您所在位置：网站首页 > 办公文档 > 工作范文 > 部编优质课一等奖初中语文七年级上册《咏雪》教学设计(1)

部编优质课一等奖初中语文七年级上册《咏雪》教学设计(1).docx

3页

卖家[上传人]：杨***

文档编号：276103611

上传时间：2022-04-11

文档格式：DOCX

文档大小：26.65KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

11金贝

下载

/ 3 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

部编优质课一等奖初中语文七年级上册《咏雪》教学设计(1) 咏雪教学过程：【对照课件进行讲解】一、布置预习：1、熟读《咏雪》，了解大意，划出自己不懂的词句；2、搜集学过的关于雪的诗句二、导入新课：课题导入三、展示目标：四、讲论文义：1、读：字音、断句学生齐读完后，强调“似”“差”这两个多音字】2、译：提出疑难字词，同伴互助解决1）下列词义相当于文中的哪个词，家庭聚会？差不多可以相比？高兴的样子?比不上? （2）解释文言词语儿女？兄子？（3）找出表示时间短暂的词语抢答3、情景再现4、问题探究（1）下雪天，家里人为什么不做其他事情，而是谈论诗文呢？（2）用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪个更好? 为什么? （3）请同学们说说“公大笑乐”的原因4）《咏雪》结尾句的作用是什么？5、能背诵五、积累与运用展示几句写雪的诗句六、布置作业：1、把重点的词抄到作业本上2、背诵本文反思：我以为，一堂课就像一篇文章，有铺垫，有悬念，有伏笔，有照应，有过渡，有升华，要思路清晰，结构完整、行文严密、首尾呼应、过渡自然，这堂课贯穿始终的是“咏絮才”，由“咏絮才”设疑导入，中间解读、想象、拓展，都是学生才华的展示，最后再照应开头说“咏絮才”，发现我们身边的才子才女。

在设计中，我力求一种诗意的表达，力求让学生感到书中那些人的生活情景是活着的，让学生感到文化延续不断的脉络 -全文完-。

点击阅读更多内容