幼儿园关于水的活动方案（3篇）.doc

幼儿园关于水的活动方案活动目标：1、让幼儿感知水的特殊性质，探索水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程2、学会用记录表格形式，将实验过程和结果表现出来3、幼儿通过了解水的循环过程，有初步的环保意识，做到节约用水4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得5、激发幼儿对科学活动的兴趣核心要素：观察、比较;操作活动准备：1、课前准备：活动前一天让幼儿观察水的特性，即常温下水是透明没有颜色、没有味道，可以流动的液体教师与幼儿一起，把装满水的冰格放进冰箱里，并感受冰箱里的温度2、电热锅一个、每人一个盛有热水纸杯、冰块每人一块3、记录表格每人一张、彩笔每人一支4、教学课件：水的三态变化动画—《小水滴变变变》5、若干个节约用水标志活动过程：一、感知、讨论老师将活动前一天放在冰箱里的冰格取出来，发给每组的小朋友让孩子们观察和触摸，说一说水的变化，冰的特点，以及水在什么情况下能变成冰师：小朋友看一看，放在冰格里的水有什么变化?幼：水变成了冰师：水为什么会变成冰?幼：因为放到冰箱里，冰箱里很冷，水被冻住，就变成冰了师：你们用手摸一摸感受一下冰，说一说冰是什么样子的?幼：冰是凉凉的，硬硬的，不能像水一样流出来。

教师总结：水遇冷变成冰当温度降到零摄氏度以下时液态的水就会变成固态的冰，冰不能流动二、实验、观察：1、教师与幼儿一起操作实验：将水放在电热锅里加热，观察水的变化师：水遇冷变成冰，那水遇热会变成什么?幼：能变成烟;能变成气儿师：那我们就一起做个实验，看一看水遇热到底会变成什么?师:现在电热锅正在给水加热，小朋友观察水有什么变化?水沸腾时，幼：冒气儿了;冒烟了师：老师告诉小朋友，你们看到白色上升的气体，那是水蒸气也就是说，当水遇热时会变成水蒸气2、教师拿出凉的锅盖，让幼儿触摸，说说有什么感受师：小朋友，老师手里有个锅盖，你们摸一摸，看看有什么感觉?幼：锅盖好凉啊师：老师想问问小朋友，如果老师把凉的锅盖拿到水蒸气上方，水蒸气会有什么变化呢?幼：不知道;水蒸气不见了师:那我们就一起看看吧3、教师将凉的锅盖放到水蒸气的上方，幼儿观察水蒸气的变化幼：水蒸气变成水滴流下来了教师总结：刚才的实验告诉我们，水遇热变成水蒸气，当水蒸气遇冷后又变回了水三、分组实验操作：师：小朋友知道，水遇冷能变成冰，那老师要问问小朋友，当冰遇热会变成什么?幼：冰能融化师：那小朋友一起做个实验，看一看冰遇热会变成什么?幼儿将冰块放入盛有热水的杯子里，通过实验，观察冰的变化，并利用记录表格的方法进行实验操作记录。

实验结束后，展示幼儿的实验记录，让幼儿用语言叙述出来四、活动总结：师：实验做完了，小朋友表现的很棒老师为小朋友带来了一个动画片，名字是《小水滴变变变》小朋友要认真看，看看谁能回答出动画片里提出的问题教师播放课件—动画片《小水滴变变变》引导幼儿认真观看，结合实验，回答出问题，从而巩固幼儿的知识点幼：小水滴变成水蒸气，飞到天上去了五、活动延伸：师：刚才我们一起在实验中发现了水的三态变化的秘密：水遇冷变成冰，水遇热变成水蒸气关于水的其他奥秘你们还知道吗?老师要问问小朋友，在我们生活中，水对于我们有哪些作用?幼：我们可以用水洗手、洗衣服;口渴的时候要喝水;用水来浇花;小鱼生活在水里……师：如果有一天没有水了会怎样?幼：没有水，我们的衣服脏了也不能洗，我们会口渴，小花也会干死的，小鱼也会死的……师：水在我们生活中有着重要的作用，我们离不开水，那我们就应该去珍惜水教师出示节约用水的标志)我们一起将节约用水标志粘贴在盥洗室内，提示幼儿要珍惜水资源，生活中做到节约用水幼：好!幼儿园关于水的活动方案（二）活动目标1.体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水2.学会讲述水的用途3.了解水的二次利用重点难点重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。

难点：懂得水可以二次利用活动准备花草头饰若干，录音带、录音机请大班幼儿扮演“小水滴”活动过程一、引出课题1.游戏：关紧水龙头①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞②突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”师：小水滴，你为什么哭呀?小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白浪费了师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来?幼儿讨论并回答二、谈话：水的用处大1.水有什么用?2.除了我们人需要水，还有谁也需要水?3.如果没有了水会怎么样?4.我们要怎样节约用水?小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水三、谈话：水的二次利用1.大班的姐姐提一桶水进来，说：“小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?”2.小水滴：“不能倒，不能倒，我还有别的用处呢3.师：“小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢?”幼儿讨论并回答小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们幼儿园关于水的活动方案（三）活动目标：1、初步感知“水蒸气蒸发”、“水蒸气变水”的现象。

2、观察实验，讲解自己的发现并提问3、激发对科学活动的兴趣4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得活动准备：1、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯2、幼儿收集关于雨、雪、露、冰的图片、文字等资料，了解有关常识3、课件《小水滴旅行记》活动过程：一、导入部分昨天，我们在活动室内放置了一杯水，并且记录了水的高度，现在我请一位小朋友来观察一下，水有什么变化二、实际操作部分(一)、水由液态变为气态1、幼儿讨论：水到哪去了?(“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程孩子要敢于想象，在想象的基础上去操作，从而发现问题，解决问题)2、演示实验：用酒精灯，加热烧杯里的水达到沸腾，请幼儿观察正气上升的现象3、提问：发现水有了什么变化?水汽是从哪里来的?到哪去?在生活中你见过哪些水变成水蒸气的现象?(烧开水、煮饭等)(“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象”)小结：水遇热会变成水蒸气二)、水由气态变为液态(为了让孩子“愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流”材料的提供是以小组为单位的)1、出示玻璃片，请幼儿摸一摸玻璃片，再摸一摸热水杯，说出哪一个凉。

2、把玻璃片盖到热水杯上3、引导幼儿观察玻璃片上发生的现象在生活中你见过哪些水蒸气变成小水滴的现象?(对着冷玻璃哈气)小结：水蒸气遇冷会变成小水珠三、欣赏故事课件《小水滴旅行记》，理解“水”的奇妙变化(增加科学活动的趣味性，激发幼儿对科学活动的兴趣)通过欣赏故事课件《小水滴旅行记》，使幼儿进一步利了解水遇冷时的循环变化过程(水—水蒸气-—水—冰—水)四、活动延伸(一)、请幼儿继续探究水遇冷又会变成什么?(相互交流展示收集的资料)(二)、了解雨水与人们生活的关系，说说与水的好处和危害(通过扩展部分，可以丰富幼儿的经验，也使孩子平时注意收集各类资料，增加学习的主动性)五、结束部分教师：我们知道了水的本领很大，它能够不断变化，又有那么多的作用，因此我们要节约用水，保护我们的水资源第4页共4页。