小班阅读《藏在哪里了》+教案.doc

情景阅读：藏在哪里了 活动目标： 1.仔细观察图片，寻找动物，了解动物显著的外形特征并感知整体和部 分的关系 2.大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置 活动准备：玩过捉迷藏的游戏；相应的挂图 活动过程： 1.激起兴趣，引出故事名字 师：“小朋友们喜欢玩游戏吗？今天我带来了一本书叫捉迷藏 ” （幼儿自 述捉迷藏经历） 师：“捉迷藏就是有人藏起来，有人要找，不过森林里那么多朋友，谁来 找，谁来躲起来呢？” 师：“森林里有哪些动物来玩捉迷藏呢？” （让幼儿认识动物，一共有六个 动物来玩捉迷藏） 师：“我们用石头剪刀布来决定谁藏，谁躲？” （动物们用石头剪刀布来决 定谁藏，谁找，狐狸输了，狐狸找其他的朋友） 2.观察图片，讲述故事内容 狐狸倒数 5 个数，就开始找了 （1）它先找到谁了？它躲在哪里了？怎么知道的？（小兔躲在石头的后 面，它看见长长的耳朵） （2）它找到了谁？怎么知道的？它躲在哪里了？你看见大象的什么？（大 象躲在草丛里，看见大象的鼻子，耳朵） （3）它又找到了谁？怎么知道的？那是不是小鸭子呢，我们来看一看，呀 ——是的，小鸭子躲在了哪里？（小鸭子躲在花丛里 ） （4）大树后面是什么？怎么知道的？（小松鼠，小松鼠躲在大树后面，看 见松鼠尾巴）总结前面找到的四个动物 （5）还有誰没有找到？（小鹿）小鹿躲在哪里了？（小鹿躲在树的后面） 小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝了，所以找不到它。

3.完整欣赏故事 森林里的小动物和小朋友们玩起了捉迷藏的游戏 （你还记得它们躲在 哪里了？）……小动物们都被找出来了，它们快乐地在草地上做起了 游戏 4．拓展延伸 我们一起来玩捉迷藏，老师模仿森林，用桌子，凳子表示大树，石头，草 丛等，让孩子一起来亲身体会捉迷藏游戏巩固故事的同时，也让孩子体 验捉迷藏的快乐。