幼儿园小班新年教案心愿树.doc

幼儿园小班年教案心愿树1、幼儿园小班年教案心愿树 幼儿园小班年教案：心愿树 活动目标： 1、让幼儿体验过年的欢快 2、让幼儿对年产生奇特的愿望 活动预备： 1、教室中挂满彩灯、灯笼、中国节等，表达出年的气氛 2、有“过年啦”的版面，请家长在心愿卡上帮孩子写上他们的年心愿和对孩子的祝福 3、一棵大的心愿树 活动过程： 一、说心愿 1、我们的教室秀丽吗?为什么我们的教室很秀丽呢?(幼儿的答复：教室里挂了彩灯、教室里有大灯笼、由于我们要过年了……) 2、年快到了，小朋友们都有自己的心愿，你的心愿是什么呢?快快来告知你身边的好朋友 3、谁情愿把心愿讲给大家听? 4、爸爸妈妈、爷爷奶奶对你有什么祝福呢?(幼儿先讲，教师帮助把心愿卡上家长的祝福语念给大家听) 二、布置心愿树 1、幼儿拿好自己的心愿卡来到心愿树边 2、将自己的心愿告知心愿树，期望它帮助自己实现心愿。

3、将心愿挂到心愿树上 三、活动延长 1、请幼儿赏识装扮好的心愿树 2、在音乐声中，幼儿相互祝福，互送礼物 3、师生同唱年歌 反思： 在整个活动中孩子们都特别的愉悦，都特别的互动，留神愿树在幼儿手中穿上衣服之后，孩子们都兴奋的拍手叫了起来，他们满足的赏识着面前这棵焕然一的心愿树，他们的情感得到了升华，他们在感受着过年的喜悦在活动中，我留意观看每个孩子的表现，表达的欲望与动作进展，准确把握来自孩子的信息通过活动，孩子的语言表达力气得到了培育和提高，孩子们也感受到了同伴的祝福，同时幼儿又有了情感的体验在二期课改中，我们不是常说要留意孩子的情感体验吗?这个活动对于小班幼儿来说，过程是欢快的，学习是愉悦的，孩子有了成功的体验，对自己更有了自信 2、幼儿园小班年教案：我们长大了 幼儿园小班年教案：们长大了 设计思路：年快要到了，孩子们沉醉在迎年的欢快气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，生疏品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大，为此特别有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。

幼儿在关注四周生活环境的同时，也特别渴望探究自己的生长过程对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么渐渐长大的是他们心中最想了解的一个迷教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、力气上的成长，体验长大的欢快 又期望通过年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到骄傲与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理 内容：语常活动：我长大 要求： 1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大 2 情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法 3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增加观看力气 预备： 1 幼儿小时侯的照片、录象 2 各类婴儿衣物等 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大 活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和骄傲的情感 活动设计： (一)情境感知： 1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片 请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢? 2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢?，怎么和现在长的不一样呢? 3小结：我们长大了，所以和现在不一样。

(二)操作比较： 1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗? (幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大) 3 幼儿依据自己的操作表达自己的觉察个别幼儿试穿、表达) 4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了 (三)观看觉察： 1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝 提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈帮助? 2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝 比较：这两个宝宝有什么不一样呢? 3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做其次个会自己的事情自己做 4 引导争论：(1) 你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么的本领 (2) 你们跟爸爸、妈妈、教师比呢? 5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮助，孩子长大会自己做各种事情，期望你们长大后学会更多的本领，比教师的本领更大 3、幼儿园小班年教案：心愿树 幼儿园小班年教案：心愿树 活动目标： 1、让幼儿体验过年的欢快 2、让幼儿对年产生奇特的愿望 活动预备： 1、教室中挂满彩灯、灯笼、中国节等，表达出年的气氛 2、有“过年啦”的版面，请家长在心愿卡上帮孩子写上他们的年心愿和对孩子的祝福 3、一棵大的心愿树 活动过程： 一、说心愿 1、我们的教室秀丽吗?为什么我们的教室很秀丽呢?(幼儿的答复：教室里挂了彩灯、教室里有大灯笼、由于我们要过年了……) 2、年快到了，小朋友们都有自己的心愿，你的心愿是什么呢?快快来告知你身边的好朋友。

3、谁情愿把心愿讲给大家听? 4、爸爸妈妈、爷爷奶奶对你有什么祝福呢?(幼儿先讲，教师帮助把心愿卡上家长的祝福语念给大家听) 二、布置心愿树 1、幼儿拿好自己的心愿卡来到心愿树边 2、将自己的心愿告知心愿树，期望它帮助自己实现心愿 3、将心愿挂到心愿树上 三、活动延长 1、请幼儿赏识装扮好的心愿树 2、在音乐声中，幼儿相互祝福，互送礼物 3、师生同唱年歌 反思： 在整个活动中孩子们都特别的愉悦，都特别的互动，留神愿树在幼儿手中穿上衣服之后，孩子们都兴奋的拍手叫了起来，他们满足的赏识着面前这棵焕然一的心愿树，他们的情感得到了升华，他们在感受着过年的喜悦在活动中，我留意观看每个孩子的表现，表达的欲望与动作进展，准确把握来自孩子的信息通过活动，孩子的语言表达力气得到了培育和提高，孩子们也感受到了同伴的祝福，同时幼儿又有了情感的体验在二期课改中，我们不是常说要留意孩子的情感体验吗?这个活动对于小班幼儿来说，过程是欢快的，学习是愉悦的，孩子有了成功的体验，对自己更有了自信 4、小班美术活动年树教案反思 活动目标： 1、学习手教育画。

2、感受颜色比照 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，宠爱装饰 5、培育幼儿的技巧和艺术气质 活动预备： 红、黄、蓝、绿四种颜料，每位幼儿一张画有“年树”的铅画纸、抹布 活动过程： 1、激发幼儿操作的兴趣： 教师和幼儿一起争论：快要过年了，教师带来了一棵年树，可是这树还没有装饰过，我们一起来把它装扮得秀丽一些 2、教师引导幼儿学习装饰年树 (1)、教师边讲解边示范点画的步骤 “年树上有很多彩灯，它们是什么颜色的?彩灯怎样才会亮?” (2)、请个别幼儿示范点画的方法，集体检查彩灯是不是都挂在了“电线”上 (3)、幼儿为年树挂彩灯，教师个别指导 每一盏灯都要挂在电线上，彩灯的颜色要秀丽、丰富 3、教师引导幼儿同伴间相互赏识各自创作的作品 (1)、检查每一盏灯是否都亮 (2)、激发幼儿在年树上点画或粘贴其他装饰物的兴趣 活动反思： 美术的绘画形式有很多种，美术可以让人发挥想象和制造力气幼儿对于绘画来说，需要的是贴近生活，幼儿都宠爱涂涂画画，尽管幼儿画的什么也不像，我们都要跟幼儿们鼓舞，不要去打击幼儿对涂涂画画的兴趣，让幼儿尽情地绘画，这才能让幼儿表达出内心的情感。

手教育画是一种幼儿的绘画形式，这种用手指绘画会让幼儿产生深厚的兴趣 5、小班语言活动教案：年教案 活动设计背景 年是喜庆的日子，可是很多孩子过年的时候只知道收礼物，不知道送礼物通过本次活动让幼儿们了解庆祝年的方式和方法,乐观参与庆祝年的活动,体会节日的吵闹和奇特的同时进展人际交往力气和创意、设计与制作力气 活动目标 1. 生疏正确的年祝福语，并祝福他人 2. 了解庆祝年的方式和方法,乐观参与庆祝年的活动,体会节日的吵闹和奇特 3. 进展人际交往力气，制作年贺卡的力气 4. 感受节日的欢快气氛，情愿参与布置环境的活动 5. 体验与同伴集体过节日的欢快 教学重点、难点 重点：正确的跟长辈和同龄的祝福语的区分 活动预备 1.全国及世界各国人民过年的视频资料,年音乐 2. 朝鲜族的过年ppt 3.年贺卡半成品 活动过程 导入： 播放年音乐让幼儿想起这样的音乐在哪里听过?什么时候听过? 开放： 1.全国及世界各国人民过年的视频，让幼儿感受过年的心情气氛 2.播放朝鲜族过年的ppt，让幼儿了解自己民族的风俗习惯 3.跟教师一起说年祝福语，不同的年龄段不同的祝福语。

结尾：制作年贺卡 给长辈的年祝福语涂色 。