一年级《小明的一天》评课稿.docx

《小明的一天》评课稿本节课我把它概括为五大亮点：善于注重评价，在低学段中教师的评价的价值主要表达在培养学 生良好的行为和学习习惯，尤其是规范意识笔者比拟认同一句话: 一年级的孩子〃成绩是次要的习惯是重要的〃,通过老师的评价来帮 助孩子们认识和理解哪些事情该保存，哪些事情要克服的善于追问，追问就是带着孩子们不断向发现问题、解决问题的深 处迈进，也就是带着问题、学生慢慢走向”真理”所搭设的桥老师 们我们可以通过追问实现重点内容的落实和难点内容的突破，通过追 问不断帮助学生形成对本节课知识结构的建构，或者打通孩子们的生 活经验与数学知识之间的联系追问问题的设置也是表达了一个老师 的专业功底有多厚即时巩固，这种边学边练的授课方式是中国教育的一种特色，即 使在未来依然有他顽强地生命力，也是落实课堂作业着地、巩固新知 的好方法不仅仅是小学一年级需要，到了高年级尤为需要，因为越 到高学段孩子们学习的东西多啦，数学知识之间的关系复杂啦，假设不 及时梳理、处理和理清好这种关系就会影响学生进一步学习，而即时 巩固的教学方式就是解决这个问题的一种良好策略运用信息技术辅助教学表达得十分耀眼，现在有不少的课堂从头 到尾都是ppt在放映，把数学搞得不是数学啦！孩子们最需要的各种 学习空间都被电脑所占据，这样的信息技术就是起到了反作用。

信息 技术的运用应该在孩子们学习的难点处出现，难以理解的抽象地方出 现，需要调动孩子们积极参与的地方出现信息技术始终只是来帮助 点缀一节课，让他显得格外的重要那么本节课中就是在突破学生理 解半时，认读半时的地方来辅助教师设计实现教学目标的达成数学文化的渗透，一个好的数学故事能够引起或者激发未来国家 栋梁的注意，抑或在他的心中埋下一颗为之奋斗的种子，只要他未来 所处的环境土壤肥沃，阳光雨露充分，定能成大器魏老师最后引用 时间的由来来激发孩子们对知识的渴望做得非常的及时恰当本节课从头到尾老师都上得棒棒哒！是一节难得的好课！。