2024年全国自学考试00321中国文化概论试题答案.doc

4月高等教育自学考试全国统一命题考试中国文化概论试卷(课程代码00321)本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作初稿纸2．第一部分为选择题必须对应试卷上的题号使用28铅笔将“答题卡”的对应代码涂黑3．第二部分为非选择题必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色笔迹签字笔作答4．合理安排答题空间，超出答题区域无效第一部分选择题一、单项选择题：本大题共30小题，每题l分，共30分在每题列豳的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出1．中国文化属于（D） A．地区文化 B．民族村文化 C．华夏文化 D．国别文化2．在中医“四诊”技术中，最重要的是（D） A．望 B．闻 C．问 D．切3．“文质彬彬，然后君子这段文字出自(B) A．《礼记·中庸》 B．《论语·雍也》 C．《说苑·指武》 D．《周礼》4．不一样的民族有自己不一样于其他民族的文化，划分民族的标志之一是(B) A．文化的趋同与特色 B．文化的差异与特色 C．文化的地区特色 D. 文化的民族特色5．在整个中华文化中起主导作用的是(C) A．满族文化 B. 朝鲜族文化 C．汉族文化 D．蒙古族文化6．秦汉时款，为预防匈奴进犯，边关要塞广种的树木是(D) A．杨树 B．柳树 C．松树 D．榆树7．京杭大运河走向衰落的时期是(D) A．明朝前期 B．明朝后期 C．清朝前期 D．清朝后期8．宋代首都东京汴梁指的是(A) A．开封 B．扬州 C．西安 D．洛阳9．相对于世界通行的西方公历，中国还在使用老式的(D) A．回历 B．藏历 C．阳历 D．阴阳合历10．老式中国最经典的家族制度是(B) A．五服 B. 九族 C．三代 D．六亲Ll. 在人文范围内的服饰标志中，汉族服饰中的龙凤图案属于(C)A. 职业标志 B．政治标志 C．信奉标志 D．礼仪标志12．中国老式封建社会男尊女卑，家族体系的重心是(A) A．血缘关系 B．姻缘关系 C．阶级关系 D．性别关系13．我国使用货币始于(A) A．商周时期 B．秦汉时期 C．唐宋时期 D．元明时期i4．中国第一个全国性的公开选拔人才的诏令出自(D) A．秦始皇 B．周文王 C．商纣王 D．汉高祖15。

道教的重要经典为(B) A．《易经》 B．《道德经》 C．《法华经》 D．《涅絮经》16．夏朝的文化崇尚(C) A．文 B．武 C．忠 D．义17．中国古代文学的老式根基是(B) A．诸子文学 B．屈原文学 C．汉乐府诗歌 D．《诗经》18．从夏朝早期直到周人建国之前，历史的明显特性是(A) A. 族群的代兴 B．家庭的代兴 C．诸侯国的代兴 D．部落的代兴19．汉代把它称为“泰一”，尊奉为“天神最高贵者”的是(A) A．北极星 B．金星 C．冥王星 D．天王星20．秦代的“书同文”就是把各国原有的文字统一为(A) A．小篆 B．大篆 C. 隶书 D．楷书21．中文观念中，文字神赐说的一个经典代表是(D) A．“仓颉造字说” B．“黄帝奉天说” C．修辞神授说 D．“河图洛书说”22．儒家所崇尚的理想人格是(A) A．圣贤 B．隐士 C．君子 D．忠臣23. 盂子“仁政”学说的内容之一是(C) A. 因材施教 B．仁者爱人 C. 制民之产 D．己所不欲，勿施予人24．“札”在中国古代有着丰富内容，当其指详细的礼节典礼时，称之为(A) A．礼仪 B．礼制 C．礼貌 D．礼让25。

在不随舜史时期，标志人类创造力的水平，也是生产力发展标志之一的是(C) A．绘画 B. 文具 C. 农具 D．文字26．我国的钓鱼岛及其从属岛屿自古就是中国领土，它是在： (C) A．我国的渤海 B．我国的黄海 C．我国的东海 D．我国的南海27．中外文化的第二次大交汇开端于(C) A．14世纪末 B．15世纪束 C．16世纪末 D. l7世纪末28．据《荆楚岁时记》记载，家人鸡鸣丽起，“长幼悉正衣冠，以次拜贺这种民俗活动说的是(C) A．端午节 B．中秋节 C．春节 D．清明节29．宋代出现了以宽广的社会生活为描写对象的风俗画，经典代表为(C) A．顾恺之的《女史箴图》 B. 吴道子的《天王送子图》 C．张择端的《清明上河图》 D．阎立本的《步辇图》30．先秦两汉时期，把“斥卤不毛”之地变成“塞北江南”的是(A) A．宁夏的引黄灌区 B．新疆伊犁地区 C．呼伦贝尔草原 D．青海湖牧区二、多顼选择题：本大题共5小题，每题2分，共l0分在每题列出的备选项中最少 有两顼是符合题目要求的，请将其选出。

错选、多项选择或少选均无分31．中国科技发展的几个高潮期是(ACD) A．春秋战国时期 B．两汉时期 C．魏晋南北朝时期 D．唐宋之际 E．明清之际32．中国老式农业生产文化的范围包括大农业概念，即(ABCDE) A．农业 B．牧业 C．林业 D渔业 E．手工业33．唐代科举考试的两个重要科目是(CD) A．明法科 B．孝廉科 C．进士科 D．明经科 E. 秀才科34．孔子以为，《诗经》的社会作用有(ABDE) A．能够兴 B．能够观 C．能够察 D．能够群 E．能够怨35. 中国老式戏曲中，角色划分为四大基本行，即(ABCD) A. 生 B．旦 C．净 D．丑 E．花第二部分非选择题三、名词解释：本大题共5小题，每题2分共l0分36．府兵制答：北朝以来实行府兵制，隋至唐初仍然沿用此制最重要的特点是兵农合一府兵平时为耕种土地的农民，农隙训练战时从打军打仗37．墨家学派答：墨家学派产生于春秋时期,代表人物是墨翟墨家思想的核心是“兼爱”该学派在逻辑和科技方面有不少的创造创造。

38．察举答：两汉时期，由地方官僚察访人才、向朝廷举荐的方式，称为“察举”39．学思结合答：就是要将学习和思考这两个步骤亲密联系起来，即重视学，又重视思孔子最早提出了这个标准，它也是中国古代教育的一个教学思想40．“中体西用论”答：是“中学为体，本学为用”的缩略，这是中国近当代洋务派和早期改良派的文化主张与基本理论四、简答题：本大题共6小题，每题5分，共30分41．简述中国古代“礼”的内涵答：中国古代的“礼”包括了老式礼制的精神标准与老式礼仪行为两大部分，礼仪是礼制的精神核心，礼仪制度是礼仪精神的外在体现，二者关系亲密从社会文化角度看，礼是沟通天人的议式，礼是贵族等级的标志，礼是乡里庶族的规范，礼是立身处世的准则在古代社会，除了一般的伦理标准外，礼在社会上下层有不一样的体现，在社会上层体现为等级分明的贵族礼法制度，在社会基层体现为乡里庶族家礼俗规42．简述我国民族商业的文化特点答：1、在老式社会中，商业在农业生产文化的框架内发展，这使我国的老式商业富于农业文化色彩2、地方商业活跃，产生了诸多具备地方特色的农业品加工商品，成为地方名产3、多民族商业互动，汉族与其他多民族商业与民族民俗文化交流，形成民族贸易、宗教贸易、走廊贸易和边疆贸易等多个形式。

4、内外贸易交流，很早就出现丝绸之路之类的跨境贸易与跨国贸易43．简述中国老式社会中的农政文化答：农政文化是中国老式生产文化的突出特性农政文化是国家政府的农业管理与社会管理的综合运行系统在这个系统内，有农耕知识系统，农耕浇灌系统，农书流通系统和农具应当用系统44．简述中国古代建筑的特点答：1、以木结构为主是在结构上的最大特点2、左右对称是在布局上的明显特点往往没中轴线按左右对称的格局分布3、具备强列的人文性，在建筑中寄寓着浓厚的思想观念，在这些观念中，最突出的是讲究秩序，重视等级45．简述国画的艺术特点答：在漫长的发展历史中，中国绘画开成了鲜明的民族特色1、 追求神似，重视意境这是中国画的一个重要创标准2、 以墨线为造形的重要伎俩3、 与诗、书、印的亲密配合46. 简述中国语言禁忌中进行避讳的重要方式答：避讳是中国特有的一个语言禁忌，是对字形，字音，字义的回避1、 通过字形进行避讳的有缺笔，拆字，删字等2、 通了字义进行避讳，指用同义，近义字代讳字3、 通过字音进行避讳，指通过同音字，近音字替代讳字五、论述题：本大题共2小题每题l0分，共20分o47. 语言文字的文化特性答：语言文字的文化特性体现为：语言文字即是重要的文化事项，又是文化的载体。

1、 语言是重要的文化事项，指的是语言的诞生意味着人类文化的诞生，文化的发展也影响着语言的发展语言是人类区分于动物的重要特性，同时语言自身就是一个文化，是精神文化的一部分另首先，语言从宏观到微观的变化都与其他文化事项联系在一起，社会政治，文化对语言的发展和利用起着直接的影响2、 语言是文化的载体，首先作为文化的代码，它是文化传输的媒介，其次它的产生和发展也极大地促进了其他文化事项的产生和发展文字也是重要的文化事项道先文字是文化的产物，有了文字，人类才有书面的历史统计其次，文字自身就是文化的一部份，每个民族的文字都有自已的特点它服务于文化，同时又促进文化的发展文字对语言的统计，突破了语言在时间，空间文面的局限离开了文字，许多文化事项不也许传输和继承48．中国老式语文教育的特点和存在的问题答：中国历史上对语言文字教育一向重视在漫长的历史中，老式语文教育在各种原因作用下，形成了自已的格调1、 老式语文教育充足注意到了中文和汉语的特点，在教学安排上体现了语文学习的规律2、 老式语言字文教学尽也许适应青少年学习的特点，注意趣味性3、 老式的语言文字教育与人才选拔制度有直接的联系，这使教学内容严重脱离现实，不重视语言应用的教学。

4、 但因为老式语文教育与科举取士制度有直接的联系，由此带来的语文教育中重文言轻口语的做法和作文中言文脱节的严重后果，在整个世界的言文关系中都是非常突出的龙其是元明以来，作文训练就以训练八股文为主，以至于八股文最后僵化成既不是文学又不是应用文的不切实用的东西5、 这种彻底脱离语言实际的教学是一个畸形教学，对于发展实际的语言能力是很不利的并且，学习都把古人作为学习的标兵，把古文化作为学习的最高境界，以为古人和古文是不可企极的，这无形中制约了人们的创新精神。