如何在初中物理教学中进行环保教育.doc

如何在初中物理教学中进行环保教育【摘要】作为中学物理课教师，我们有责任有义务在教学中充分利 用教材相关内容，进行环保教育使学生懂得和增强环保意识，并且使这 种意识变为保护地球的行动同时，我们应该在H常教学和生活中做好表 率作用，对学生进行潜移默化的示范和影响另外，通过与学生讨论一些 与课本和社会有关的环保问题，设计争议性问题开展讨论，培养和增强学 生的环保意识，让环保意识成为行动，保护我们人类生存的这个地球，让 它充满生机关键词】物理教学；培养；增强；环保意识1 •在日常教学中，做好表率作用，对学生进行潜移默化式的影响在课堂上，不抽烟、不随地吐痰，不随意乱抛粉笔头；在做物理实验 的过程中，除了指导学生整理好实验器材外，实验废弃物品的合理处理也 相当重要例如：废III电池不能丢进普通垃圾箱，应放在指定垃圾回收箱 中；水银温度计破损后，应立即将水银冋收等，这直接影响到学生在物理 实验过程中的环保意识；在课外活动中，教育学生不乱扔果皮、纸屑、矿 泉水瓶之类生活垃圾，将它们放在随身携带的垃圾袋中，教师若能从身边 小事做起做好，形成良好的生活习惯，成为未来的环境使者2•充分利用教材相关章节，进行环保教育初中物理教材给我们提供了许多与环保有关的索材。

我们在教学时，除了要教会学生对相关物理知识理解和运用外，还要对学生进行环保教 育，提高他们的环保意识，成为未来的环保使者例如：《噪声的危害和控制》一节中先要让学生知道从环保角度讲， 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起者 干扰的声音，都属于噪声；在明确噪声含义基础上，引导学生分析噪声来 源：工厂、企业的机器设备在生产过程中产生的噪音；汽车等交通工具带 来的噪音；音箱、喇叭等社会生活噪音；混凝土搅拌机等建筑工地上的噪 音；然后问学生；我们教室里令人心烦的噪声有哪些？学生会回答到：有 的随意讲话，有的随便谈天等等，都妨碍了老师和学生的正常工作和学习 教师总结：这不仅仅是纪律问题，也是噪声污染问题接着教师介绍噪声 危害：如果长期生活在噪声环境，会严重影响听力，引起神经衰弱、头痛、 血压升高等疾病，严重时会导致听力的丧失在充分认识噪声危害基础上, 引导学生展开讨论：为保护我们周围环境，我们该怎样做？学生们都认识 到：在别人工作和学习时不应大声说话、放声大笑，或者开大收音机、录 音机、或电视机的音量，以免干扰他人的生活不要让自己成为令人讨厌 声音的制造者，这也是一个有教养的人应自觉注意的。

在讲授《内能的利用与社会发展》一节时，教师不仅要让学生知道人 类社会前进的每一步都和能源利用息息相关，还要让学生充分认识到常规 能源利用中所造成的环境污染带来的严重危害比如：随着煤、石油、天 然气等化石燃料消耗量的不断增大，它们燃烧后放出大量二氧化碳气体， 又由于天灾和人为乱砍滥伐，能吸收二氧化碳的大片森林却在不断减少， 使大气中二氧化碳含量增大，导致温室效应，使全球变暖，冰山融化，海 平而上升为了保护我们赖以生存的地球，防止温室效应的进一步发展, 我们应该大量植树造林，禁止乱砍滥伐，减少使用煤、石油、天然气等矿 物燃料，更多地利用氢能源、太阳能、风能、地热能等在讲授《电磁波及其传播》一节时，教师除了要让学生知道电磁波在 为人类的生活带来日新月异变化的同时，也给人类生存的环境带来了危 害它会使人出现头痛、眠、健忘等“亚健康”状态还会使人体体温调 节机制失衡，导致心律加快，吸障碍，对心血管疾病的发生发展起着推波 助澜的作用所以，教育学生要合理地利用电磁波在光现象中，除了要让学生知道光给我们带來了五彩缤纷、绚丽多彩 的世界，同时，也会给我们带来污染可见光污染：比较常见的眩光例 如：汽车夜间行驶时所用的前大灯，电焊时产牛的强光，若没有保护会伤 害人的眼睛。

随着城市建设的发展，太阳光的反射造成污染口趋严重如: 高大建筑物的玻璃幕墙，会产生很强的镜面反射，不仅影响人们的正常工 作和学习，还会影响街道上行驶车辆行人的安全过度受红外线、紫外线 照射会使人的皮肤，免疫系统受到损害当然，初中物理教材并非只能通过以上这些知识进行坏保教育，只要 善于发现，在教学过程中，我们可以不失时机地对学生进行环保教育3. 结合生活渗透环境保护教育物理来源于生活，与生活息息相关，可以解决生活中的多种问题环 境保护教育也应当紧密联系生活，讣学生了解环境问题，让他们正确认识 环境污染问题，并传授一些防治环境污染的技能，让他们也担负起坏境保 护的责任为了增强学生的环保意识，教师可以依照生活中常见的污染问 题对他们进行环境教育比如，有一份报告：从现在到2020年，全球变 暖将造成多个国家面临缺水、饥荒和其他灾难继而引起南北极冰雪融化, 造成海平面上升，使数百万人和动物流离失所，并导致多种动物从地球上 彻底灭绝究其原因，人类无限制的破坏生态环境，大量砍伐森林，破坏 绿色植物，当然还有众多车辆尾气的排放，煤炭、麦秸的人为的燃烧等， 最后造成二氧化碳不断的增多，引起了温室效应由此也带来了很多的自 然灾害，如，洪涝、干旱、骤冷、骤热等极端天气，只要让学生找到这些 口然灾害的根源，教育他们从我做起才能更好的保护人类。

4. 结合实验渗透环境保护教育实验在物理教学中是不可缺少的，儿乎每一位学生都喜欢做实验，因 此教师要充分利用实验课进行环境保护渗透教育平时的物理实验课学牛 都在为探究或验证物理规律而做，教师直接为学生提供实验器材，大家都 认为器材是学校花钱买来的，损坏了，就让教师去调换一次在做平面镜 成像实验时我问大家：“你们可以不用学校提供的实验器材，完成这个实 验吗？ ”学生的回答是可以，很多同学利用一些废弃物品制作实验器材完 成了任务如，有一个学生用废III电池做实验，效果比用蜡烛还要好，解 决了用蜡烛解决不了的问题，还避免了因为蜡烛燃烧所引起的空气污染 通过这次活动，不但让学生完成了任务，启发了学生的创造性思维，还让 学生亲身感受到环保的乐趣物理教学的很多实验都可以自制器材去完 成如，制作天平，可以用废弃的各种电池来作祛码，塑料袋做托盘，塑 料棒作横梁再如，潜望镜、魔术盒、弹簧测力计、密度计等仪器，可以 用牙膏盒、包装盒、废旧弹簧、铁丝、筷子等制作同学们通过利用废品, 成功的把垃圾处理掉，可以把资源循环再利用，从而减缓全球生态系统的 恶化程度乂如，在做“碘升华、凝华”实验时，教材耍求用敞口的烧杯 进行实验，由于碘蒸汽有毒，教师可以引导学生改进实验，把碘放在密闭 的玻璃中进行。

这样既可以避免污染环境，又能循环做此实验，还能保证 学生的身体健康这无形之中对学生乂是一次环保教育5. 结合课外活动渗透环境保护教育初中学生止处于好动的年龄阶段，最感兴趣的就是课外活动，他们的 思维活跃，反应速度快，是物理技能学习的最佳阶段我经常鼓励学生在 课外活动中进行小制作比赛，看谁能利用学过的物理知识进行发明创造， 不少学生跃跃欲试，制作出了望远镜、潜水艇、笛子、防盗器等器材，很 好的调动了学生的积极性，再如，利用课外活动时间让学生去调查周围环 境污染状况，如，收集本地区近期空气质量的数据，水污染、噪声污染等, 调查污染源，并分析应该采取的防治措施教师可以组织学生系统地调查 收集资料，力求达到预期的效果通过这些活动能够增强学生的环保意识, 并且有利于养成环保的好习惯这样，学生在理解掌握知识的同时还能学 到环保知识，增强环境意识口益严重的环境问题向人类的生存和发展提出了挑战，人们必须端正 环保态度、转变环保观念在物理教学中渗透环保教育，让学生在掌握知 识的同时掌握环保技能，从多方面提高学生素养，是一个非常具有挑战性 的任务，这对教师的耍求就更高了物理教师耍在熟知教材的基础上，努 力学习有关环境和可持续发展的政策，了解国内外的环保动态，加强自身 修养。

有效开展多种形式的环境教育活动，把环保教育落到实处，为培养 具有良好环境意识的高素质人才而努力O6 •设计争议性问题开张讨论，培养学生环保意识如：学习《核能》一节时，设计“要不要发展核电”这一争议问题，引导学生进行思考，组织讨论核电站是全世界公众关注的环境问题焦点 之一，对于利用核能和大力发展核能，人们看法不一，有人认为：核电站 并非安全、清洁、廉价的能源，也有人认为：核电站是安全、清洁、廉价 的能源，让学生针对这两种观点提出自己的看法学生看问题的角度不同, 就会产生对核电不同的看法通过激烈的争论，其意义远不止是让学生知 道应不应该发展核电总之，在初中物理教学中，我们要利用一切可以利用的条件，增强学 生的环保意识，这不仅只是我们教师应尽的义务，而是全人类应重视的问 题，让环保意识成为行动，保护我们人类生的这个地球，让它充满生机收稿日期:2014-08-09。