学前教育本科生职业认同感开题报告2600字.docx

    学前教育本科生职业认同感开题报告2600字    职业认同感的调查研究开题报告一、问题的提出所谓职业认同，就是指个体对于所从事职业的目标、社会价值及其他因素的看法，与社会对该职业的评价及期望的一致，即个人对他人或群体的有关职业方面的看法、认识完全赞同或认可对于一个职业的认同，好比信仰正确而坚定的信仰不仅是你走下去的动力，也是你不断提升的助推剂因此，我们需要职业认同感，在工作中获取更多的力量，信心和快乐学前教育对个体成长的作用伴随着脑科学、心理学、教育学等专业的长足发展而愈加受到人们的重视，社会对幼儿教师的要求也随之增高并表现出理性化倾向，反思型、研究型的专业化幼儿教师成为时代的呼唤然而目前幼儿教师队伍不稳定、幼儿教师恶性流动等问题却给学前教育的进展带来了困难，这也进一步使以培养幼儿师资为主的职业教育面临空前的挑战，，并陷入了前所未有的困境已有研究证明，幼儿教师属于职业怠倦的高危人群因此，了解增强幼儿教师的职业认同感不仅对于教师本身对于幼教事业也很重要学前儿童属于特殊的群体，他们需要教育工作者付出特殊的关怀和教育，幼儿教育事业是基础教育的组成部分发展幼教事业对儿童的培养和国家的发展都有重要的意义，而教育幼儿的直接操作者之一的学前教师更是承担着重大的责任。

而这也就对学前教师的专业素质和职业道德提出了更高的要求，这也是对于以后将会走上学前教育工作岗位的在校大学生提出了更高要求作为学前教育专业的大学生，职业认同感是衡量学前教育专业本科生培养成功与否的重要指标他们对于本专业的职业认同不仅关系到各自未来的职业方向更关系到祖国的未来了解该专业学生的职业认同现状和问题并分析及产生的原因，有助于幼儿师资的培养，提高学前本科生职业认同感现有的研究主要是针对学前教育在职教师的职业认同状况进行的调查分析并提出了解决方法，致力于提高学前教师的职业认同对于在校大学生的职业认同研究还很缺乏，鉴于在校生职业认同感也很重要，我们对本校学前专业大学生进行调查分析，希望通过本专业的学生可以形成本职业的职业认同，对于自己未来要从事的职业，抱着积极的肯定的认真态度努力实践，体现自己的人生价值，为社会作贡献二、研究目的及意义1、儿童是祖国的未来，民族的希望学前教育越来越受到国家和社会的广泛关注幼儿作为一个特殊的群体，需要成人付出更多这是当今社会每个父母必须学习的课题，而作为对幼儿直接进行教育的学前教师也面临着重大的责任和更高的要求作为学前教育的大学生，他们中将有一部分成为未来的学前教师，而这部分未来幼教的中坚力量的职业认同感影响着他们未来的职业定位和发展，影响着儿童的成长。

2、很多大学生在进入大学进行专业学习时并没有形成强烈的职业认同感，而学前教育事业在我国相对起步较晚，虽然在国外已经取得很好的发展但我国的学前教育事业发展存在着一定的问题，许多学前教育专业的大学生对本专业并不十分了解，因此会严重影响职业认同感的形成这不仅会威胁大学生本身的发展，更会影响学前儿童的成长试想一个没有职业认同感的教师怎么能够为孩子的健康成长护航因此我们将以廊坊师范学院学前教育专业所有在校生进行一次职业认同感的调查，了解他们对本专业的职业认同现状和存在的问题并分析其原因，提出一些可行性的意见或建议，更好的增强学前教育专业大学生的职业认同感，让他们对自己的未来有清醒的认识并作出积极的表现3、鉴于学前教师培养的重要性和本专业学生对这一职业认同存在很多误区，我们对这一问题的研究旨在了解本专业职业认同现状并分析其原因，提出有效地意见或建议更好的增强学前教育专业学生的职业认同感，培养出一批优秀的学前教育工作者三、研究内容1、学前教育学生对本专业的职业认同现状（包括职业态度、职业意向、职业认识、职业行为）2、出现这种现状的原因及影响因素3、学生对未来发展方向的初步定位及影响因素的分析并提出可行性建议创新点：我们这次的调查研究将主要分析大学生对学前教育的职业认同，尤其是男生对本专业的认同。

难点：对学前教育专业男生的职业认同感调查受环境限制四、研究对象廊坊师范学院09、10级学前教育专业学生五、研究方法问卷法访谈法文献法本次调查主要采用问卷调查的方法，对廊坊师范学院学前教育专业所有在校生进行一次调查研究并以访谈为辅，并参考对课题研究有利的研究资料了解同学们的职业认同感现状并探讨影响的因素并提出可行性的建议通过对这一专业的了解程度对自己的未来进行规划 这次调查将重点了解学生对男生从事学前教育的观点态度并探讨其影响因素学前教育专业的学生有怎样的职业认同、对男生从事这个职业的态度、男生自己的职业认同感现状以及各种影响因素在这次调查中我们将得到一个初步的了解六、研究程序（一）搜集材料1、收集有关大学生职业认同感的材料2、收集有关学前教育专业学生职业认同感的材料3、收集社会各界对学前教育发展的态度及观念（二）组织材料并制作调查问卷，针对廊坊师范学院学前教育专业所有在校生进行一次问卷调查，同时选几个同学进行交流访谈三）整理材料及分析结果（四）形成论文七、研究的组织与管理1、检查课题研究的进度2、评估课题研究目标和任务的完成情况3、评估研究方法的适用情况4、收集和积累与课题有关的资料5、初步整理与总结研究成果6、完善课题研究的组织与管理八、结果分析和预想1、从思想上让本专业的学生认识到职业认同的重要性，帮助他们正确认识幼儿教师的价值，认真看待自己的专业。

学前教育专业的学生要以成为一名幼儿教师而感到自豪，不要妄自菲薄，否定自己的职业地位和作用尤其是男生不能轻视自己在幼儿园和幼儿成长中不可或缺的作用我们是学前教师，我们肩负着培养祖国幼苗茁壮成长的重任首先我们应该重视自我的价值，坚定的走学前教育事业的道路，才能赢得社会的认同和尊重2、客观看待社会舆论，不要让社会的偏见影响我们对本职业的认同虽然幼儿教师存在社会地位低、工资待遇低的现状，但是社会不可缺少我们的职业首先我们要自我肯定，努力在其中实现自我价值社会在发展，人们对幼儿教师将有越来越多的了解，社会对我们的肯定也将不断提高3、提高职业认同感，获得良好的就业前景我们要加强自我教育，合理安排学习内容，以优秀的学前教师为自己的追求目标学好自己的专业课程，使自己学有所长，增加在就业中的优势，获得良好的就业前景4、增加自己的信心，责任心，认真对待学前教育这一职业在这一事业中取得自己的成就九、参考文献1、20xx年第19期《文教资料》2、《学前教育概论》——蔡迎旗（华东师范大学出版社）第二篇：学前教育专科毕业实习报告 2000字毕业实习报告幼儿园常规及教学工作1.实习目的和单位概况1.实习目的本次到幼儿园实习的目的是初步获得组织幼儿教育、教学的方法，培养从事幼教工作的实际能力。

进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解增强热爱幼教工作，热爱幼儿的思想情感，增强事业心和工作责任感把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能，初步树立正确的教育思想2.实习内容2.1了解幼儿园教师的全面工作2.1.1 听取幼儿园领导介绍本园的情况和教师的要求2.1.2 听取原班教师介绍本班教育、教学以及幼儿的情况2.1.3 参与幼儿园和在实习班的备课、讨论等教研活动2.2学习全面独立带班2.2.1 幼儿的一日生活护理及教育2.2.2 组织和指导幼儿的各项教育活动2.2.3对幼儿进行有针对性的个别教育2.2.4与家长进行有关幼儿教育的交流和沟通2.3写带班教育工作计划、教案、教育记录2.3.1 教育工作计划为一日生活安排及其教育要求2.3.2教案为事先制订的教育活动方案2.3.3教育记录包括日常教育过程的记录和效果分析3.实习过程实习的第一天，来到幼儿园时，园长十分亲切的把我带到大2班，然后又说了一些相关事宜，让我感到很温暖到了幼儿园后，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验刚到幼儿园时，面对新的环境，新的同事，对我来说是新的挑战，一切得从头开始。

班里的老师对我都很亲切，热情的为我介绍班里的具体工作，我也很快的融入进去园长要求我要尽快了解班里的情况，大2班班主任会跟我一起带班半个月，半个月后要我自己带班3.1建立充满爱的师生亲密关系现在的幼儿大部分都是独生子女，在家里，所有的人都是围着他转刚到幼儿园时，一种强烈的失宠感会使他们无所适从，易哭闹，毕老师师告诉我应善于观察幼儿的心理，用爱抚、关切去对待每个孩子，使幼儿感到温暖每天她都带领我站在门口，主动招呼幼儿，接待幼儿，按幼儿的意愿让他们自己选择对喜欢独坐的幼儿，先与其一起玩，然后慢慢引导用语言启发，逐渐使他和其他孩子们一起游戏在游戏中，幼儿想玩什么就去玩什么教师不加任何限制，只参与游戏，进行指导3.2根据孩子特点安排活动“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，并根据幼儿的发展和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导”在给予了情境和角色的情况下，孩子们不但能记住他们该做的动作了，同时也能赋予这个角色一定的情感3.3主持召开家长会召开家长座谈会是家园合作的有效方法为了开好家长座谈会，我进行了精心准备。

家长会开始前，我先与家长进行了简单交流如幼儿的自理能力，学习能力等，并适当对家长提一些要求及建议在会议结束的时候对会议内容进行了总结，并对家长的支持给予感谢这次家长会，由于准备充分，得到了园领导、指导教师和家长的一致好评3.4适当放手孩子自己能做的事情，一定要让孩子自己去做有些动手能力较强的孩子，还可以让他们带着动手能力较差的小朋友一起进步，只有这样，孩子才会不断成长3.5环境布置根据季节和幼儿年龄特点布置环境室内环境、整洁、美观、富有情趣性的氛围，可以使幼儿更加喜爱幼儿园3.6好的班级管理离不开夸奖教师对学生的爱是多么的重要，而幼儿感受到老师“爱”的最直接方式就是——老师的夸奖！本着这个原则，在实习工作中，我在班上设计了一个“我最棒”的评比活动我仔细地观察每位幼儿的表现和变化，如我所盼望的，情况果然渐渐好转了，经常爱打闹的、上课爱讲话的也逐渐安静下来，连最麻烦的灵灵也在“我最棒”的活动中得到了根本的改变灵灵是个好动的小朋友，上画画课，他喜欢用蜡笔直接在桌子上画画；吃饭时，他把他碗里的饭偷偷倒到别人的碗里??这一次活动使我明白了，老师对幼儿的教育管理是无穷无尽的，我们必须本着一颗孜孜不倦的心来从事这一份工作，而在这工作中最重要的是我们对孩子的爱与责任。

3.7抓好幼儿常规幼儿常规的培养，是一项长期的工作常规是幼儿园一日生活各种活动中应该遵守的基本行为规则良好的常规是做一个健康、全面发展的人的基本需要，是保证幼儿园各项活动顺利展开的前提一学期下来，对幼儿进行的常规训练有了很大的收获，幼儿在各个方面都有了一定的进步4.实习总结时光飞速，幼儿园的实习转眼就结束了回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这次实习我受益匪浅在幼儿园各位领导和老师的帮助下，我比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务，并且我觉得自己学到了很多东西，并深刻了解了作为一名幼儿教师该面对的生活是怎样的、该具备的心态是怎么样的，。