课题申报推荐意见.doc

课题申报推荐意见五、 推荐人情况及意见六、 各级审查意见教研课题之学校推荐意见例一：本项目以创新型卫生检验专业人才培养模式为目标， 属学校教学改革的重点领域，项目的实施对培养创新型卫 生检验人才具有重要意义，其研究成果可供全国同类专业 借鉴，也可为教育主管部门有效管理提供依据，具有较高 的推广价值项目主持人是教育部教学指导委员会委员，卫生检验 专业负责人，校级优秀教学团队带头人，具有丰富的教学 和科研工作经验，具有较高的理论水平和科研能力，有能 力主持并完成该课题的研究项目组成员结构合理，基础 较好经费预算合理若获立项资助，学院将在人力、物 力等方面予以全面支持，确保项目按计划完成同意申报例二：候选人博士，XX年在美国辛辛那提大学获得博士 学位，1998年7月至XX年10月在美国辛辛那提大学和美 国环保署风险管理国家实验室从事高级访问学者、副研究 员、博士后等研究工作，XX年12月至XX年10月任美国 Pegasus Technicals erviceslnc .注册工程师，XX 年 11 月 至今任湖南大学环境科学与工程学院教授、博士生导师、 环境工程系系主任其主要研究方向为污染控制理论与技 术。

教授长期从事废水废气处理领域的教学和科研 工作，主持包括国家自然科学基金、国家科技支撑计划项 目等在内的多项国家级、部省级科研课题，取得了重要的 学术成就0 0 0 0教授基础理论和研究基础扎实，具有丰富的国 内外研究经历，富有创造力和创新精神若被批准为环境 工程学科“芙蓉学者”特聘教授，必将进一步提高我省、 我校环境工程学科的整体实力和水平，吸引更多的优秀环 境工程人才来我省工作本推荐表中的材料经核准属实，特此推荐教授 连人带岗申报“芙蓉学者”特聘教授岗位学校将保证对申请人所需的学术梯队、工作条件和实 验条件给予大力支持例三：经审核，“ ••• ”项目具有深刻的理论意义和实际意义 其所设计的研究内容适度并有新意特色和拟创新之处明 显项目申请书所填内容属实，课题内容设计比较科学、 可行课题组负责人科研能力突出，完全具备申报资格课题组其他参与人员相关的科研成果比较集中，具备完成 课题研究的条件和能力同意申报本次送交评审的77份研究项目，广泛涉及语言、文学、 经济、管理、教育、体育、科技等领域，能够运用并推进 学界相关理论，并较好地与所在院校和地方社会文化之特 色相结合，具有一定的创新性和前瞻性。

从此次评审可以 看出，贵校老师拥有较高课题总体质量是比较高的，一个 地方学院能够涌现如此积极地课题申报氛围，非常可贵 大多数申请者能够按照申请书的要求，进行科学、严谨的 申报，反映出贵院具有很强的科研实力和较高的科研水平在审读课题的过程中，也发现了一些不容忽视的现象: 地方院校当发挥地方院校的特色和优势，故选题未必 要大而空，当以真正可以解决实际问题为目标，以小见大, 得出新颖的认识和新观念，从而带来普遍性意义的价值 亦可采取比较的方法，将当地文化或教育现象与其他地区 比较，若得出特殊性的结论，或可修正固有理论，真正推 动学术发展即便对地方特色很好的描述，亦为对学界的 贡献在课题的选题上，大多数老师都能够合理把握住选题 的新颖度，绝大多数课题都是有研究价值和研究潜力的， 选题的口径和深度也把握的较好，但是提请申报老师注意 的是院级课题、省级课题、国家级课题之间的不同，在选 题时根据不同的课题层次选择不同的口径，院级课题题有 类似或重复的现象，如“自主学习”类有很多选题都涉及 到了第二，很多项目的缺乏对学术前世的梳理，或者梳理 不足，仅仅关照自己研究内容的一点内容，而疏忽了与之 相关的研究成果或理论，尤其是有必要说明自己的研究比 以往的成果有何推进之处？哪些结论与以往不同？其价值 和贡献何在？关于研究综述方面和合理性，评审过程显示这方面有 待进一步加强。

研究综述的撰写非常重要，可以看出申报 者对这个问题的把握程度，对学科前沿的了解程度，能够 阐释研究的理论合理性和实际价值一些老师不能很好的 把握研究综述的写法，大多进行他人研究成果的罗列，没 有自己对他人研究进行深入评论，实际上叙评结合更加能 够显示出研究者的功底，建议老师们在此方面相应予以加 强不太了解“课题设计论证报告”的写法，且对“课题 设计论证”中的某些项目的理解有误比如，某些老师对 “选题研究现状”理解有误，如B1 116；某些老师对“本 课题研究已有的前期研究成果”理解有误如B636O此外, 有的老师写的不像是“课题设计论证”，而像是具体的实施策略；或写出来给人感觉不像是一个具有一定深度的的研究框架， 而像是一种教学实践经验的总结第三，研究方法方体部分，也是申请书的核心和关键 部分，很多老师在这个部分惜墨如金、寥寥数语，这就直 接导致课题申请书的分量不够评审者其实最看重该部分, 试想如果不能够合理、充分、严密的阐释要研究的问题， 将反映出你对这个问题缺乏真正意义上的深刻了解，那么 完成课题的可能性大大降低，课题也就没有了学术价值， 因此建议老师们应该丰富这方面的内容，将你要研究的事 物清楚、准确的表述出来，同时给评审者一个清晰地思路 和可行性较高的行动方案，这样才能够在评审中获得高分。

在‘课题设计论证”中，第二部分“2.内容：本项目 研究的主要内容、基本思路、研究方法”非常重要，应该 得到充分的阐述但很多设计论证中，这部分恰恰最薄弱 很多老师在这一部分的阐述太过简单、单薄；影响了其说 服力第四，关于预期成果与理论创新很多老师对这个部 分的表述不重视，往往采取模糊处理的方式，导致评委会 认为你只不过是为了拿到课题进行敷衍，并没有完成课题 的决心如果能够按照自己的能力对研究成果进行量化， 那么将会让课题申报的成功率有所提高形式方面，建议部分研究者进一步锤炼语言，注意条 理清晰，详略得当做到言之有物，言之有理，以理服人, 避免空洞和逻辑混乱第五，关于前期成果与参考文献紧密度评委会认为, 要申报课题，就必须进行一定的积累，否则临时申报将使 得申报者没有相应的前期成果，此外，要善于将自己和课 题组与研究有关的成果和前期成果部分挂钩，这样就能够 让评审者认为课题组或者负责人有着较为深厚的研究基础, 具有完成课题的实力在参考文献的选择上，要注意选取 有代表性的成果，同时要注意成果的时效性，尽量选取近 年的相关研究成果。