小班安全课堂常规教案.pdf

小班安全课堂常规教案【篇一：常规教案】活动目标：活动目标：打破沉默，消除默生感打破沉默，消除默生感 促进成员互动，激发创造思考能力促进成员互动，激发创造思考能力活动时间：活动时间：全体－全体－30~4030~40 分钟个人－如一班个人－如一班 4040 人，每人可给人，每人可给 3030 分钟；人数少时，个人表演时间分钟；人数少时，个人表演时间可以增加活动过程：可以增加活动过程：领导者领导者 a a 站在场中示范介绍自己站在场中示范介绍自己介绍后，一面以自己独特的、吸引人的动作行进至圆圈夫同伴介绍后，一面以自己独特的、吸引人的动作行进至圆圈夫同伴 b b（行进中，一面说出自己的嗜好，如我喜欢．．．）并把双手搭（行进中，一面说出自己的嗜好，如我喜欢．．．）并把双手搭在在 b b 的肩上或拍的肩上或拍 b b 的双手均可的双手均可 a a 站在站在 b b 的位置，的位置，b b 模仿模仿 a a 的动作并重复的动作并重复 a a 的简介（他是的简介（他是谁．．．他喜欢．．．）行进至中心点谁．．．他喜欢．．．）行进至中心点换换 b b 在圆心简介自己，然后再以自己独特的动作前进至圆圈找同伴在圆心简介自己，然后再以自己独特的动作前进至圆圈找同伴c c。

以此类推，一个接一个，直到全体介绍完以此类推，一个接一个，直到全体介绍完彼此分亨回馈彼此分亨回馈注意事项：注意事项： 1 1、动作自创，任何动作或配合动物叫声均可，但不要尖叫，以免秩、动作自创，任何动作或配合动物叫声均可，但不要尖叫，以免秩序大乱 2 2、表演者要能连贯进行，气氛更能符合传梁之功用表演者要能连贯进行，气氛更能符合传梁之功用正月里（语言）正月里（语言）一）活动目标一）活动目标 1. 1.知道正月是一个热闹的月份，感受正月里的喜庆气氛知道正月是一个热闹的月份，感受正月里的喜庆气氛 2. 2.了解春节、元宵节的来历与风俗习惯了解春节、元宵节的来历与风俗习惯 3. 3.尝试与他人合作制作花烛尝试与他人合作制作花烛 ( (二二) )活动准备录像带、各种花灯、日历、竹条、棉线、铁丝、彩色皱活动准备录像带、各种花灯、日历、竹条、棉线、铁丝、彩色皱纹纸、卡纸等纹纸、卡纸等二二) )活动过程活动过程 1 1 观看录像，感受正月里（春节、元宵节）的节日观看录像，感受正月里（春节、元宵节）的节日 (1) (1)观看有关中国传统节日的录像，让幼儿积，让幼儿让幼儿积累更观看有关中国传统节日的录像，让幼儿积，让幼儿让幼儿积累更多的经验。

多的经验 (2) (2)帮助幼儿分析和整理录像中节日活动的名称例如：除夕夜之前帮助幼儿分析和整理录像中节日活动的名称例如：除夕夜之前家家户户张贴春联、门神，有的还挂上大红灯笼，小区、村镇的街家家户户张贴春联、门神，有的还挂上大红灯笼，小区、村镇的街道也挂上了彩旗、灯笼除夕的下午家家户户包饺子、备酒宴，看道也挂上了彩旗、灯笼除夕的下午家家户户包饺子、备酒宴，看春节联欢晚会春节联欢晚会 2. 2.谈话活动，回忆自己过节的情况谈话活动，回忆自己过节的情况1) “(1) “孩子们，刚才咱们看到录像片中人们过节的热闹气氛，我看到孩子们，刚才咱们看到录像片中人们过节的热闹气氛，我看到你们都很高兴，那现在来说说咱们自己是怎么过节的好吗？你们都很高兴，那现在来说说咱们自己是怎么过节的好吗？” ” (2) (2)孩子回忆讲述自己过节的情况孩子回忆讲述自己过节的情况 (3) (3)正月正月 f f 五看花灯，吃元宵汤圆，小朋友们说一说你们是怎样过元五看花灯，吃元宵汤圆，小朋友们说一说你们是怎样过元宵节的好吗？宵节的好吗？” ” (4) (4)孩子讲述过元宵节认识各种花灯，激发幼儿自己制作花灯的兴孩子讲述过元宵节。

认识各种花灯，激发幼儿自己制作花灯的兴趣趣（（5 5）欣赏花灯，说说自己喜欢的花灯的名称欣赏花灯，说说自己喜欢的花灯的名称 6) 6)讨论制作花灯的程序，尝试制作花灯，教师指导，提示幼儿合作讨论制作花灯的程序，尝试制作花灯，教师指导，提示幼儿合作制做展示作品，欣赏评论制做展示作品，欣赏评论四）活动延伸（四）活动延伸将幼儿的作品布置在元宵灯会上，供大家欣赏，鼓励幼儿创造性地将幼儿的作品布置在元宵灯会上，供大家欣赏，鼓励幼儿创造性地用废旧材料制作花炷用废旧材料制作花炷教学目标教学目标 1 1、、 了解新年的意义，学会有表情地朗诵儿歌了解新年的意义，学会有表情地朗诵儿歌 2 2、、 感受新年带来的乐趣感受新年带来的乐趣 3 3、、 感知儿歌的内容，丰富象声词语感知儿歌的内容，丰富象声词语活动准备活动准备 1 1、、 鞭炮2 2、鼓3 3、新年挂图新年挂图活动过程活动过程 1 1、、 通过交流，引出新年的含义，引起幼儿的兴趣通过交流，引出新年的含义，引起幼儿的兴趣如：亲爱的小朋友，我想问一下，你们喜欢过年吗？（幼儿作答：如：亲爱的小朋友，我想问一下，你们喜欢过年吗？（幼儿作答：喜欢）那现在老师给你们表演一个动作，猜一猜是什么意思好吗？喜欢）那现在老师给你们表演一个动作，猜一猜是什么意思好吗？ 2 2、、 出示鞭炮，模仿点燃的动作，让幼儿回忆新年的场景。

出示鞭炮，模仿点燃的动作，让幼儿回忆新年的场景 3 3、、 教师小结：啊，刚才老师做的动作是放鞭炮的动作，那小朋友教师小结：啊，刚才老师做的动作是放鞭炮的动作，那小朋友们想一想，我们什么时候才放鞭炮呢？哦，是新年的时候，那新年们想一想，我们什么时候才放鞭炮呢？哦，是新年的时候，那新年除了放鞭炮，我们还怎么样做呢？（幼儿讨论）哦，除了鞭炮，我除了放鞭炮，我们还怎么样做呢？（幼儿讨论）哦，除了鞭炮，我们还做一桌的好菜，还到爷爷奶奶家去走亲戚，然后爷爷奶奶给我们还做一桌的好菜，还到爷爷奶奶家去走亲戚，然后爷爷奶奶给我们压岁钱，还给我们买新衣裳，那小朋友们是不是很喜欢新年呢？们压岁钱，还给我们买新衣裳，那小朋友们是不是很喜欢新年呢？（幼儿回答：喜欢）（幼儿回答：喜欢） 4 4、、 出示新年挂图，引导幼儿观察新年的过法出示新年挂图，引导幼儿观察新年的过法如：小朋友们喜欢过新年，那我们来看一看还有谁喜欢过新年？他如：小朋友们喜欢过新年，那我们来看一看还有谁喜欢过新年？他们是怎么过的，好不好？我这里有幅图，那我们一起来看一看他们们是怎么过的，好不好？我这里有幅图，那我们一起来看一看他们是怎么过新年的，好不好？是怎么过新年的，好不好？ 5 5、、 一边让幼儿观察画面，一边引导幼儿朗读儿歌。

一边让幼儿观察画面，一边引导幼儿朗读儿歌 6 6、、 分组让幼儿一边朗读儿歌，一边做动作激发幼儿的积极性分组让幼儿一边朗读儿歌，一边做动作激发幼儿的积极性 7 7、、 进行接说的游戏，引导幼儿朗诵儿歌进行接说的游戏，引导幼儿朗诵儿歌如：教师说：如：教师说：“ “大钟撞一撞大钟撞一撞 ”小朋友们说：小朋友们说：“ “当当-- --当当------当当当，教师当当当，教师说：说：“ “小鼓敲一敲小鼓敲一敲 ”小朋友们说：小朋友们说：“ “咚咚-- --咚咚-- --咚咚咚，教师说：咚咚咚，教师说：“ “鞭炮鞭炮放一放 ”小朋友们说：小朋友们说：“ “啪啪——啪啪——劈劈啪 ”教师说：教师说：“ “新年真热新年真热闹 ”小朋友们说：小朋友们说：“ “哈哈——哈哈——哇哈哈 ”教师说：教师说：“ “小手拍一拍小手拍一拍 ”小朋友们说：小朋友们说：“ “啪啪——啪啪——啪啪啪 ”教师说：教师说：“ “小脸亲小脸亲一亲 ”小朋友们说：小朋友们说：“ “吧吧——吧吧——吧吧吧 ”教师说：教师说：“ “小脚跺一跺小脚跺一跺 ”小朋友们说：小朋友们说：“ “咚咚——咚咚——咚咚咚 ”教师说：教师说：“ “大家新年好。

大家新年好 ”小朋友小朋友们说：们说：“ “哈哈——哈哈——哇哈哈 ” 8 8、、 请个别幼儿朗诵儿歌请个别幼儿朗诵儿歌 9 9、、 请个别小朋友分别做大钟、小鼓、鞭炮，然后再请个别小朋友请个别小朋友分别做大钟、小鼓、鞭炮，然后再请个别小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的动作演示撞一撞、敲一敲、放一放的动作 10 10、、 引导幼儿集体背诵儿歌引导幼儿集体背诵儿歌 11 11、、 教师总结：学会了新年儿歌，回到家里就可以给自己的爸爸妈教师总结：学会了新年儿歌，回到家里就可以给自己的爸爸妈妈背儿歌了，我相信你们的爸爸妈妈会非常高兴，亲亲你们的脸蛋，妈背儿歌了，我相信你们的爸爸妈妈会非常高兴，亲亲你们的脸蛋，夸你们是好孩子的，小朋友们，最后让我们为新年一起快乐起来吧夸你们是好孩子的，小朋友们，最后让我们为新年一起快乐起来吧教学内容：常规教育教学内容：常规教育 教学目标：教学目标： 1. 1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语 2. 2.要求要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。

3.3.幼儿练习起立、幼儿练习起立、坐下等 教学重点：教学重点：.培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯 教学难点：教学难点：使幼儿尽快适应幼儿园生活使幼儿尽快适应幼儿园生活 教学过程：教学过程： 一、开始部分：一、开始部分： 1. 1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动 2. 2.引出：引出：“ “新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧！大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧！” ”激发孩子的兴趣激发孩子的兴趣 二二 基基本部分：本部分： 1. 1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学要求幼儿能按老师的要可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子求去做，做一个守纪律的孩子 2. 2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好 2/41=c 2/41=c 1 23 4 1 23 4 ︱︱ 5- 5- ︱︱ 5 43 2 5 43 2 ︱︱ 1- 1- ‖ ‖ 师：小师：小 朋朋 友友 们好！们好！ 生：老生：老 师师 您您好！好！ 3. 3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。

鼓励幼儿大胆、主动去音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字教育幼儿与小朋友友找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字教育幼儿与小朋友友好相处，培养幼儿大方、主动的个性，感受幼儿园的快乐生活好相处，培养幼儿大方、主动的个性，感受幼儿园的快乐生活 三三结束部分：结束部分： 1. 1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主 2. 2.活动结束组织幼儿到室外去玩，熟悉幼儿园的环境活动结束组织幼儿到室外去玩，熟悉幼儿园的环境常规教育教案常规教育教案活动内容：安全玩游戏活动内容：安全玩游戏教学目标教学目标 1. 1.愿意与同伴一起玩自己的玩具愿意与同伴一起玩自己的玩具 2. 2.知道玩别人的玩具要征得别人的同意知道玩别人的玩具要征得别人的同意教学准备：每人自带一件玩具到幼儿园教学准备：每人自带一件玩具到幼儿园教学过程教学过程一、介绍玩具一、介绍玩具㈠幼儿介绍自己带来的玩具㈠幼儿介绍自己带来的玩具教师提问：教师提问：“ “你带来了什么玩具？可以怎么玩？你带来了什么玩具？可以怎么玩？” ”㈡请幼儿演示自己玩具的玩法。

㈡请幼儿演示自己玩具的玩法二、玩具分类：二、玩具分类：幼儿将带来的玩具分类如电动玩具、长毛绒玩具等幼儿将带来的玩具分类如电动玩具、长毛绒玩具等三、玩具大家玩：三、玩具大家玩：师：师：“ “当你想玩别人的玩具时，你是怎么做的？当你想玩别人的玩具时，你是怎么做的？” ”（教师鼓励幼儿相互交换玩具，大家一起玩教师鼓励幼儿相互交换玩具，大家一起玩四、交换玩具：四、交换玩具：㈠观察幼儿在玩的过程中的情况㈠观察幼儿在玩的过程中的情况㈡师：㈡师：“ “刚才你又玩了什么玩具？刚才你又玩了什么玩具？” ”（组织幼儿讨论分享玩玩具的经（组织幼儿讨论分享玩玩具的经验㈢鼓励幼儿与更多的朋友交换玩具㈢鼓励幼儿与更多的朋友交换玩具教师小结教师小结: :玩具要和大家一起玩玩具要和大家一起玩, ,好东西要与大家一起分享才快乐好东西要与大家一起分享才快乐活动内容：自己的事情自己做活动内容：自己的事情自己做活动目标活动目标提高幼儿的自我保护能力培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的提高幼儿的自我保护能力培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力活动准备活动准备图片两张、安全卡片和不安全卡片若干图片两张、安全卡片和不安全卡片若干.活动过程活动过程一、导入活动，引出话题一、导入活动，引出话题㈠小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在㈠小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢？㈡出示图片哪里玩球呢？㈡出示图片有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好㈢一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地㈢一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地㈣我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么㈣我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么, ,引导幼儿说出第引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

的二二 、故事、故事 受伤的皮皮受伤的皮皮㈠故事里有谁，讲了什么㈠故事里有谁，讲了什么㈡皮皮为什么三次受伤㈡皮皮为什么三次受伤㈢我们从故事里受到什么教育㈢我们从故事里受到什么教育三三 、游戏：、游戏： 传球传球玩法玩法 ：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问；这样玩可以吗面向全体幼儿问；这样玩可以吗, ,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩游戏可以反复进对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩游戏可以反复进行四四 、集体讲评：、集体讲评：今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注意安全今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注意安全篇二：幼儿园开学安全教育第一课教案】开学安全教育第一课教案开学安全教育第一课教案.幼儿的安全工作始终是幼儿园工作的重中之重，幼儿的人身安全是幼儿的安全工作始终是幼儿园工作的重中之重，幼儿的人身安全是幼儿身心健康发展的前提。

幼儿期的孩子好奇心强，什么都想看一幼儿身心健康发展的前提幼儿期的孩子好奇心强，什么都想看一看、摸一摸、试一试，然而幼儿的生活经验有限，他们经常在生活看、摸一摸、试一试，然而幼儿的生活经验有限，他们经常在生活中会有一些不安全的举动因此，我们幼儿园的教育应从多渠道、中会有一些不安全的举动因此，我们幼儿园的教育应从多渠道、多方多方面，采取多种方式对幼儿进行安全教育面，采取多种方式对幼儿进行安全教育一、教学目标一、教学目标 1 1、通过相关安全防护图片的展示，使幼儿有初步的认识，从而在日、通过相关安全防护图片的展示，使幼儿有初步的认识，从而在日常生活中注意保护自己常生活中注意保护自己 2 2、引导幼儿辨别哪些行为是危险的，哪些是安全的，并掌握遇到危、引导幼儿辨别哪些行为是危险的，哪些是安全的，并掌握遇到危险时的简单自我保护和求救的方法险时的简单自我保护和求救的方法二、教学准备二、教学准备材料准备：材料准备： 1 1、安全有关的图片安全有关的图片 2 2、水彩笔、记号笔、白纸等水彩笔、记号笔、白纸等经验准备：经验准备： 了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的一些标了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的一些标志。

志 如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等三、教学重难点三、教学重难点 培养幼儿自我保护的意识，让幼儿从心里明白这么培养幼儿自我保护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危险的做是危险的四、教学过程四、教学过程（一）、利用身体语言，激发幼儿的兴趣教师用肢体语言来表达（一）、利用身体语言，激发幼儿的兴趣教师用肢体语言来表达安安 全图片上的意识，如小心触电等全图片上的意识，如小心触电等二）、利用讲故事的形式对故事中出现的安全情况进行分析：（二）、利用讲故事的形式对故事中出现的安全情况进行分析： 1 1、小朋友在上下楼梯时，你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼、小朋友在上下楼梯时，你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼.的情景 2 2、小朋友去碰家里或者幼儿园的插头小朋友去碰家里或者幼儿园的插头 3 3、拿石头和沙子扔过来，扔过去拿石头和沙子扔过来，扔过去 4 4、将珠子或者笔帽放入嘴里将珠子或者笔帽放入嘴里 5 5、在教室里到处乱跑、追追打打在教室里到处乱跑、追追打打五、教学反思五、教学反思围绕幼儿所需的、感兴趣的、急于想知道或解决的，并且生活中随围绕幼儿所需的、感兴趣的、急于想知道或解决的，并且生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿从活动时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿从活动中充分认识到安全的重要性。

中充分认识到安全的重要性篇三：幼儿园中班安全教育活动教案 8 篇】 1 1、幼儿园中班安全教育活动：厨房里的危险、幼儿园中班安全教育活动：厨房里的危险活动目标活动目标 1 1、通过活动、通过活动, ,使幼儿了解厨房里的危险有哪些使幼儿了解厨房里的危险有哪些, ,并具有一定的安全意并具有一定的安全意识 2 2、学会保护自己，避免不安全事故的发生学会保护自己，避免不安全事故的发生活动准备：幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片活动过程活动准备：幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片活动过程: :一、出示图（一），提问并引出主题一、出示图（一），提问并引出主题 1 1、图上画的是什么地方？（厨房）、图上画的是什么地方？（厨房） 2 2、从什么地方看出来是厨房？（有刀、铲、炉等物）、从什么地方看出来是厨房？（有刀、铲、炉等物） 3 3、你家有厨房吗？（有）厨房在什么地方？、你家有厨房吗？（有）厨房在什么地方？ 4 4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢？因为厨房中隐藏了很多种危险为什么呢？因为厨房中隐藏了很多种危险。

三、知道：第一种危险：厨房中刀具的危险三、知道：第一种危险：厨房中刀具的危险 1 1、出示刀：玩具刀与真刀的对比轻和重、大和小的对比出示刀：玩具刀与真刀的对比轻和重、大和小的对比 2 2、提问：厨房里的刀是拿来做什么的？如果小朋友去厨房玩刀，刀、提问：厨房里的刀是拿来做什么的？如果小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在自己的脚上，会怎样？不小心落在自己的脚上，会怎样？ 3 3、出示图（二）：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿、出示图（二）：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的脚上，真危险让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，真刀不能玩，如果不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险！很危险！四、第二种危险：厨房燃气炉的危险四、第二种危险：厨房燃气炉的危险 1 1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗？有哪些危险？吗？有哪些危险？ 2 2、出示图（三）：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，、出示图（三）：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。

射在小孩脸上 3 3、师：小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气、师：小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的五、第三种危险：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险五、第三种危险：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险 1 1、出示图（四），让幼儿观察后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄、出示图（四），让幼儿观察后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了 2 2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等六、第四种危险：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危险六、第四种危险：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危险1 1、出地图（五）：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水出地图（五）：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水 2 2、让小朋友说出图中的危险让小朋友说出图中的危险 3 3、师：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不小心碰倒了会被烫伤的师：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不小心碰倒了会被烫伤的。

七、要避免这些危险，有什么办法？（远离厨房，不一个人在厨房七、要避免这些危险，有什么办法？（远离厨房，不一个人在厨房里玩里玩????））八、看《安全伴我行》手册，让小朋友一边看一边讲出厨房中有哪八、看《安全伴我行》手册，让小朋友一边看一边讲出厨房中有哪些危险，并把看到的故些危险，并把看到的故 2 2、健康教案：《在走廊和楼梯上》、健康教案：《在走廊和楼梯上》活动目标：活动目标： 1. 1.知道在走廊、楼梯上戏闹的危险性知道在走廊、楼梯上戏闹的危险性 2. 2.能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹 3. 3.养成良好的行为习惯养成良好的行为习惯, ,树立自我保护意识树立自我保护意识活动准备：活动准备： 1. 1.幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅 2. 2.幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干活动过程：活动过程：一、经验讲述一、经验讲述-- --知道在走廊和楼梯上戏闹的危险性知道在走廊和楼梯上戏闹的危险性 1. 1.谁在走廊或楼梯上摔到过？谁在走廊或楼梯上摔到过？ 2. 2.为什么会摔到？为什么会摔到？ 3. 3.结合图片让幼儿讲述：这几个小朋友在干什么？会发生什么情况？结合图片让幼儿讲述：这几个小朋友在干什么？会发生什么情况？ 4. 4.小结：走廊和楼梯都是公共场所，又比较狭窄，来往的人特别多，小结：走廊和楼梯都是公共场所，又比较狭窄，来往的人特别多，如果在这些场所打闹、跑跳，会发生许多危险，或者和别人撞在一如果在这些场所打闹、跑跳，会发生许多危险，或者和别人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严重的还需要住院。

起，或者撞倒、摔伤，严重的还需要住院二、组织幼儿讨论二、组织幼儿讨论-- --在走廊和楼梯上应该怎样做在走廊和楼梯上应该怎样做 1. 1.讨论：在走廊和楼梯上应该怎样做？讨论：在走廊和楼梯上应该怎样做？. 2. 2.小结：在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠小结：在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆三、游戏三、游戏“ “走迷宫走迷宫” ”-- --强化幼儿良好行为习惯强化幼儿良好行为习惯 1. 1.出示画有许多幼儿不同行为的迷宫图片，引导幼儿分辨哪些行为出示画有许多幼儿不同行为的迷宫图片，引导幼儿分辨哪些行为是正确的，哪些行为是错误的是正确的，哪些行为是错误的3 3、幼儿园安全教案：遵守交通规则、幼儿园安全教案：遵守交通规则一、一、 教学目标教学目标 1 1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识交通安全常识 2 2、培养自立、自卫的安全保护意识遵守交通规则培养自立、自卫的安全保护意识。

遵守交通规则 3 3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手与生活实践能力培养学生的合作意识、观察、动脑、动手与生活实践能力二、二、 教学重难点教学重难点 1 1、、 确立自立、自卫的安全保护意识确立自立、自卫的安全保护意识 2 2、、 能认识有关的交通标志、交通设施能认识有关的交通标志、交通设施 3 3、人行道与人行横道的区别人行道与人行横道的区别三、三、 教学准备教学准备 1 1、红黄绿号牌一套红黄绿号牌一套 2 2、教学课件教学课件 3 3、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等 4 4、学习星（红色）、安全星（黄色）学习星（红色）、安全星（黄色）四、教学过程四、教学过程（一）创设情景一）创设情景 1 1、看录像《篮球女孩》看录像《篮球女孩》 2 2、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？吗？这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么造成她今天的样子这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么造成她今天的样子呢？呢？ 3 3、小结后开始新课《平安回家》出示课题：遵守交通规则。

小结后开始新课《平安回家》出示课题：遵守交通规则二）看动画（二）看动画————《学会走路》（出示课件）《学会走路》（出示课件）刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？细心、爱观察的刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（交通标志）对，为了保注意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（交通标志）对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走得认识一些常见的交通标志，才能安全行走三）认识交通安全标志（三）认识交通安全标志，小朋友想认识它吗？看，她来了小朋友想认识它吗？看，她来了 2 2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做？红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一考考小朋友，看到我要怎样做？红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等）等）你们回答得真好，想和我做朋友吗？我们一起做个游戏成为好朋友你们回答得真好，想和我做朋友吗？我们一起做个游戏成为好朋友吧！我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，吧！我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。

黄灯等一等，叉腰站好 3 3、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识，这几位朋友大家平时应该见过面，我们家族里的好朋友让大家认识，这几位朋友大家平时应该见过面，可是你了解它吗？可是你了解它吗？（出示路牌、禁止通行等标志提问你在哪里见过它？它的任务（出示路牌、禁止通行等标志提问你在哪里见过它？它的任务是什么？是什么？.小朋友对我们标志家族的了解还真不少！我们永远都是好朋友！小朋友对我们标志家族的了解还真不少！我们永远都是好朋友！（生下）（生下） 4 4、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝告，注意安全，能做到吗？（能）那我们就通过下一个好朋友的劝告，注意安全，能做到吗？（能）那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了讲规则，小组讨论扮演角游戏检查一下小朋友会不会过马路了讲规则，小组讨论扮演角色，做游戏）色，做游戏）（四）游戏（四）游戏————我会过马路我会过马路 1 1、设置过马路场景，学生体验。

设置过马路场景，学生体验 妈妈. .咪咪. .爱爱. .婴婴. .网网. .幼儿园教案频道幼儿园教案频道 2 2、学生分为行人、小学生过马路，然后回到座位师：你们刚才是、学生分为行人、小学生过马路，然后回到座位师：你们刚才是怎么过马路的呢？说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星怎么过马路的呢？说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星指名说说指名说说 3 3、小结：我们班的小朋友们真聪明，不但学会了认识交通标志，还、小结：我们班的小朋友们真聪明，不但学会了认识交通标志，还会按规定行走，安全回家会按规定行走，安全回家 4 4、社会活动设计：安全小乘客、社会活动设计：安全小乘客活动目标：活动目标： 1 1、知到乘坐交通工具的安全事项，掌握一些必要的自我保护的方法知到乘坐交通工具的安全事项，掌握一些必要的自我保护的方法 2 2、教育幼儿做个文明、安全的小乘客教育幼儿做个文明、安全的小乘客活动准备：活动准备：教学挂图教学挂图 2 2 幅幅活动过程：活动过程： 1 1、请幼儿回忆已有经验，提出问题：、请幼儿回忆已有经验，提出问题：小朋友，你们做过那些车？乘车时要注意哪些安全问题呢？小朋友，你们做过那些车？乘车时要注意哪些安全问题呢？” ” 2 2、教师出示反映有关儿童乘车时不安全行为的图片，引起幼儿关注、教师出示反映有关儿童乘车时不安全行为的图片，引起幼儿关注讨论：讨论：.“ “大家看，图片上的小朋友做的对不对？为什么？有什么危险？大家看，图片上的小朋友做的对不对？为什么？有什么危险？” ”第一幅图片：把头探出车窗和把手伸出窗。

第一幅图片：把头探出车窗和把手伸出窗第二幅图片：车开动时在车厢内走跑，坐在开动的车内吃带棒的食第二幅图片：车开动时在车厢内走跑，坐在开动的车内吃带棒的食物第三幅图片：反向跪坐在车位上第三幅图片：反向跪坐在车位上第四幅图片：从车中望窗外吐痰或扔废物第四幅图片：从车中望窗外吐痰或扔废物 3 3、进一步引发幼儿讨论：、进一步引发幼儿讨论：“ “在乘车时怎样做才是安全的呢？在乘车时怎样做才是安全的呢？” ” 4 4、让幼儿分组进行表演《我是安全文明的小乘客》让幼儿分组进行表演《我是安全文明的小乘客》幼儿自己设置场景，分配角色扮演司机和乘客幼儿自己设置场景，分配角色扮演司机和乘客组织幼儿讨论：哪组小朋友扮演得好？为什么？组织幼儿讨论：哪组小朋友扮演得好？为什么？ 5 5、请表演好的一组幼儿进行表演，教师和幼儿一起进行欣赏，并让、请表演好的一组幼儿进行表演，教师和幼儿一起进行欣赏，并让幼儿说说：你从哪儿看出他们是文明、安全的小乘客幼儿说说：你从哪儿看出他们是文明、安全的小乘客活动延伸：活动延伸：引导幼儿在角色区中玩引导幼儿在角色区中玩“ “汽车站汽车站” ”的游戏 5 5、安全教案《安安全全上下楼梯》、安全教案《安安全全上下楼梯》活动目标：活动目标： 1 1、、 学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法 2 2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯活动准备：活动准备：一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件活动过程：活动过程：.一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚才我接到教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚才我接到“ “小兔小兔” ”的邀的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在他家住在 5 5 楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们平楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们平时是怎样上下楼梯的？上下楼梯应该注意什么？怎样才是安全的呢？时是怎样上下楼梯的？上下楼梯应该注意什么？怎样才是安全的呢？二、观察图片，总结上下楼梯的正确方法二、观察图片，总结上下楼梯的正确方法小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的？：哪幅图里的小朋友是不对的？： 1 1、播放第一组图（不安全上下楼梯的图片）、播放第一组图（不安全上下楼梯的图片）（教师逐一播放图片），提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗？（教师逐一播放图片），提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗？为什么你认为他们的行为不安全？为什么你认为他们的行为不安全？.。