大班音乐教案《机器人》8篇.docx

大班音乐教案《机器人》8篇大班音乐教案《机器人》1　　　　1、能随着音乐节奏效仿机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点　　2、依据情节表现机器人效仿地球人生活的动作　　3、迁移生活经历，体验活动的乐趣　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣　　5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思　　　　音乐《机器人》　　　　一、谈话导入，了解机器人动作程序　　师：你们见过机器人吗？机器人怎样刷牙和洗脸的？机器人做动作和我们地球人有什么不一样？　　小结：机器人做动作一顿一顿的，还有程序，很好玩　　二、依据情节效仿地球人动作学习机器人程序　　1、机器人飞船着陆在房顶上，望见地球人刷牙、洗脸，机器人遵照程序进展效仿　　2、机器人飞船着陆到公园里，望见地球人钓鱼、划船，机器人进展效仿　　请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作〔要求地球人做动作时机器人看，机器人效仿时，地球人也在看〕　　三、迁移生活经历，效仿地球人生活动作　　1、飞船着陆在幼儿园的围墙外，看看操场上的小挚友都在玩什么？并学一学　　请个别幼儿当地球人，将小挚友玩的工程用动作做出来，机器人们效仿　　2、地球人找机器人做挚友　　〔1〕提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做挚友？　　〔2〕请个别幼儿扮演地球人找机器人做挚友，并提问在音乐的什么地方对接能量？　　3、接着游玩，效仿地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看，教机器人动作。

　　四、完毕活动　　这次我们在地球玩的时间太长了，必需要回到星球补充能量，请机器人们用我们的程序走回去吧　　　　这堂课最关键的是要造就学生丰富的想象实力和创作实力我发觉小挚友对机器人的概念很局限，认为机器人都是机械身体，走路很慢，长得很丑这样会限制他们的想象更会消减他们学习的爱好我在开课时，就让学生观赏更种各样的机器人，例如：机器猫，阿拉雷……在启发他们机器人功能时，那么播放机器人竞赛：机器狗足球竞赛，机器人跳舞竞赛……这样彻底打破了他们对机器人不好的印象，激发了他们的创作力虽然能很好的开发学生的创新意识，但是很多画面对于孩子来说还是比拟困难和抽象的，学生在创作过程中老师不能四平八稳的指导，就使得有些底子差的孩子构图不是那么的好但是从语文的角度而言，他虽然用画笔表现不出漂亮而富有创意的画面，但是他可以通过语言表达出精彩的内容，这何尝不是另一种收获呢？这节美术课的重点目标是要造就学生丰富的想象实力和创作实力这样会限制他们的想象更会消减他们学习的爱好　　学生在观赏完课件上各种功能的机器人之后，爱好都很深厚，我也努力地挖掘他们的想象力，让学生先是探讨：什么场合须要怎样功能的机器人，什么人群须要怎样功能的机器人。

大家在热忱探讨完之后，我又请学生构思一下作业的创作构图，加上同学之间地相互建议和老师的相机提建议，这样子协助学生脑海中形成大致的构图格局，便于大胆创作和想象添加最终在作业展示环节，也请学生纷纷上台来向大家讲解并描述自己创作的好玩和新奇之处，顺便师生为他的作业提一些适宜的建议供他作参考大班音乐教案《机器人》2　　　　1、倾听音乐并感受|XX|XX|的节奏，在熟识音乐节奏与构造的根底上进展嬉戏　　2、能按音乐节奏做出机器人走、动相互传递的动作　　3、理解传递的模式，体验与同伴合作嬉戏的默契与欢乐　　　　音乐《莫扎特第四十交响曲》剪辑　　　　一、效仿机器人的动作，引起嬉戏爱好　　1、你们见过机器人吗？〔见过〕　　2、谁来说说机器人是怎么样的？〔幼儿用动作来表现〕　　3、木头机器人是软软的还是硬硬的？〔硬硬的〕　　4、你们见过声控机器人吗？〔没有〕　　5、声控机器人就是声音限制的　　〔用指示让幼儿体会声控机器人的特点〕　　[活动评析：机器人的话题本身幼儿就很感爱好]　　二、倾听音乐，了解音乐的节奏和构造，在视察老师动作中理解嬉戏的根本动作元素　　听音乐，看看机器人是怎么走路的？它的节奏是什么？　　〔师幼一起学机器人走路。

老师用1234节拍提示幼儿〕　　[活动评析：教师通过自己的示范让幼儿进一步对声控机器人产生爱好]　　三、运用机器人按开关加能量的互动嬉戏，进一步感受音乐节奏　　1、刚刚呀，我们机器人的电快用完了，怎么办？〔老师示范如何充电〕　　2、我刚刚是怎么充电的？〔买插头；找电源充；到加油站加油；买电池〕　　3、可以按头，还可以按哪里？　　〔听音乐，师幼共同做动作〕　　[活动评析：音乐节奏感显明，幼儿很感爱好不同的节奏之间的转变，极具情境性]　　四、幼儿尝试两两合作轮番按“开关”，给对方充电　　1、我来看看机器人的电都有没有充溢〔摸一摸幼儿的头〕　　2、哎呀，都没有充溢哦，我的电是满的　　〔教师下位随机按幼儿，让其充电〕　　3、同伴间如何充电？〔请教师示范〕　　4、刚刚是怎么充电的？这叫什么？〔幼儿两两结合〕　　〔请幼儿示范正确的和错误的动作，明确嬉戏规那么〕　　5、机器人们，老师还有一些机器人等着我们充电呢　　[活动评析：老师嬉戏化的语言贯穿于整个活动，这能够让幼儿在整个活动中沉溺在这个欢乐的音乐嬉戏中]　　五、完整嬉戏　　[活动评析：两位老师在示范的时候，形象逼真，对头部、肘关节、臀部、肩膀的充电，幼儿很感爱好。

　　幼儿上去示范错误和正确的动作，能够让幼儿自己意识到正误，再次明确嬉戏规那么，加深影响]　　反思：　　活动的导入通过迁移幼儿已有的关于机器人的经历激发幼儿的爱好活动中老师协助幼儿不断的.感知音乐的节奏，节奏快速慢速的不断转换，使幼儿始终沉溺在嬉戏的欢乐体验中，幸免了嬉戏的枯燥和重复练习老师通过嬉戏化的语言和机器人生硬的动作协助幼儿驾驭|XX|XX|的节奏型当教师发觉幼儿出现问题是=时，能用嬉戏化的语言引导幼儿说出自己的问题，协助幼儿到达自我学习和全班共同学习的效果如：两名幼儿在嬉戏的过程中玩的很兴奋，出现没有遵照教师要求行动的状况，教师说：这两个机器人有点不受限制，我帮他们调整下程序后面幼儿两两相互充电的时候，这两名幼儿还出现了动手的现象，教师以机器人的身份介入，协助他们充电这样既没有影响到别的幼儿和上课的环节，又让这两名幼儿接着回到了嬉戏中大班音乐教案《机器人》3　　活动目标：　　1、学习机器人走路、、跳舞的姿态〔手、脚伸直，动作僵硬〕，造就节奏感　　2、能大胆合作创编，体验嬉戏的愉悦　　3、学习遵守嬉戏规那么　　4、有感情地学唱歌曲　　5、情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。

　　活动打算：　　1、机器人的玩具及图片　　2、活动前了解有关机器人的根底学问　　3、录音机、磁带　　活动过程：　　一、听乐曲、做动作　　1、幼儿听乐曲，熟识乐曲的旋律　　2、引导幼儿听乐曲学做机器人的根本动作　　二、创编动作，讲规那么　　1、引导幼儿创编机器人劳动等动作　　2、确定幼儿创编活动的状况　　3、告知幼儿音乐嬉戏的规那么　　三、明规那么、做嬉戏　　1、老师担当"管理员"，与幼儿一起嬉戏一遍　　2、幼儿拖选一名同伴担当""管理员"，嬉戏进展一遍　　3、引导幼儿评价嬉戏的状况后，嬉戏接着进展　　活动反思：　　我发觉小挚友对机器人的概念很局限，认为机器人都是机械身体，走路很慢，长得很丑这样会限制他们的想象更会消减他们学习的爱好我在开课时，就让学生观赏更种各样的机器人，例如：机器猫，阿拉雷……在启发他们机器人功能时，那么播放机器人竞赛：机器狗足球竞赛，机器人跳舞竞赛……这样彻底打破了他们对机器人不好的印象，激发了他们的创作力虽然能很好的开发学生的创新意识，但是很多画面对于孩子来说还是比拟困难和抽象的，学生在创作过程中老师不能四平八稳的指导，就使得有些底子差的孩子构图不是那么的好但是从语文的角度而言，他虽然用画笔表现不出漂亮而富有创意的画面，但是他可以通过语言表达出精彩的内容，这何尝不是另一种收获呢？这节美术课的重点目标是要造就学生丰富的想象实力和创作实力。

这样会限制他们的想象更会消减他们学习的爱好　　学生在观赏完课件上各种功能的机器人之后，爱好都很深厚，我也努力地挖掘他们的想象力，让学生先是探讨：什么场合须要怎样功能的机器人，什么人群须要怎样功能的机器人大家在热忱探讨完之后，我又请学生构思一下作业的创作构图，加上同学之间地相互建议和老师的相机提建议，这样子协助学生脑海中形成大致的构图格局，便于大胆创作和想象添加最终在作业展示环节，也请学生纷纷上台来向大家讲解并描述自己创作的好玩和新奇之处，顺便师生为他的作业提一些适宜的建议供他作参考大班音乐教案《机器人》4　　活动目标：　　1．能随着音乐节奏效仿机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点　　2．依据情节表现机器人效仿地球人生活的动作　　3．迁移生活经历，体验活动的乐趣　　活动打算：　　音乐《机器人》　　活动过程：　　一、谈话导入，了解机器人动作程序师：你们见过机器人吗？机器人怎样刷牙和洗脸的？机器人做动作和我们地球人有什么不一样？　　小结：机器人做动作一顿一顿的，还有程序，很好玩　　二、依据情节效仿地球人动作学习机器人程序1．机器人飞船着陆在房顶上，望见地球人刷牙、洗脸，机器人遵照程序进展效仿。

　　2．机器人飞船着陆到公园里，望见地球人钓鱼、划船，机器人进展效仿　　请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作〔要求地球人做动作时机器人看，机器人效仿时，地球人也在看〕　　三、迁移生活经历，效仿地球人生活动作1．飞船着陆在幼儿园的围墙外，看看操场上的小挚友都在玩什么？并学一学　　请个别幼儿当地球人，将小挚友玩的工程用动作做出来，机器人们效仿　　2．地球人找机器人做挚友　　〔1〕提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做挚友？　　〔2〕请个别幼儿扮演地球人找机器人做挚友，并提问在音乐的什么地方对接能量？　　3．接着游玩，效仿地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看，教机器人动作　　四、完毕活动这次我们在地球玩的时间太长了，必需要回到星球补充能量，请机器人们用我们的程序走回去吧大班音乐教案《机器人》5　　活动目标　　1.熟识音乐旋律，感知机器人动作断顿的特点　　2.能大胆创编机器人舞蹈的动作并随乐表演　　3.体验效仿、创编与表演舞蹈的欢乐　　活动打算白板课件、视频、音乐　　活动过程　　一、出示机器人图片，产生爱好　　1.利用聚光灯出示机器人局部图片　　师：猜猜，谁来了？　　师：你见过的机器人是什么样的？　　二、观赏音乐，感受音乐的节奏与风格。

　　师：细致听一听你会发觉什么？　　三、观看视频，视察、效仿、表现机器人的动作特点　　1.视察机器人的动作特点　　师：机器人是怎样跳的？　　：机器人跳舞是一顿一顿的　　2．效仿机器人动作特点　　3．表现机器人的动作特点　　师：假如你是机器人，你会做什么动作？　　四、依据音乐，创编机器人舞蹈　　1.依据第一段音乐，创编动作，并用图谱记录　　师：这么多的动作，哪一个适合表现第一段的音乐呢？　　2.依据其次段的音乐，创编动作，并用图谱记录　　师：音量大的时候适合做什么样的动作？变小后会有什么改变？　　3．复制第一段图谱，完成图谱创作　　4．看图谱完整练习自编舞蹈　　五、表演机器人舞蹈大班音乐教案《机器人》6　　设计思路：　　中班幼儿生活经历较为丰富，同时随着心理水平的。