi 的区别与联系 一般在正式的场合用Hello 为引起对方的注意而问好；而Hi 一般是用于对自己亲密的人打招呼操练时注意避免重复使用1）教师胸前佩带英文的名字卡片进行自我介绍：Hello,Im Cindy,借助手势让学生理解句子含义并通过儿童喜爱的任务头饰或面具等作自我介绍，让学生更进一步感知 I m 的含义注：教师要注意学生I m 的发音，防止丢音现象2）邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello I m 然后请同学作真实的自我介绍。

3）介绍班上要来二名新的小朋友，Sam、 Amy 教师用语： 今天，我们 Lingling ，Daming是怎样来欢迎他们的呢？你们想认识这两位外国小朋友吗？（注：教师多次强调 Sam, Amy 的发音，以便于学生记住这两个名字4）教师播放动画片，此时不要求学生跟读也不看书，边看边观察动画片中哪两个是Sam ，Amy （注：学生看完动画片后回答问题：动画片中哪两个小朋友是Sam 和 Amy ？）（5）教师再次播放动画片，作为初次见面的小朋友，他们之间是怎样打招呼并进行自我介绍的呢？（注：此时要求学生跟读，并要求学生用手指着单词、句子进行认读，力求作到“眼到，手到，口到，心到”，体会其英语句意 ）4Consolidation （1） 指导学生做课堂活动用书活动1，要求学生仔细听录音，分辨出课本中的四个主人公： Sam，Amy ，Lingling ，Daming 以便学生熟悉这四个小朋友的特征2） 四人一个小组操练Hello 或者 Hi，设置不同的场景恰当地运用Hello 或者Hi 打招呼， 并指导学生做课堂活动用书活动2，要求学生根据录音和图片进一步巩固和加深对Hello 或者 Hi 的理解。

3） 帮助学生理解I m ，并用 I m 向全班同学做自我介绍4） 根据课本内容结合实际情况编演小短剧5完成运用任务运用任务1 传声筒游戏游戏规则：将全班分成四组，教师从每组第一名学生开始悄悄说一句问候语Hello 或者 Hi 或者 Good bye 或者 Bye-bye，游戏开始第一名同学将问候语悄声传给第二名同学 ，依次下去，哪一组先传完问候语，哪一组就是获胜组并给予加分奖励 （注：此运用任务操练学生对语言点的熟练程度和准确把握程度运用任务2 学生面向全班同学做真实的自我介绍，运用“亲密接触”的游戏来调动学生主动参与的积极性游戏规则：教师手拿一个toy 并做自我介绍Hello ，I m Cindy ，然后闭上眼睛将toy 扔向学生，拿到toy 的同学做自我介绍，然后闭眼将toy 扔向其他的同学，依次下去要求学生地做自我介绍板书设计：Module1 Greeting Unit1 I m Sam.G1 G2 G3 G4 picture 课后反思：课题： Module1 Unit2 How are you? 课型新授一、教学目标1.Master the three-skilled words:how,are,you,good,morning,fine,thank 2.Master the three-skilled sentences:How are you ?I m fine,thank you.Good morning. 3.Learn to say the text and sing the songs. 二、教学重、难点重点： Master the three-skilled word and sentences. 难点： Learn to say the text. 三、教学准备cards,pictures and a recorder 教学过程批注Step One: Greeting with students. T: Good morning, my dear babies. Nice to see you again. Hello, Kate. S: Hello, Ellen. T: Hello, Mike. S: Hello, Ellen. Step Two: New course T: Your name, please. S: I m Tom. T: Hello, Tom. Good morning. S: Good morning, Ellen. T: Well done. That s another way to say hello in the morning. Lets learn to say. Morning ( 说三遍 , 然后学生跟读) T: Let s practice. Good morning, Sam. ( 挥手，微笑，大声) S: Good morning, Ellen. T: Now say good morning to your neighbors. S: (Practice for a while) T: Good children! Now please watch the projects and listen carefully, what are they talking about? ( 看大屏幕 ) T: What did you hear? Hello? Good morning? S: No, How are you? T: Good boy! What s this in Chinese? S: 你好吗？T: Right. 一般是指对你熟悉的朋友问好，主要是问身体状况怎么样？T: How do you answer it? S: I m fine. Thank you.T: What does it mean? S: 我很好 , 谢谢。

T: Listen and repeat. Pay attention to your pronunciation. S: ( 模仿跟读 ) T: You did a good job! Now open your English books. Let s point and say.S: ( point and say) Step Three: Knowledge extension T: Look at the picture at page 4. Let s act.Dialogue : A: Hello, I m . B: Hi, I m . A: How are you? B: I m fine, thank you. A: Goodbye, B: Goodbye, Dialogue : A: Good morning, . B: Good morning. A: How are you? B: I m fine, thank you. A: Goodbye, B: Goodbye, S: 分小组表演Step Four: Consolidation T: Next let s sing a song and do the actions. Please read the lyrics first.Hello, hello, how are you? I m fine. I m fine and hello to you. Goodbye, goodbye, goodbye to you. Goodbye, goodbye, goodbye to you. T: ( Play the tape recorder) Please try your best to learn to sing together. S: ( Sing loudly and friendly, and do the actions) Step Five: Sum up and homework. T: Today we learnt how to greet and introduce in another way. You all did a good job. Language is colorful. So please practice everyday. Practices make you perfect. Its time to say goodbye. Let s sing a song and say goodbye to each other. ( 最后唱再见歌结束) 板书设计：Module1 Greeting G1 G2 G3 Unit2 How are you? picture 课后反思：（手写）课题： Module 2 Unit 1 I m Ms Smart.课型新授一、教学目标1.知识与技能目标（1）To learn to have a conversation about greetings. （2） To train them to act. 2.情感态度目标To improve the students basic English about introductions. 二、教学重难点重点： The way of introductions : “ How are you, Amy? I m fine. And how are you ? I m fine, too. Thank you. ”难点： To act the conversation. 三、教学准备pictures, cards, tape recorder, masks 教学过程批注Step 1: Greeting with students. T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Ellen. T: How are you, Kate? S: I m fine. Thank you. Step 2: New。