禁止说脏话主题班会课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2025/9/24,#,一句话的,“,温度差,”,温暖的话,别灰心，你再试一次肯定能做好！,这次没做好没关系，我们一起找问题,伤人的话,你怎么这么笨，这点事都做不好！,你真没用，什么都干不成！,先搞懂：什么是脏话？,脏话，又称粗话、污言秽语，是指带有侮辱性、攻击性、低俗性或违背公序良俗的语言伤害他人情感,贬低他人价值,破坏沟通氛围,常见的“脏话类型”,带侮辱性的人身攻击词汇，如针对外貌、身份、家庭的恶意称呼人身攻击类,低俗谐音梗或恶意缩写，如,“yygq”,（阴阳怪气）的恶意延伸用法低俗梗类,诅咒类短语，如,“,出门不顺利,”“,遇事倒霉,”,等针对性恶意表达诅咒类,贬低他人人格的短句，如,“,没脑子,”“,废物,”,等否定他人价值的表述人格贬低类,1,2,3,4,部分人认为说脏话能彰显,“,个性,”“,气场,”,，或误把,“,说脏话,”,当作摆脱,“,幼稚,”,、融入,“,成人社交,”,的标志，实则是对,“,成熟,”,的,认知偏差,误区,“,脏话,=,酷,/,成熟,”,真相,成熟的人用“道理”沟通，不用“脏话”施压,。

当身边人（如同学、同事、朋友）频繁说脏话时，为避免,“,不合群,”,，会不自觉模仿，逐渐形成习惯误区,从众效应“别人说，我也说”,真相,“,合群,”,不是学坏，而是和大家一起做好事若家庭、成长环境中长辈或身边人常说脏话，会让人从小将脏话视为,“,正常语言,”,，缺乏对,“,文明表达,”,的认知，最终习以为常误区,成长氛围影响,习以为常,真相,意识到,“,不对,”,，就能主动改正,深呼吸,10,秒，说,“,我现在有点生气,”,遇到愤怒、烦躁、委屈等情绪时，找不到合理的宣泄方式，便通过说脏话释放压力，误以为,“,骂出来就舒服了,”,场景,情绪宣泄的错误选择,更好的办法,说脏话习惯的形成阶段,在社交场景中（如学校、网络、家庭），看到他人说脏话，出于好奇或“融入群体”的需求，开始刻意模仿，此时尚未形成固定习惯，只是偶尔使用随着模仿次数增加，在情绪波动（如生气、玩笑）时会,“,自然,”,说出脏话，语言使用中逐渐依赖脏话，且不会主动意识到,“,这是不当语言,”,脏话完全融入日常表达，无论是沟通、吐槽还是情绪爆发，都会下意识使用，甚至不觉得是,“,脏话,”,，形成难以改变的语言惯性，需刻意干预才能纠正。

第,1,阶段：模仿期,第,2,阶段：习惯形成期,第,3,阶段：固定行为模式期,小讨论：,你有没有因为,“,别人说，我也说,”,而说过脏话？现在觉得对吗？,说脏话的危害,破坏个人形象,撕裂人际关系,埋下冲突隐患,会让人被贴上,“,没素质,”“,没教养,”,的标签，影响他人对自己的信任与认可，无论是职场、校园还是社交中，都会降低好感度对朋友、家人、同事说脏话，会直接伤害对方情感，引发争吵；对陌生人说脏话，可能激化矛盾，甚至引发冲突恶意脏话易激怒他人，可能从,“,语言争执,”,升级为,“,肢体冲突,”,，导致自己或他人受伤，惹火上身警示,：,说脏话的危害,校园冲突,小明被同学骂“笨猪”，忍不住动手，两人都受伤，还被学校批评出口成脏,激怒对方,冲突升级,两败俱伤,第一步：管好自己，不说脏话,预防脏话提前“刹车”,10秒冷静法,生气时，心里数“1-10”，再说话,词汇替换法,把“真讨厌”换成“这件事让我不舒服”,改正习惯主动“纠错”,记录次数法,每天记自己说脏话的次数，争取“一天比一天少”,找监督者,让好朋友、家人提醒你，说脏话就及时指出来,第二步：面对别人说脏话，怎么办？,对方是朋友/家人,私下温和提醒“你刚才那句话有点伤人，咱们好好说”,。

做法,私下温和提醒“你刚才那句话有点伤人，咱们好好说”,禁忌,对方是陌生人,不回应、不争吵，默默走开,做法,跟陌生人争对错，只会让自己生气,理由,对方频繁说脏话,减少和他独处的时间，坚持自己不说脏话,做法,别被别人的坏习惯影响,提醒,试试看：你会怎么应对？,同学借了你的笔，一直不还，你很生气,错误做法,“,你是不是瞎？借我笔不知道还！,”,正确做法,（空白框，课堂填写）：,_,情景模拟一,朋友调侃你的新发型,“,这发型真丑！,”,错误做法,“,你发型才丑，你全家都丑！,”,正确做法,（空白框，课堂填写）：,_,情景模拟二,学古人：不用脏话，也能“赢”,背景,楚王故意让晏子从“狗洞”进城，嘲讽他矮小,晏子的反击,“,出使狗国才从狗洞进，我今天来楚国，难道楚国是狗国？,”,智慧,用,“,逻辑反推,”,让对方无言以对，无脏字却有力,忍无可忍时，试试这些,“,俏皮话,”,面对无理指责,你这么会说，不去当辩论赛评委可惜了,面对故意刁难,你这想法挺特别，就是不太适合现在的情况,面对无聊调侃,你这么有空关心我，不如多想想自己的事呀,面对恶意挑衅,我觉得咱们没什么好争的，各自忙自己的吧,1,2,3,4,更实用的方法：非暴力沟通,非暴力沟通=,我观察到,+,我感受,+,是因为,+,我请求,我观察,说“事实”,（不评价、不贴标签）,我感受,说“情绪”,（不指责、不抱怨）,是因为,说“原因”,（不模糊、不猜测）,我请求,说“具体做法”,（不命令、不强迫）,核心公式：,非暴力沟通五步骤,停下来呼吸，冷静一下,当对方让你生气时，先别说话，深呼吸,3,次，避免冲动发言；,想一想是什么让我生气,比如,“,他没帮我做家务,”,，而不是,“,他故意针对我,”,；,体会自己的需求,生气的背后是,“,我需要被帮忙、被理解,”,；,倾听对方的需求,问问,“,你刚才没帮我，是不是有别的事要忙？,”,，了解处境；,表达感受和需求,用公式说清楚,“,我观察到,我感受,是因为,我请求,”,。

非暴力沟通：案例对比,错误做法,“你怎么又没带作业？真懒！”（评价+指责）,正确做法,我观察到你今天没带作业,（事实）,，我有点担心,（感受）,，是因为怕你被老师批评,（原因）,，我请求你明天记得带,（请求）,同学没带作业,小练习,试着用公式造1个句子，跟同桌分享,非暴力沟通：案例对比,错误做法,“,别催了！你烦不烦！,”,（抱怨,+,对抗）,正确做法,“,我观察到你已经催了我,3,次写作业,（事实）,，我有点着急,（感受）,，是因为我想先整理好书包,（原因）,，我请求你给我,5,分钟，我马上写,（请求）,”,妈妈催写作业,小练习,试着用公式造1个句子，跟同桌分享,用行动承诺：远离脏话，做文明学生,日常沟通中，不使用侮辱性、攻击性、低俗性语言，不传播脏话烂梗；,情绪激动时，先冷静10秒，用“温和表达”代替“脏话宣泄”；,主动提醒身边人文明沟通，不模仿、不纵容脏话行为；,若不小心说脏话，及时反思并道歉，逐步改正习惯；,以“良言”对待他人，用文明语言传递善意，做“语言文明”的践行者,1,2,3,4,5,班级脏话监督员,观察,留意班级同学的语言行为；,提醒,发现说脏话时，温和提醒“这样说不太好”,记录,每周记录班级“脏话次数”，班会反馈；,分享,收集“文明用语小技巧”，跟大家交流,说文明话，你会收获什么？,朋友更信任你,家人更喜欢你,老师更认可你,自己更快乐,说脏话，你会失去什么？,朋友远离你,家人失望你,他人看不起你,自己常生气,语言是一面镜子，照出我们的修养,。