幼儿园中班上学期音乐教案《化蝶》及教学反思.docx

Word幼儿园中班上学期音乐教案《化蝶》及教学反思幼儿园中班上学期音乐教案《化蝶》及教学反思　　活动目标：　　1、借助图片辨别乐句，感知乐句长短，随着音乐做蝴蝶飞的动作，并在句尾表现花的造型　　2、感受音乐美丽动人的旋律，努力用连贯、美丽的肢体动作表达　　3、感知动作幅度大小与空间大小的关系，知道依据空间大小的变化转变自己蝴蝶翅膀的姿势和动作幅度　　4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思　　5、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演　　活动预备：　　1、由幼儿在美术区里制作的若干"纸花'插成的花篮4个，顶部贴有蝴蝶的教鞭1根　　2、自制图谱一份　　3、自备小提琴曲《梁祝》　　4、蝴蝶头饰(红黄蓝绿)若干，花朵头饰(红黄蓝绿)若干　　活动过程：　　一、复习韵律活动"绿毛虫'　　老师：春天来了，毛毛虫动了动身体，从冬眠状态中清醒过来，它在做什么呢?　　二、观赏音乐《梁祝》片段《化蝶》　　1、幼儿完整地观赏音乐，想像蝴蝶在干什么　　老师：毛毛虫已经蜕变成漂亮的蝴蝶了，让我们来听着音乐，想象一下蝴蝶可能在干什么?(完整观赏)老师：你觉得这段音乐所表现的蝴蝶的心情是怎么样的?它们似乎在做什么?　　2、观看老师用装饰有蝴蝶的教鞭指图谱《化蝶》，再次感受音乐。

　　老师：蝴蝶飞啊飞，它们是要和花儿做嬉戏呢!我们一起来听一听!(听一遍)老师边指图边引导幼儿依据图谱听音乐感受乐句　　老师：这段音乐中的蝴蝶在花园里找了几朵花?图上只有四朵花，表示这段音乐有几句呢?我们一起来听一听蝴蝶每飞一次就拍一次手　　老师：那除了用刚才的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢?(幼儿探究、尝试)老师个别幼儿的介绍，带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来　　老师：小伴侣想的方法可真多，把掌声送给你　　三、听音乐，辨别乐句的长短　　老师：请你们听听，蝴蝶找花的过程中，那一朵花最难找，用的时间最多?我们一起来关心它!　　四、随音乐依据乐句分别做蝴蝶飞的动作和花儿的造型　　老师不断反馈与共享幼儿美丽独特的造型　　老师：这朵花真自信，它开到了我的眼前;那些花是伴侣，它们开成了一片;这些花肯定也是小雨的伴侣，我曾经看到它们和小雨一起跳舞　　五、玩嬉戏"蝴蝶找花'　　1、老师将幼儿制作的"花篮'布置在场地的四个方位，然后引导幼儿按乐句找花，一个乐句找一个花篮，在乐句末尾做花的造型　　2、转变"花篮'的位置，再次玩嬉戏引导幼儿在嬉戏中感悟：依据音乐长短、速度调整自己的飞行，距离远就要快快地移动，距离近就可以渐渐地移动。

　　六、分角色玩嬉戏　　1、依据幼儿意愿确定分工，一部分幼儿做花，另一部分幼儿做蝴蝶　　2、老师扮演小仙女，在音乐结束后用魔棒(教鞭)将幼儿的角色互换，再次嬉戏　　活动延长：　　区角活动：在美工角供应材料让幼儿画蝴蝶或折纸为音乐嬉戏区供应音乐磁带、录音机，鼓舞幼儿随音乐跳舞将幼儿在美工角制作的花或蝴蝶作为道具，并供应纱巾作为蝴蝶的翅膀，让幼儿利用自制道具来表演　　教学反思　　1、孩子们玩得快乐、很感爱好，但也有孩子不能大胆参加，老师没有过多的时间去引导和关注;　　2、大部分孩子玩得投入，认知和力量方面都得到提高，也有少数一两个幼儿始终都在赶节奏，没有自由拘束投入嬉戏的感觉;　　3、预备很充分，特殊是音乐很贴切、好玩，也大大激起了孩子们的爱好，也符合孩子的爱好和力量水平;　　4、对少数力量差的幼儿个体关注不够 - 4 -。