博物馆学概第4讲：博物馆类型.ppt

第四讲：博物馆类型 学习要点： n目的：目的：¨了解历史、艺术、科技、综合、儿童等主要类了解历史、艺术、科技、综合、儿童等主要类型博物馆的特点型博物馆的特点¨理解博物馆类型是由人类知识与社会需求决定理解博物馆类型是由人类知识与社会需求决定的¨理解博物馆类型对博物馆工作的影响理解博物馆类型对博物馆工作的影响博物馆类型研究 n具有共同特点的博物馆群体，这些特点对博物馆具有共同特点的博物馆群体，这些特点对博物馆主要业务活动有不容忽视的影响主要业务活动有不容忽视的影响n博物馆类型研究简史：博物馆类型研究简史：¨分类标准，明确特点，完善业务，把握本质特征分类标准，明确特点，完善业务，把握本质特征n博物馆类型研究的作用：博物馆类型研究的作用：¨此制定适合特定类型博物馆的工作方法管理办法此制定适合特定类型博物馆的工作方法管理办法¨据此明确博物馆的共性特征据此明确博物馆的共性特征¨指导特定类型博物馆的发展指导特定类型博物馆的发展¨有利于博物馆之间的交流有利于博物馆之间的交流 根据单项标准确定的博物馆类型 n藏品：据藏品种类和所属学科门类，强化藏品特色和藏品藏品：据藏品种类和所属学科门类，强化藏品特色和藏品学术研究。

学术研究n隶属关系（资助者）：反映相关公共权力机构和社会团体隶属关系（资助者）：反映相关公共权力机构和社会团体的态度、价值观和社会责任如国家，政府，大学，社会的态度、价值观和社会责任如国家，政府，大学，社会慈善团体，个人等慈善团体，个人等n规模：小型博物馆：小型专题，规模小，经费少，人员少规模：小型博物馆：小型专题，规模小，经费少，人员少（一专多能），陈列相对固定，观众相对较少一专多能），陈列相对固定，观众相对较少n观众：根据特定群体观众生理、体质、心理和兴趣组织活观众：根据特定群体观众生理、体质、心理和兴趣组织活动如儿童博物馆如儿童博物馆儿童博物馆n目的：启迪，激发兴趣，能力培养密切目的：启迪，激发兴趣，能力培养密切亲子关系亲子关系n陈列：趣味性，安全性，可操作，多样化陈列：趣味性，安全性，可操作，多样化n收藏：教育，多可触摸收藏：教育，多可触摸n建筑：童趣，幻想，艳丽，富于变化建筑：童趣，幻想，艳丽，富于变化n华盛顿儿童博物馆华盛顿儿童博物馆根据复合标准确定的博物馆类型n历史、艺术、科技、综合博物馆历史、艺术、科技、综合博物馆n分类标准：分类标准：¨藏品门类（科学分类）藏品门类（科学分类）+基本陈列倾向。

基本陈列倾向 （展示和解释藏品的角度，博物馆通过展览要达（展示和解释藏品的角度，博物馆通过展览要达到的目的）到的目的）¨或：工作倾向或：工作倾向+观众行为（认知、参观行为）观众行为（认知、参观行为）历史类博物馆 n目的：从历史角度收藏、研究、展示和组织教育活动的博目的：从历史角度收藏、研究、展示和组织教育活动的博物馆历史学研究，古器物研究，通过历史遗留的实物阐物馆历史学研究，古器物研究，通过历史遗留的实物阐释历史发展，使观众了解历史（知识、过程及发展规律），释历史发展，使观众了解历史（知识、过程及发展规律），了解历史与现实、未来的联系了解历史与现实、未来的联系n收藏标准：历史价值，社会人文价值收藏标准：历史价值，社会人文价值n研究：揭示藏品的历史内涵，运用古代遗物研究历史发展研究：揭示藏品的历史内涵，运用古代遗物研究历史发展 证史，正史，补史证史，正史，补史 藏品研究，鉴别真伪，物质文化研究，利用藏品研究，鉴别真伪，物质文化研究，利用n陈列：准确表现历史；史学观点，史学研究成果；从新的陈列：准确表现历史；史学观点，史学研究成果；从新的角度解释历史现象、事件、过程。

角度解释历史现象、事件、过程 展览的出发点和归宿都是历史，强调因果、过程展览的出发点和归宿都是历史，强调因果、过程 陈列注重历史发展的延续性、逻辑性和历史事件的陈列注重历史发展的延续性、逻辑性和历史事件的系统完整，注重历史氛围系统完整，注重历史氛围n陈列形式：历史感，历史情境陈列形式：历史感，历史情境 大量展品，丰富的历史信息大量展品，丰富的历史信息 线性结构，内容的逻辑性线性结构，内容的逻辑性 较多地使用辅助展品较多地使用辅助展品n观众：观众与展览有距离感，时空、心理距离；观众：观众与展览有距离感，时空、心理距离；旁观，了解，学习知识；多为一次性旁观，了解，学习知识；多为一次性n教育：历史观，历史发展观，历史事件、人物评教育：历史观，历史发展观，历史事件、人物评价 以古鉴今，历史的经验值得注意以古鉴今，历史的经验值得注意 爱国主义，民族自尊，凝聚力，文化认同。

爱国主义，民族自尊，凝聚力，文化认同n子类：历史：综合或专题性历史博物馆子类：历史：综合或专题性历史博物馆台北故台北故宫宫台北历博台北历博 古建，遗址，历史复原村落古建，遗址，历史复原村落 民族：各民族民族文化特性，特征，民民族：各民族民族文化特性，特征，民族发展，民族交流，特性与共性族发展，民族交流，特性与共性顺益原住民顺益原住民 纪念：历史事件，名人纪念馆，故居纪念：历史事件，名人纪念馆，故居耶耶路撒冷大屠杀纪念馆路撒冷大屠杀纪念馆居里博物馆居里博物馆福尔摩斯福尔摩斯 社区：社区博物馆，生态博物馆满足民社区：社区博物馆，生态博物馆满足民众对自我和历史的了解需求众对自我和历史的了解需求 伦敦伦敦cuming博物博物馆馆完美联邦完美联邦艺术博物馆 n目的：展示人类艺术创造力和审美情趣，目的：展示人类艺术创造力和审美情趣，提供欣赏、提高的条件，培养观众的审美提供欣赏、提高的条件，培养观众的审美情趣，满足民众的文化需求和自我充实、情趣，满足民众的文化需求和自我充实、完善的愿望。

完善的愿望n收藏标准：艺术价值，审美价值，欣赏价收藏标准：艺术价值，审美价值，欣赏价值n研究：艺术创作，艺术家，艺术史，艺术研究：艺术创作，艺术家，艺术史，艺术批评（理解、评论）批评（理解、评论）n陈列：陈列：¨展示艺术表现力，了解艺术家，欣赏艺术品展示艺术表现力，了解艺术家，欣赏艺术品¨艺术特点的展示，艺术品与观众的交流艺术特点的展示，艺术品与观众的交流 n陈列形式：陈列形式：环境烘托散点式陈列环境烘托散点式陈列n观众：观众：观众需调动艺术知识，观察发现，内心体验，发观众需调动艺术知识，观察发现，内心体验，发现和欣赏的愉悦，交流互动；成就感；多次参观现和欣赏的愉悦，交流互动；成就感；多次参观n教育：教育：艺术史，艺术知识，审美愉悦，艺术创造力艺术史，艺术知识，审美愉悦，艺术创造力n子类：子类：¨古代艺术，现代艺术，工艺美术，日用艺术，古代艺术，现代艺术，工艺美术，日用艺术，建筑艺术，园林艺术建筑艺术，园林艺术美国国家美术馆美国国家美术馆奥赛奥赛美术馆美术馆蓬皮杜中心蓬皮杜中心罗丹博物馆罗丹博物馆莺歌陶瓷莺歌陶瓷¨肖像画馆肖像画馆¨民族艺术民族艺术民族服饰民族服饰¨视觉艺术，表演艺术。

视觉艺术，表演艺术 科学技术博物馆（科学，技术，自然） n目的：传播科学观念，科学方法，科学知识；人与目的：传播科学观念，科学方法，科学知识；人与 科学，人与自然科学，人与自然n藏品：科学史料藏品：科学史料 科学，技术，工业，手工业科学，技术，工业，手工业 自然标本，动植物，矿物，自然标本，动植物，矿物，n陈列：陈列：¨历史类展览：科技史，自然史；历史类展览：科技史，自然史；¨发现类展览：科技馆发现类展览：科技馆¨科技成就，科学原理，技术应用，释疑解惑科技成就，科学原理，技术应用，释疑解惑¨自然景象自然景象 ¨多展示过程，条件情景再现，操作参与，演示多展示过程，条件情景再现，操作参与，演示¨色彩，形式多表现科学的客观，严谨，创新色彩，形式多表现科学的客观，严谨，创新 n观众：积极参与，新奇，探索不要求基观众：积极参与，新奇，探索不要求基础，只要求操作、参与，在实践中、在意础，只要求操作、参与，在实践中、在意外的惊喜中学习知识外的惊喜中学习知识 多感官学习，发现中学习多感官学习，发现中学习。

n研究：科技史，专题研究，科普研究：科技史，专题研究，科普 n子类：子类：¨科学：科学史，专门学科（天文、地质等）科学：科学史，专门学科（天文、地质等）科技中心科技中心高雄科工馆高雄科工馆¨技术：煤矿，纺织，造纸，印刷，计算机，航技术：煤矿，纺织，造纸，印刷，计算机，航空等¨自然：自然史，自然保护区，自然专题等自然：自然史，自然保护区，自然专题等巴黎自然博物馆巴黎自然博物馆 综合类博物馆 n多门类藏品，多用途，多层面展示、利用多门类藏品，多用途，多层面展示、利用藏品信息藏品信息n特点：多侧面展示藏品丰富的文化、历史特点：多侧面展示藏品丰富的文化、历史内涵n子类：地志博物馆子类：地志博物馆。