人教版小学数学六年级上册3.4《分数混合运算》教学设计_20220902_105308.docx

人教版数学六年级上册三《分数混合运算》教学设计课题三《分数混合运算》教学目标1. 知识目标：掌握分数混合运算的顺序，能应用计算法则较熟练的进行计算进一步理解整数的运算定律在分数运算中同样适用，并能应用运算定律及有关性质进行简便计算2. 能力目标：通过观察讨论等活动，初步学会用类比迁移的方法，在理解的基础上得出分数混合运算的顺序3. 情感目标：培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力教学重点分数混合运算的计算方法教学难点分数混合运算的正确计算教学准备1. 教师准备：多媒体课件2. 学生准备：课本6分米教学过程一、新课导入：不计算，说出下面各题的运算顺序教师引导：整数混合运算的顺序是怎样的呢？（指名回答）（设计意图：复习整数混合运算的顺序，为后面的新知学习做好铺垫二、新课讲解：（1）解决问题课件出示情境图师：你知道了哪些数学信息？你是怎样理解这些信息的？学生独立思考，再在小组内说一说你是怎样想的小组交流，互相交流思路和方法小组汇报，全班交流方法一：先算每天吃多少片，再算可以吃多少天师：你能列出综合算式吗？学生列综合算式：方法二：先算可以吃多少次，再算可以吃多少天综合算式：（设计意图：将解决问题与掌握分数混合运算顺序有机的结合，引导学生通过对解决问题思路的交流，理解算式所表达的意义，体会运算顺序的合理性，让学生经历数学知识的形成过程。

2） 探究算法思考：分数混合运算的顺序是怎样的？在进行分数混合运算的时候应该注意什么？小组交流讨论汇报分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同；只有乘除法的分数运算，要按从左到右的顺序进行计算；既有加减法又有乘除法的分数运算，应先算乘除法，再算加减法；有括号的要先算括号里面的，再算括号外面的三、课堂练习：（1）计算下面各题（2）王叔叔家阁楼上的窗玻璃是梯形的，上底、下底和高分别是 35 m、45 m、34 m这块玻璃的面积是多少？（3）打一份稿件，甲每小时可以打这份稿件的 18，乙2小时可以打这份稿件的 16 现在甲、乙合打了3小时，共打了这份稿件的几分之几？四、课堂小结：这节课我们学习了哪些内容？你有什么收获？分数混合运算的顺序板书设计分数混合运算 课后作业教材练习七第13题 5 。