一年级上数学教学设计-1.认识1-5-苏教版.docx

一年级上数学教学设计-1.认识1-5-苏教版一、教学意义认识1-5是一年级上数学重要的基础知识，也是后续学习的基础通过学习认识1-5，能够培养学生的观察能力、数学思维、逻辑思考能力等二、教学目标1. 了解数字1-5的数值和意义；2. 能够正确书写数字1-5；3. 能够准确地识别数字1-5及其大小关系；4. 能够简单运用数字1-5进行计算三、教学重点难点1. 教学重点：数字1-5的数值、意义和书写；2. 教学难点：数字1-5的大小关系，以及数字1-5的计算四、教学内容及过程1. 导入（5分钟）教师与学生互动，调动学生学习的兴趣，提出问题：“小朋友们，你们都知道今天要上什么课吗？”学生们回答：“数学课教师继续问：“今天的数学课要学什么呢？”学生们回答：“认识数字1-5教师引导学生观察教室周围的物品，让学生辨认、计数同时，教师在黑板上写出数字1-5，并让学生猜猜这些数字代表着什么2. 学习内容（20分钟）（1）认识数字1-5教师在黑板上写出数字1-5，并让学生与之互动让学生观察各个数字，了解它们的形态和书写方法让学生模仿教师在黑板上书写数字1-5，并巩固记忆2）认识数字1-5的大小关系教师对数字1-5的大小关系作详细解释，可以通过使用数字卡片，让学生把数字卡片按大小顺序排列。

3）运用数字1-5进行计算教师让学生使用数字卡片进行加减运算，让学生对数字1-5之间的加减运算有一个初步的了解3. 教学评价（10分钟）教师可以设计一些小练习，让学生进行自主练习可以采用小组合作、讲解法、布置题目等多种教学方法，让学生在不同的环境下进行自我评价，从而提高学生的学习兴趣和主动性五、教学反思认识1-5是一年级上数学教学中的重要部分，通过本节课的学习，学生们对数字1-5的大小顺序、书写方法及加减运算有一定的了解同时，本节课教学方法多样，丰富了学生的学习方式，提高了学生的学习兴趣和主动性但是，本节课教学中，我发现有的学生对数字1-5的书写方法还有些困难，下节课我会把书写方法作为教学重点，进行重点讲解和练习另外，还需注意学生的情绪变化，及时调整教学方法，增加互动和趣味性，使学生更好地理解和掌握本节课的知识。