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20102010年郑州市中招质量分析会年郑州市中招质量分析会郑州市教育局教学研究室郑州市教育局教学研究室历史学科历史学科一、考试情况简介一、考试情况简介1.20101.2010年郑州市中招考试数据年郑州市中招考试数据平均平均分分优秀优秀分分优秀优秀率率良好良好分分良好良好率率及格及格分分及格及格率率30.4230.42 383830.4030.40% %323251%51%252571.3171.31% %2.2.三年来郑州市中招考试相关数据三年来郑州市中招考试相关数据客观题平均分客观题平均分主观题平均分主观题平均分学科平均分学科平均分难度难度值值2008年年1720.637.60.752009年年1921.0340.030.802010年年1416.4230.420.613.20103.2010年郑州市中招试卷的主要特点年郑州市中招试卷的主要特点 在坚持以往考查基础知识的前提下，试题在坚持以往考查基础知识的前提下，试题更加灵活更加灵活尤其偏重对学生从材料中提取有效尤其偏重对学生从材料中提取有效信息进而信息进而解读信息能力解读信息能力的考查例：例：2 2．鸦片战争前，一位中国文人这样描述西方人：．鸦片战争前，一位中国文人这样描述西方人：““他们他们的长腿不能弯曲．因而他们不能奔跑和跳跃；他们碧蓝的眼睛的长腿不能弯曲．因而他们不能奔跑和跳跃；他们碧蓝的眼睛畏惧阳光，甚至在中午不敢睁开。

畏惧阳光，甚至在中午不敢睁开就连林则徐也相信就连林则徐也相信““只要只要断绝了对西方人茶叶和大黄的供应，他们就会因为消化不良而断绝了对西方人茶叶和大黄的供应，他们就会因为消化不良而死死””造成这种认识的根源是造成这种认识的根源是 【【 】】 A A．中西方文化差异．中西方文化差异 B B．长期实行的闭关政策．长期实行的闭关政策 C C．中西方人种差异．中西方人种差异 D D．中国文人的偏见．中国文人的偏见5 5．．2020世纪世纪2020年代的中国，人民已经醒来但是，正如年代的中国，人民已经醒来但是，正如鲁迅所说的鲁迅所说的““人生最痛苦的事，是梦醒了发现无处可走人生最痛苦的事，是梦醒了发现无处可走””下列为中国人民指明了革命道路的事件是下列为中国人民指明了革命道路的事件是 【【 】】 A A．新文化运动．新文化运动 B B．五四运动．五四运动 C C．国民大革命．国民大革命 D D．井冈山革命根据地的建立．井冈山革命根据地的建立1919．亚历山大二世、列宁、戈尔巴乔夫是俄国历史上的．亚历山大二世、列宁、戈尔巴乔夫是俄国历史上的重要人物。

他们都对当时而临的社会问题进行了改革重要人物他们都对当时而临的社会问题进行了改革下列对他们所领导的改革评价准确的是下列对他们所领导的改革评价准确的是 【【 】】 A A．三次改革都使国家性质发生了变化．三次改革都使国家性质发生了变化 B B．亚历山大二世改革，促进了俄国资本主义的发展．亚历山大二世改革，促进了俄国资本主义的发展 C C．列宁的改革，形成了世界上第一个社会土义国家．列宁的改革，形成了世界上第一个社会土义国家 D D．戈尔巴乔夫改革，加强了共产党对国家的领导．戈尔巴乔夫改革，加强了共产党对国家的领导二、二、2007—20092007—2009年河南中招命题主要特点年河南中招命题主要特点1.1.基础性：重在考查基础知识和基本技能基础性：重在考查基础知识和基本技能基础知识指书上的主干知识：即课标基础知识指书上的主干知识：即课标要求的、要求的、对人类历史发展有重大影响对人类历史发展有重大影响的事件、人物或现象的事件、人物或现象 基本技能基本技能指学生在学习历史的过程中指学生在学习历史的过程中应具备的基本认知能力应具备的基本认知能力。

如识记能力、如识记能力、识图识图能力、能力、获取信息获取信息能能力、理解能力、比较分析能力、概括归纳力、理解能力、比较分析能力、概括归纳能力、能力、表述表述能力、能力、迁移迁移能力等，体现了知能力等，体现了知识与技能的目标要求体现识与技能的目标要求体现““以能力立意以能力立意””的命题特点的命题特点 其中，有几种能力考查，是课改试卷其中，有几种能力考查，是课改试卷的的新特点新特点，即重视，即重视““识图技能、获取信息识图技能、获取信息能力、历史表述能力、迁移能力能力、历史表述能力、迁移能力””的考查《《历史课程标准历史课程标准》》: : 在在掌掌握握基基本本历历史史知知识识的的过过程程中中，，掌掌握握识识别别和和使使用用历历史史图图表表等等基基本本技技能能，，初初步步具具备备阅阅读读、、理理解解和和通通过过多多种种途途径径获获取取并并处处理理历历史史信信息息的的能能力力，，形形成成用用口口头头和和书书面面语语言言，，以以及及图图表表等等形形式式陈陈述历史问题的表达能力述历史问题的表达能力2.时代性：重视社会热点，贴近学生生活时代性：重视社会热点，贴近学生生活。

2008年年)21.观察下列图片观察下列图片,回答问题回答问题:（（4分）分）材料一：北京奥运会火炬（如右图）的创意灵感来自材料一：北京奥运会火炬（如右图）的创意灵感来自祥云图案，造型设计灵感来自中国传统的纸卷轴源祥云图案，造型设计灵感来自中国传统的纸卷轴源于汉代的漆红色使之明显区别于往届奥运会火炬设计，于汉代的漆红色使之明显区别于往届奥运会火炬设计，红银对比的色彩产生醒目的视觉效果红银对比的色彩产生醒目的视觉效果材料二：材料二：2008年年3月月24日，第日，第29届北京夏季奥运会圣届北京夏季奥运会圣火采集仪式隆重举行来自西方文明之源的奥运火种，火采集仪式隆重举行来自西方文明之源的奥运火种，将由两万名火炬手手与手相传，把象征着和平友谊的将由两万名火炬手手与手相传，把象征着和平友谊的奥运圣火带到五大洲奥运火炬传递途经我省的路线奥运圣火带到五大洲奥运火炬传递途经我省的路线是：商丘、开封、郑州、洛阳、安阳是：商丘、开封、郑州、洛阳、安阳1）请你找出北京奥运火炬中蕴含的中国古代文化元）请你找出北京奥运火炬中蕴含的中国古代文化元素一处 …………( (20092009年年) 23) 23．．(6(6分分)2009)2009年是中华人民共和国成立六年是中华人民共和国成立六十周年，历史兴趣小组开展主题探究活动，下面是他十周年，历史兴趣小组开展主题探究活动，下面是他们搜集的一些图片和设计的一个版面，请你参加：们搜集的一些图片和设计的一个版面，请你参加： (I)(I)请将以上四幅图片的字母代号按其所属类别填入请将以上四幅图片的字母代号按其所属类别填入对应的方框内。

对应的方框内4(4分分) ) …………(2009年年) 1111．右图是．右图是l999l999年发行的一套邮票和纪念封，年发行的一套邮票和纪念封，邮票上印有邓小平的头像邓小平出现邮票上印有邓小平的头像邓小平出现 在这张邮票上的原因是在这张邮票上的原因是 【【 】】A A．挺进大别山，揭开了战略进攻的序幕．挺进大别山，揭开了战略进攻的序幕B B．领导改革开放，建设有中国特色的杜会主义．领导改革开放，建设有中国特色的杜会主义C C．提出一国两制，为香港回归开辟了道路．提出一国两制，为香港回归开辟了道路D D．提出一国两制，为澳门回归做出了贡献．提出一国两制，为澳门回归做出了贡献(2010年年) 1.安阳历史悠久，文化遗存丰富关于下列安阳历史悠久，文化遗存丰富关于下列图片的表述，不正确的一项是图片的表述，不正确的一项是【【 】】 图一：司母戊鼎图一：司母戊鼎 图二：甲骨文图二：甲骨文 图三：殷墟宫殿复图三：殷墟宫殿复原图原图 A．图一反映了商朝的冶铁业十分发达．图一反映了商朝的冶铁业十分发达 B．图二说明商朝已有了比较成熟的文字．图二说明商朝已有了比较成熟的文字 C．图三表明安刚曾经是商朝统治的中心．图三表明安刚曾经是商朝统治的中心 D．上述三幅图支持了安阳是我国著名古都的观点．上述三幅图支持了安阳是我国著名古都的观点 ………… ( (20102010年年) ) 8．．2010年年2月月11日，南京获得了第二届青日，南京获得了第二届青年奥运会的举办权。

为迎接青奥会，某学校举办了与年奥运会的举办权为迎接青奥会，某学校举办了与南京历史相关的图片展下列对有关图片的解释，准南京历史相关的图片展下列对有关图片的解释，准确的是确的是【【 】】3 3．综合性：创设不同的角度，将相关．综合性：创设不同的角度，将相关知识有机地融合在一起考查知识有机地融合在一起考查第一，内容上的综合第一，内容上的综合 把相关联的同一类问题放到一起，考查把相关联的同一类问题放到一起，考查学生整合历史问题的能力学生整合历史问题的能力20082008年）年）1212．小红同学总结了英国资产阶级革命、美国独立战．小红同学总结了英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的共同点，其中正确的是争、法国大革命的共同点，其中正确的是 A A．都发生于．都发生于1818世纪世纪 B.B.都是为了反抗殖民压迫都是为了反抗殖民压迫C C．都推翻了封建君主专制．都推翻了封建君主专制 C.C.都是资产阶级性质的革命都是资产阶级性质的革命第二，问题的综合。

第二，问题的综合 如如选选择择题题，，题题干干和和选选项项的的信信息息量量多多，，既既有有显显性信息，也有隐性信息，题意复杂，拐弯多性信息，也有隐性信息，题意复杂，拐弯多2010年）年）19．亚历山大二世、列宁、戈尔巴乔夫是俄．亚历山大二世、列宁、戈尔巴乔夫是俄国历史上的重要人物他们都对当时而临的社会问题进国历史上的重要人物他们都对当时而临的社会问题进行了改革下列对他们所领导的改革评价准确的是行了改革下列对他们所领导的改革评价准确的是 A．三次改革都使国家性质发生了变化．三次改革都使国家性质发生了变化 B．亚历山大二世改革，促进了俄国资本主义的发展．亚历山大二世改革，促进了俄国资本主义的发展 C．列宁的改革，形成了世界上第一个社会土义国家．列宁的改革，形成了世界上第一个社会土义国家 D．戈尔巴乔夫改革，加强了共产党对国家的领导．戈尔巴乔夫改革，加强了共产党对国家的领导4 4．开放性．开放性 试题命制形式灵活，评分标准开放，试题命制形式灵活，评分标准开放，考查学生运用知识的创新能力，体现课考查学生运用知识的创新能力，体现课改关注个体，张扬个性的特点。

改关注个体，张扬个性的特点（（2008年）年）23．（．（6分）改革开放以来的分）改革开放以来的30年是新中国发展最快、年是新中国发展最快、变化最大的变化最大的30年某中学正在筹办年某中学正在筹办“改革开放改革开放30周年成就展周年成就展”，，号召同学们积极参与小亮收集了下列图片，请你和他一起参加号召同学们积极参与小亮收集了下列图片，请你和他一起参加展览会的准备工作：展览会的准备工作：（（1）请从小亮准备的图片中选择合适的素材布置展览，完成下列）请从小亮准备的图片中选择合适的素材布置展览，完成下列表格：表格：【【设计会标，说明意图设计会标，说明意图】】（（2）请你为这次展览会设计一个会标，并说明你的设计意图请你为这次展览会设计一个会标，并说明你的设计意图2009年）年）22．．(5分分)阅读材料，结台材料和所学知识，用图示阅读材料，结台材料和所学知识，用图示法表示中国近代化探索的轨迹法表示中国近代化探索的轨迹要求：包含重大事件以及它们之要求：包含重大事件以及它们之间的关系，请用箭头连接间的关系，请用箭头连接) 经历了从经历了从“师夷长技师夷长技”到变法雏新的探索，人们发现温和的改良到变法雏新的探索，人们发现温和的改良无法从根本上改变中国落后挨打的现实，必须彻底埋葬旧制度。

无法从根本上改变中国落后挨打的现实，必须彻底埋葬旧制度于是，人们举起义旗，发动革命，推翻旧王朝，建立了亚洲第一于是，人们举起义旗，发动革命，推翻旧王朝，建立了亚洲第一个共和国．接着，又请来了德、赛两位先生，挥动民主、科学大个共和国．接着，又请来了德、赛两位先生，挥动民主、科学大旗，吹响了思想解放的号角．旗，吹响了思想解放的号角． 试题分析试题分析1 1．河南省近三年历史中考试卷考点结构统计．河南省近三年历史中考试卷考点结构统计考查考查领域领域中国中国古代史古代史中国中国近代史近代史中国中国现代史现代史世界世界古代史古代史世界世界近代史近代史世界世界现代史现代史占占分分值值08084 4分分9 9分分1414分分1 1分分8 8分分1414分分09094 414149 92 21111101010105 5141410103 39 99 92 2．河南省近三年历史中考试卷题型结构统计．河南省近三年历史中考试卷题型结构统计 （（1 1）三年来选择题考查领域统计表）三年来选择题考查领域统计表 2008年年2009年年2010年考查领域考查领域选选择择题题部部分分第第1题题1、、211、21中国古代科技文化中国古代科技文化第第2——6题题2——92—8中国近代史中国近代史第第7——11题题10——119—11中国现代史中国现代史无无无无12、20世界古代史世界古代史第第12——15题题13——15、、2013、14世界近代史世界近代史第第16——20题题16——1915—19世界现代史世界现代史（（2）非选择题考查内容分布规律：）非选择题考查内容分布规律：第第21题考查中外古代文化和文化交流。

题考查中外古代文化和文化交流第第22题考查中国近代史题考查中国近代史第第23题中国现代史题中国现代史第第24题考查中外近代史，一般命题特点是给出情景或一题考查中外近代史，一般命题特点是给出情景或一定的信息量，属于解答式列举题定的信息量，属于解答式列举题第第25题考查世界近代史，以简答题的形式考查专题知识；题考查世界近代史，以简答题的形式考查专题知识；第第26题考查中外近现代史，侧重世界现代史内容，以图题考查中外近现代史，侧重世界现代史内容，以图文材料形式考查解析能力文材料形式考查解析能力注：注：2010年主观题由原来的年主观题由原来的6个变成个变成5个第25题考查了题考查了日本专题历史日本专题历史 明年的试题呈现形式也将是明年的试题呈现形式也将是20个选择题，个选择题，5个主观题个主观题四、四、20112011年中招备考建议年中招备考建议第一、心中有课标，手中有考纲第一、心中有课标，手中有考纲 （（《《说明与检测说明与检测》》） 河南省初中教材一纲多本命题人不会依据某一版河南省初中教材一纲多本。

命题人不会依据某一版本的教材命题，只能依据课标本的教材命题，只能依据课标 《《说明与检测说明与检测》》在不违背课标的前提下，更加具体在不违背课标的前提下，更加具体第第二二、、““开开卷卷考考试试”“”“闭闭卷卷备备考考””，，把把握基握基 础是关键础是关键1.目录复习法：建立知识的横向联系目录复习法：建立知识的横向联系2.专题复习，建立知识的纵向联系专题复习，建立知识的纵向联系4.特殊照顾，易错知识不放过特殊照顾，易错知识不放过3. 多角度练训练，巩固掌握重点知识多角度练训练，巩固掌握重点知识第三、能力训练在平时第三、能力训练在平时1.1.课堂提问课堂提问 a.多点名提问，少齐答多点名提问，少齐答 b.不仅要说是什么，还要说为什么不仅要说是什么，还要说为什么 c.要求必须用要求必须用简洁准确简洁准确的语言的语言2.2.知识小结知识小结 先帮助学生建立框架，慢慢引导学生自先帮助学生建立框架，慢慢引导学生自己建框架，自己填内容己建框架，自己填内容 让每个学生都动手让每个学生都动手3 3. .试卷讲评试卷讲评 集中的问题让学生讲，其他学生纠正、集中的问题让学生讲，其他学生纠正、补充，然后老师在归纳。

补充，然后老师在归纳4.平时作业、训练平时作业、训练 着意盯着意盯主观题主观题，要认真做，按照考试要，要认真做，按照考试要求做第四，关注社会热点和周年大事，贴近现实生活第四，关注社会热点和周年大事，贴近现实生活第五、典型试题集中练，训练灵活性第五、典型试题集中练，训练灵活性第六、解题技巧平时练，掌握三要点第六、解题技巧平时练，掌握三要点一看一看”“二找二找”“三规范三规范”。