办学理念的含义.docx

办学理念的含义办学理念：办学理念是教育理念的下位概念，是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样 办好学校”的深层次思考的结晶办学理念，从某种意义上说，就是学校生存理由、生存动 力、生存期望的有机构成办学理念的功能办学理念的功能就是要回答学校的全部活动所涉及的三个基本问题：为什么？做什么？ 怎么做？这三个问题的答案共同解决了学校的终极问题：学校是什么？为什么要确立办学理念首先，树立办学理念是学校自身发展的需要校长的办学理念有两个最基本的作用1) 使校长个体的行为具有自觉性和目的性；(2) 在此基础上，使学校的整体的行为具有自觉性和目的性第二，树立办学理念是在办学趋同化的大潮中，一所学校形成或保持自己独有的个性和 特色的需要第三，树立办学理念是校长的职业成长需要作为校长，应该经常思考：一定时期内的 办学目标是什么？用什么样的教育思想、办学理念去实现办学目标？校长有了这种思考，就 有了自我发展、自我完善的动力，而有了这样的自觉的校长，就可能办出一所好学校，校长 个人也可能在办学实践中成长为教育家因此办学理念是中小学办学的总体指导思想，是由学校全体成员的教育观念、教育思想 和教育价值追求组合而成的复合体。

它具有导向性、明晰性、独特性、渗透性、相对稳定性 等特征怎样提炼形成办学理念办学实践是校长办学理念产生的源泉，理性思考是办学理念丰富和提升的必然过程校长在 提炼办学理念时进行理性思考的四个维度如下：(1)政策理论基础办学理念应以国家的教育方针、政策和法规为指导，在领会教育方针、政 策和法规，学习理论的基础上，树立现代教育观，思考形成怎样的办学理念2) 继承传统与创新以学校的优良传统为基础，在继承传统的基础上求发展，这是办学 的基本思路3) 借鉴外校经验各兄弟学校都有各自丰富的办学经验和鲜明的办学特色借鉴兄弟学 校的经验，将会开拓校长的思路，丰富校长的思想，从而使校长的办学理念有更高的思想高 度，并且更充实4) 体现时代精神在我国教育发展的不同历史阶段，受社会环境影响，不同阶段的教育 理念体现着不同的时代精神校长在学校的某一发展阶段里的办学理念，要适应当前社会发展的需要，体现时代的精 神办学理念的标准以社会效益为首，追求教育规律与经济规律、社会效益与经济效益的完美结合以现代教育思想和观念创办现代化学校，以完全的教育，培养完全适应现代社会发展和 竞争的现代人以人为本，诚信为基，创设“法纪面前人人平等，真理面前人人平等，人格面前人人平 等”的民主、创新、和谐的氛围和环境。

想学生成才之所想，急社会需要之所急，培养一流人才，创办一流名校细节体现素养和品位，细节铸就品牌、决定成败追求卓越，做得最好，以最完善、最科学的管理，打造最完整的品牌，塑造最完美的人情商和智商决定人才的素质在注重智商的同时，千万不能轻视情商，情商比智商更重 要严师出高徒严是为了养成好的习惯，好的习惯受益终身，是取之不尽的财富社会、学校、家庭的形象，就是孩子学习的榜样学生的培养需要社会、学校、家庭都 创造有利学生成长的环境爱心是点燃孩子希望和理想的火把有爱心和良心，才会对有教育事业的忠诚和事业心， 才能把教育事业做好团结是力量，干部是榜样建设高素质的教职工队伍是办好学校的根办学理念积文化底蕴扬智慧风范什么是办学理念办学理念通俗的说就是办学的出发点，具有一定的价值观办学理念是学校的灵魂，它包括学校的办学宗旨、办学目标、办学策略，具体体现在校 训、校风、校规、校歌、教育理想、建校原则、办学宗旨、育人取向、培养目标、精神偶像、 育人途径、学风建设、教师形象、校园文化、工作重心、庄重承诺等方面每一方面都应当 精雕细刻，力求使办学理念在实践中达到完美先进的办学理念对内是凝聚力、向心力，对 外就是核心竞争力和品牌。