2022-2023年先进班集体事迹材料.docx

2022-2023年先进班集体事迹材料先进班集体事迹材料1　　一、班级环境，温馨宜人　　⒈、精心布置教室教室是师生共同学习、生活的场所，为使它能够具有鲜明的思想性和教育性，激励孩子们不断进取，班将学生确定的个人奋斗目标和座右铭张贴在教室里，在教室两侧开辟“我的园地我做主”等栏目，内容丰富多彩，思想性强，形式新颖活泼，成为学生参与班级管理、提高道德修养的阵地班级还设立了“读书角”，不论国家大事，还是生活琐事，科学小窍门同学们都能通过读书有所了解随着他们的成长，这些逐渐被学生视为自己班级生活的组成部分，起到“润物细无声”的作用　　⒉、建设良好的舆论氛围健康的舆论氛围能对集体成员产生一种催人向上的风气班建立了班级日志，记录班级的好人好事；布置了评比制度，评选出助人、劳技、学习、纪律等标兵；成立了班级管委会，对不良现象批评教育在班内形成了好人好事有人夸，不良现象有人管的讲学习、讲正气、讲文明的好风气，形成了良好的班风　　⒊、营造互相尊重的人文环境这是充分发挥学生自主管理班级的作用的必要条件除师生间直接聊天谈心外，各小组的“心情日记”成为了师生交流的另一种方式课外活动时间老师和学生经常一块做游戏。

师生之间的平等朋友关系，有助于师生的相互理解、相互关心、相互体谅，也有利于学生的教育与进步各组的成员在为维护自己小组的形象而努力构成积极而活跃、协调而融洽的环境，使学生轻松愉快、热情洋溢的学习生活　　几年来，班级文化建设得到了较高的评价，引用局领导的话：“这样的教室让人一走进去，就感觉不一样，活动生动活泼，充满文化气息、成长气息无论是课堂状态，学生活动还是精神面貌都感觉很好，这对于任何一个学校来说，都是非常不容易的　　二、养成教育来自于一点一滴的小事良好的班风来自于严格、民主的班级制度　　而这些制度对于每个班来说都是一样的，关键在于怎样实施我认为就是从一点一滴的小事抓起开学初，我刚接手这个班，这个时候班级体的养成纪律十分重要班主任苦口婆心的教育不如进行实地教育例如路队问题，我发现总有个别同学排路队时不遵守纪律，于是，我细心观察，有一天，机会来了，我发现有几个同学自由散漫，于是我让路队长把路队带回教室，重新排队，并提好要求，从那以后，我班的路队情况总能自觉排的很好良好的班风形成于正确的集体舆论我有意识、有计划地通过对学生行为经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动；学校各项规章制度和纪律我都是在实际活动中渗透，利用多表扬少批评的方法，如课间操要求学生站直，挺胸抬头，我就总会寻找一个榜样来表扬，“你看，谁谁谁站得多好！”其他同学就自然而然的也向他学习，接下来就多多表扬。

好孩子是夸出来的，一点不错，假如你声嘶力竭的喊谁谁谁站好了！你，歪了，你说了这个还有那个，而且还会产生逆反心理，倒不如利用榜样的力量去影响身边的同学，尤其是小孩子，特别喜欢夸奖，天真无邪，上完操回教室的路上我会观察谁纪律好，及时表扬并提出明天的要求这样一个阶段下来，孩子们每天都希望得到老师的表扬，做得越来越好班主任工作是细腻的，时时刻刻都要及时发现问题，以无形的力量影响和教育学生　　三、良好学风，育人法宝　　学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌，都离不开好的环境好的环境能够激励人，可以改造人因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作重视思想工作是班主任做好其各项工作的基础，是建好班级的法宝　　xx班除了要求本班在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育以此来增强班级的向心力凝聚力，真正做到心往一处想，劲往一处使在校广播操比赛，集体舞比赛，文艺汇演等活动中，均取得了第一名的好成绩，得到了各班级和家长群众的广泛好评。

　　四、多姿多彩的活动丰富我们生活在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动　　如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳比赛、歌咏活动等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能如我们开展的《智慧树》电视节目模拟大赛活动，利用数学题提问和同学们连线活动，而且我们还用视频让同学们感受做演员和导演的感觉，深受同学们的喜爱前几天我班开展的庆六一双簧表演《如此双簧》和《武松打虎》让我看到了孩子的另一面，使我感觉到小孩子的可塑性很高，关键在于培养我把视频资料在多媒体展示给同学们时，小导演和演员们是那么自豪！从而我也觉得要给孩子们创造这样的机会，来展示自己的各方面的才艺说不定这就是一个孩子今后人生中爱好和从事某种职业的一个起点　　五、个性发展，百花齐放　　没有共性的班级是一盘散沙，没有个性的班级一潭死水班主任十分注重引导启发大家表现个性，促成学生个性发展根据考试成绩及学生爱好，形成共同竞争局面这样一来很快就形成了“后进赶先进，先进带全面”的学习风尚大家互相切磋，取长补短，互相促进，共同提高，使个性特长充分得到发展他们的学习潜力在老师的指导下得以挖掘，又在给同学的帮助中得到拓宽。

无论是一年一度的庆六一活动，还是两年一次的广播操比赛，xx班学生总能有精彩表现；不管是参加作文竞赛，还是参加绘画展览，xx班学生一定会拔得头筹在每年全乡镇统考中，xx总是位居第一　　我们班就是一个温暖、和谐的大家庭，积极向上的优秀班集体我们的最大特点是团结、进取、活泼、创新先进班集体事迹材料2　　李欣儿她是一名德、智、体、美、劳全面发展的好少年、好学生、优秀少先队员他勤奋、踏实、懂事、好学，深受同学及老师的赞赏　　一、品学兼优　　李欣儿学是个品学兼优的好学生，年纪不大的他却非常懂事，在人们眼中，他已经是个“小大人”了他总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助他从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐;他热爱劳动，积极带领同学们参加学校组织的各项有益的活动，加强体育锻炼，身体素质好学习上，他勤奋好学每次上课的时候总是专心听讲、积极发言，时刻跟着老师的思维，作业总是完成得又好又快，遇到不会的问题就记下来，第二天问老师，正是因为从一年级坚持到现在，所以他的成绩在全班总是名列前茅，多次被评为“三好学生”和“学习标兵”不止这些，李欣儿同学还不断的充实自己的课外知识，每到双休日，他就早早地起来看课外书，《十万个为什么》、《中国少儿百科全书》……课余时间，他还积极学习电脑知识，上网查阅资料，解决学习中的疑难问题，从而赢得了“电脑通”的美名。

同时，他还积极参加一些知识竞赛，多次获校级奖　　二、老师、家长的好助手　　李欣儿同学无论在家还是在学校，都受到正确思想的教育和熏陶，因此，他像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮成长在家里，他是个勤快、懂事的孩子，是爸爸、妈妈的好帮手放学回家总能看到他帮妈妈洗菜、扫地、做饭在学校里，他和同学们相处的特别好，从来不和同学闹矛盾，整天乐呵呵的，同学请他办事总是尽力而为几年来，他勤勤恳恳地为班级、为同学服务，成了老师的小助手，协助各科老师研究做好转差的工作，积极参加帮助学困生活动，检查监督课外学习活动，配合班主任管理班级工作，开展班级有关活动，有一次为了出好班级的黑板报，　　李欣儿与其他两位同学一直坚持到晚上7点多才离校回家有时为了完成学校、班级任务，休息日也全然不顾他处处以身作则，为同学们树立了良好的榜样几年来，他上学从不迟到或早退，上课专心听讲，独立思考，认真完成各科作业在“学雷锋献爱心“活动中，他敲碎了自己心爱的储蓄罐，把自己积攒的零花钱全部捐了出来学校开展“与不文明行为告别”活动中，他带头不买零食，不乱扔纸屑果皮，不随地吐痰见到有的同学违反了学校规定，他勇于上前指正有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，他总是主动上前劝阻，并像个小老师似的跟他们讲些“同学间要团结”、“大事化小小事化了”的道理，常常能使犯错误的同学沉下气来认错并表示坚决改正。

　　三、乐于助人　　李欣儿同学不仅学习成绩优秀，还乐于助人他经常与其他班干部一起主动关心班上学习较差的同学为了帮助后进生，为他们解答疑难，他一遍又一遍地耐心讲解，仔细分析，直到他们弄懂为止这些年来，班上的几名差生在他的热忱帮助下，各方面都有较大的进步乐于助人是李欣儿同学的一大特点班里有一位同学，家庭条件很差，在班里平日常常很自卑，李欣儿知道这个情况后，就主动在思想和生活上帮助他，把他当作自己的亲弟弟，谁要是欺负他，他总是挺身而出保护他，帮助他生活中，当他有了困难时，李欣儿都会主动帮助他，红领巾丢了，他就拿出自己的零花钱，帮他买条新的;学习用品缺了，他帮助解决;碰到下雨天李欣儿就把自己的伞借给他用，而自己则与别人同打一把伞回家……这位同学克服了自卑心理，脸上渐渐有了笑容我们相信，这位勤奋好学、心灵美好、胸怀宽广的小男孩在党的阳光的照耀下，在少先队这块沃土的培育下，一定会像小树苗一样茁壮成长先进班集体事迹材料3　　市六十一中学零七届四班，四十五名同学情同手足、团结奋进，以能吃苦、懂谦虚、很自信、会做人为宗旨勇于实践，既受益于自己，又感染着他人;零七届四班是一个温暖、和谐的大家庭，进取、活波、聪明是我们最大的特点。

学习面前进取感，成绩面前竞争感，班级面前荣誉感是我们的班训宗旨和班训时刻督促着、鼓励着我们全体同学不断进取虽然本班自组建至今不足两年时间，却演绎出了和正在演绎着许许多多感人的故事　　一、班主任角色改变，学生干部成为管理能手　　在我接任本班之前，利用暑假，我学习和研究了著名教育家魏书生的报告实录，在班级管理方面收益匪浅他强调班主任的民主，突出学生的自主，实施师生全员参与、全方位、全过程的班级管理班级计划由班委制订，班级工作由班委主持，班级矛盾由班干部自己妥善解决而我也认为班主任的角色应更多地成为学生心理发展的朋友，学生活动的参与者和班级成长的引导者　　我们班在初中刚入学时，班委是自由竞选上来的，积极性很高，但对老师依赖性很强，解决问题的能力不够，只是老师的密探和传话筒于是利用班会，进行班委培训，同时宣布班级的备品承包责任，明确义务，调动学生的主人翁意识和责任意识，所以至今本班公物保护很好，墙面及课桌绝无乱刻乱画现象，劳动工具无丢失我特别强调班委应具备以下几种能力：第一，每位班委领悟职责，明确计划，要有工作安排;第二，积极主动协调矛盾，具备解决问题的能力;第三，及时发现问题，及时反馈处理意见。

这样，经过一段时间的训练，班委独立工作能力和创造能力都有了很大长进　　二、利用多种舆论，培养优良班风　　正确的集体舆论和良好的班风是优秀班集体形成的重要标志，它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对个别学生的影响往往比班主任个人的力量更有效　　记得刚开学的一次主题班会，我就以《爱》展开讨论，由爱自己到爱他人，再到爱集体;由如何爱到讲究爱的艺术和技巧，为创建和谐班级树立良好开端为了鼓励学生珍惜美好时光，努力学习，我以《生活告诉我》为主题，邀请了学校领导和其他班主任以及家长代表，根据本班实际，邀请几名学生讲述自己典型事例，以感染其他同学如困境中能愈挫愈勇的孙勃同学，他没有父亲，家境贫寒，却能品学兼优;如自立自强的罗启峰同学，他远离父母，独自在外租房，生活自理能力很强，成绩优秀;如李苗同学，她已上完技校，但又后悔没有好好学习，现重返校园，从初一学起，虽比同班同学大四、五岁，但勤勉好学的精神很令人敬佩另外家长嘉宾也谈到自己幼年求学所经历的苦难，以此告诫学生珍惜现在的美好时光，认真学习班会上同学踊跃发言，纷纷表态，要端正学习态度，向这些同学学习，克服自身的缺点与不足　　通常班里出现一些问题，我都以主题班会的形式展开民主讨论，让学生自己剖析自己，自我评价，比如自习。