人教版(新起点)-英语-二年级上册-Unit2：BoysandGirls教学教案.docx

小学-英语-上册-打印版Unit 2 Boys and Girls 教案 2第一课时一、教学重点1. 生疏单词三会〔会说、会听、会读〕：classmate, man, friend , woman, girl, boy2. 把握句子：两会〔会听、会说〕： This is a . 这是 What’s his name? 他叫什么名字？His name is . 他的名字是 What’s her name? 她叫什么名字？ Her name is . 她的名字是 二、教学难点区分 boy 和 girl 的用法三、教学流程Class opening1. Greeting：Hello!/Hi!2. Review： What’s your name? New Concepts1. 利用班里的男孩引出boy，并对其进展介绍：This is a boy.领读boy,接着介绍His name is .(说出这位学生的名字)，教师可以重复这句话，使学生理解它，假设学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：T: What’s his name? His name is A . What’s his name? His name is B .What does this word “his” means?在学生理解his 的含义后教师指着某个男生问学生：What’s his name?试着让学生答复：His name is . 反复进展几组后就要放手让学生自己来练习了。

2. Play a game.Memory name 玩耍规章：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端小学-英语-上册-打印版第一个人说：I’m a boy.其次个人说：I’m a girl.和 He is a boy.(指着第一个人说)第三个人说：I’m girl.和 He is a boy.( 指着第一个人说) She is a girl. (指着其次个人说)这个玩耍始终进展到这一排的最终一个人，要求教师必需记住宅有学生的名字设计意图：通过玩耍使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在玩耍中轻松愉悦地获得知4. Make a dialogue in groups.设计意图：使学生在活动中发散思维，并培育他们的合作创精神，能够运用所学学问进展简洁的口语沟通，培育自主学习力量其次课时一、教学重点词汇：his, her, name, or.重点语句： What’s his or her name?.二、教学难点1. 通过 Lesson 2 Look, listen and repeat 学习单词his, her, name, or 并正确理解其含义以及用法。

2. 学习本节课的重点句型： What’s his/her name? His/Her name is … 并引导学生们进展稳固和拓展训练三、教学流程1. 首先用Hello, boys and girls.向全班同学打招呼，然后带着学生用 Hello. How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine, too. Thank you.来进展对话，复习学过的语言2. T: How do you ask somebody’s name? Who can tell me?指名说，同时板书What is your name? 并说明：What’s 是What is 的缩写形式，同时出示这两个词的卡片并领读3. Play a game, seeking friends.把 Amy, Sam, Lingling, Daming 的头饰分发给同学，并请其他同学也选择一张人物的图片作为自己的名片，然后走下来采访学生，运用句型 Hello. What’s your name? 假设找得不对，就说Goodbye，找对了，就使用句型How are you?来问候，在规定时间内看谁找的朋友多。

4. Play a game.玩耍规章：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端第一个人说：I’m Bing.其次个人说：I’m Ling. 和 His name is Bing. (指着第一个人说)第三个人说：I’m Jane..和 His name is Bing.( 指着第一个人说) and her name is Ling. (指着其次个人说)这个玩耍始终进展到这一排的最终一个人，要求教师必需记住宅有学生的名字设计意图：通过玩耍使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在玩耍中轻松愉悦地获得知一、教学重点第三课时正确认读和书写字母Ee, Ff, Gg, Hh 学习单词egg, fish, girl, head二、教学难点His/Her 的区分单词egg, fish, girl, head 以及首字母的认读三、教学流程1. 让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展现给大家，并指着其中的人物做介绍： He’s my father. His name is …. She’s my mother. Her name is …2. 学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：What’s her name? What’s his name?3. 出示学生的图片问其他学生：What’s his name? 学生答复: his name is …4. Ee, Ff, Gg, Hh 和单词egg, fish, girl, head 1〕教师点击课件鸡蛋，问学生：What’s this? 学生答复出 egg。

2〕点击鸡蛋、鱼、女孩和头，学生学习单词并仿照 3〕教师带读单词egg, fish, girl, head4） 教师问：你们能猜一猜这四个单词的第一个字母是什么吗？〔教师要对说对的学生进展表扬〕5） 教师出示四个单词的单词卡，让学生认读6） 教师出示字母卡，让学生区分字母Ee, Ff, Gg, Hh 的大小写7） 教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生认真观看后，做填空练习。