特殊教育教学工作计划3篇.docx

特殊教育教学工作计划3篇 规划让我们新的工作的开展有序进行，它对我们今后工作具有约束作用，对于规划的制订你知道多少呢？一齐写写看吧以下是我和大家共享的最新特别教育教学工作规划有用范文3篇，以供参考，盼望对您有帮忙 特别教育教学工作规划1 一、指导思想 以区教育特教中心的工作指南作为工作精神，以提高特别同学的各项本领为教育教学的工作中心，以服务和促进同学健康成长为宗旨，以管理规范为依托，连续遵循“以人为本，和谐进展”的教育理念，以课堂为突破口，不断优化课堂教学，努力提高课堂教学效果，全力提升新湾的特别教育质量进一步细化学校内部的特别教育区块管理，围绕“和谐、进展、共享”的主题，结合辅读班教学和任凭就读教学，促进学校教育教学全面、协调、可持续进展 二、工作目标 （一）供应校内特别需求同学转介、鉴定，并作妥当的安置 （二）供应特别同学适合的教学与、诊断和评量 （三）保障特别同学接受教育的权利，供应学校力所能及的社会福利 （四）推动融合教育，乐观进展特别教育与一般教育的融合，提升对特别同学的了解、接纳与关怀 （五）供应学校师生和同学家长的相关询问。

三、详细工作 （一）加强学习，不断提高专业水平 1、坚持每学期两次的的教研学习时间，做到时间、内容、人员三落实，并组织好学习心得沟通，切实提高师德素养与业务修养 2、乐观参与区级各级各类培训活动及市组织的资源教室工作培训，进一步增加指导、服务技能，提升工作水平 （二）加强管理，保障工作有序开展 1、编制随班就读工作手册，为从事一线随班就读工作的领导、老师供应指导性的、可操作性的信息，提高随班就读工作效率 2、完竣以特教中心为核心的特别教育管理体制和服务机制，加强过程化管理，有效地组织学校特别教育教学，促进随班就读教育教学质量的提高 3、加强在资源教室接受服务的随班就读同学双学籍管理工作，严格执行学校有关文件精神，规范操作过程和方法，做好特别同学入籍与撤销的鉴定审批工作，建立正确明晰的同学档案 4、加强资源老师团队和随班就读师资队伍的建设，逐步培育随班就读教学骨干老师 （三）加强讨论，努力提升工作实效 1、以课题“资源教室中的感觉统合康复训练讨论”为引领，经过对一般学校中资源教室内的训练内容、训练对策的讨论，建立并完竣学校阶段资源教室的训练内容，形成资源教室训练内容的有机链，为随班就读同学的可持续进展供应有效保障。

2、本学期特别教育教研工作将围绕“为资源教室同学供应有效教学内容”为切入点，对资源教室内教学内容实施进行有效的指导，促进随班就读同学的学业进展 3、深化了解并参加学校校本教研，把校本教研作为学科教研的重要方面，帮忙学校在教学过程中发觉问题、探究问题，解决问题，促进学校教研组进展 （四）加强培训，提升老师业务本领 1、开呈现场指导式培训常常深化学校，与老师作面对面沟通、沟通经过指导备课、诊断课堂教学、与老师一齐讨论随班就读同学个别化教学规划制订，不断促使老师形成特教专业化技能同时以资源教室建设为切入点，蹲点新成路学校，对学校开展有关资源教室的指导、服务工作 2、开展资源共享式培训，依托特别学校资源优势，为特别儿童、家长、老师供应特别教育询问、康复服务，充塞发挥学校在随班就读工作中的优势点 （五）搭建平台，供应学习沟通机会 1、开展特别教育案例评比，为鼓舞老师对教育教学实践进行总结反思，提高特别教育教学的实效，进一步巩固特别教育成果，推广特别教育教学阅历，更好地推动学校特别教育的进展 2、进一步管好、用好特别教育这一信息平台，为学校、老师搭建讨论、沟通、沟通的平台，做好平台的管理、维护工作，提高信息的时效性和实效性。

特别教育教学工作规划2 一、指导思想： 坚持以《萧山区特别教育“十一五”事业进展规划》为指导，乐观落实萧山区特别教育工作规划，进一步推动特别教育工作，不断深化对随班就读和辅读班工作的规范化管理以学校工作为本，以老师工作为主，以让特别需要的同学适应社会生活为目标，为有特别需要的同学创设良好的学习生活环境，公平合适的学习机会，并赐予更多的关怀与帮忙 二、工作目标： 提高特教教学质量，努力完成区特别教育下达的工作和各项任务；不断开展理论学习，提高老师素养及教育教学本领；严谨搞好教学讨论，提高课堂教学效率；用好用活资源教室，充塞利用资源教室的条件帮忙同学全面进展 三、详细工作： 1.完竣学校特别教育教研组，落实好特别教育师资队伍，明确特别教育的职责与任务 2.组织老师学习《现代特别教育》和《中华特别教育》，全面、中肯的领悟特教工作及了解特教的动态和各种内容，帮忙老师更好地教育教学 3.严谨落实制订好切合同学实际的个别化教学规划，目标措施有针对性有实效在制订个别化教育规划时，要有恰当的教育起点、恰当的长期和短期目标，注意认知、技能、情感等方面的全面进展。

4.不断完竣资源教室设备、设施把全体特别同学纳入资源教室的服务对象，不仅限于智障同学，也包括自闭症、学习障碍等特殊同学，也纳入资源教室活动的范围 5.搞好教研活动，相互听课，相互学习，相互帮忙，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思 6.乐观参与上级发起的特别教育教学方面的活动，鼓舞中青年老师共同参加特别教育的论文评比、案例评比活动，实实在在地讨论，平常多注意笔录，争取能在各级评比中取得较好的名次 7.老师要注意教学阅历的积累与总结，依据特别同学的特别状况进行教育与分析，并要求每位老师撰写一些相关的教学案例或个案 8.对于特别同学的日常练习与作业进行保留，严谨记录好特教同学每次考试成果，同时做好有关资料的汇总、整理及积累工作 四、行事历 二月份： 1.制订教研组工作规划，落实好本学期教研活动 2.校特别教育会议 3.资源教室的建设 三月份： 1.做好特别同学筛查、测试工作 2.校本教研活动 3.参与萧山区特别教育工作会议 4.参与萧山区辅读班共同体研讨活动。

5.资源教室运作 四月份： 1.特别同学家长会 2.学期中期同学评价 五月份： 1.特别同学认定工作 2.特别同学生活化自理本领竞赛 六月份： 1.填写好特别教育、教学档案 2.对本校有随读生的老师备课本进行检查 3.特别教育工作总结 4.特别同学期末学习调查 特别教育教学工作规划3 一、指导思想 常熟市特教指导中心的工作指南为指针，以提高特别同学的各项本领为教育教学的工作中心，以服务和促进同学健康成长为宗旨，以管理规范为依托，连续遵循“以人为本，和谐进展”的教育理念，以课堂为突破口，不断优化课堂教学，努力提高课堂教学效果，全力提升新湾的特别教育质量进一步细化学校内部的特别教育区块管理，围绕“和谐、进展、共享”的主题，结合任凭就读教学工作，促进学校教育教学全面、协调、可持续进展 二、工作目标 （1）供应校内特别需求同学转介、鉴定，并作妥当的安置 （2）供应特别同学适合的教学与、活动等 （3）保障特别同学接受教育的权利，供应学校力所能及的社会福利。

（4）推动融合教育，乐观进展特别教育与一般教育的融合，提升对特别同学的了解、接纳与关怀 （5）供应学校师生和同学家长的相关询问 三、详细工作 （一）加强学习，不断提高专业水平 1、坚持每学期两次的.'的教研学习时间，做到时间、内容、人员三落实，并组织好学习心得沟通，切实提高师德素养与业务修养 2、乐观参与市级各级各类培训活动和教研活动，进一步增加指导、服务技能，提升工作水平 （二）加强管理，保障工作有序开展 1、编制随班就读工作手册，为从事一线随班就读工作的领导、老师供应指导性的、可操作性的信息，提高随班就读工作的效率 2、完竣以特教中心为核心的特别教育管理体制和服务机制，加强过程化管理，有效地组织学校特别教育教学，促进随班就读教育教学质量的提高 3、加强随班就读同学的双学籍管理工作，严格执行学校有关文件精神，规范操作过程和方法，做好特别同学入籍与撤销的鉴定审批工作，建立正确明晰的同学档案 4、加强资源老师团队和随班就读师资队伍的建设，逐步培育随班就读教学骨干老师 （三）加强讨论，努力提升工作实效 1、建立并完竣学校阶段特别同学进展的规划，让特别同学的学习和训练的既有整体性，又有个体性，为随班就读同学的可持续进展供应有效保障。

2、本学期特别教育教研工作将围绕“和谐、进展、共享”的主题为切入点，对特别同学教学内容实施进行有效的指导，促进随班就读同学的学业进展 3、深化了解并参加学校校本教研，把校本教研作为学科教研的重要方面，帮忙学校在教学过程中发觉问题、探究问题，解决问题，促进学校教研组进展 （四）加强培训，提升老师业务本领 1、开呈现场指导式培训常常深化班级，与老师作面对面沟通、沟通经过指导备课、诊断课堂教学、与老师一齐讨论随班就读同学个别化教学规划的制订，不断促使老师形成特教专业化的技能 2、借助常熟市特别教育指导中心这一优势，为特别儿童、家长、老师供应特别教育询问、康复服务，充塞发挥学校在随班就读工作中的优势点 （五）搭建平台，供应学习沟通机会 1、开展特别教育案例评比，为鼓舞老师对教育教学实践进行总结反思，提高特别教育教学的`实效，进一步巩固特别教育成果，推广特别教育教学阅历，更好地推动学校特别教育的进展 2、进一步管好、用好特别教育这一信息平台，为学校、老师搭建讨论、沟通、沟通的平台，做好平台的管理、维护工作，提高信息的时效性和实效性。