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十一青年牧民大纲10 月 1 日下午一、接待开幕式重聚时的欢庆重温旧日的梦寻找自己以前的小组，交流半年来的经历和感受；（新成员另外聚在一处彼此认识）活动： 1、物以类聚：生月相同为一组、一个堂区为一组、一个年级为一组；2、大风吹； 3、爱的鼓励二、融合复归成一个大家庭家开始新的历程，加入新的彼此认识游戏，努力使整个团体消除陌生感10 月 2 日上午一、上次培训， 学员已找到了我们的宝藏，大家走在同一生命线上，在基督的羊栈，都已领洗归于基督， 也如同门徒一样跟随了他，开始了新的征程 现在我们要划向深处，看怎样在信仰的光照下迈向人格的成熟参路5：1—11 二、探求真理學習三位賢士尋求真理，加強自己的信仰目的﹕1. 引導青年學習三位賢士好奇和尋求真理的熱誠，加深認識天主2. 鼓勵他們在生活中，勇於發問，建立求知及求証的精神活動﹕尋找耶穌（参青少年成長訓練課程三) 聆聽聖言﹕瑪 2:1-12 10 月 2 日下午一、组建团队三贤士因着同一目标，追寻同一真理而走到一起来，形成一个三人团队我们也是一样，志同道合者因着基督走到一起来，也如同三贤士一样共同面对困难、面对挑战、走向未来分组自由组合，并作局部调整，已达到适当的人员平衡。

二、乐意分享——团队精神的要素之一目的﹕1. 引導青年明白一切恩賜（包括志同道合者相聚）都是來自天主2. 鼓勵他們樂意與別人分享自己的所有，为能组建一个能够承担使命的一个团体活動﹕天主的恩賜特工搬运 （参青少年成長訓練課程四) 聆聽聖言： 增餅奇蹟 (若6:1-11) 三、人际交往的技巧——团队精神的要素之二目的： 1. 幫助青少年向瑪利亞和瑪爾大學習怎樣與別人交往以促进团体的和谐与发展2. 鼓勵他們在別人的身上看見主基督，並以真誠有禮的態度與別人交往建立稳固的情感基础，为团队合作精神的进一步巩固作准备活動：心聲互訴（参青少年成長訓練課程五）聆聽聖言：瑪爾大和瑪利亞(路 10:38-39) （人际交往技巧之一是：聆听）10 月 3 日上午一、团体运作选组长《领导特质问卷》（参《72 个体验活动》 P91）创口号、与人合作目的：1. 幫助青少年明白我們要在基督內共融合一2. 鼓勵他們學習耶穌的門徒彼此合作，建設我們的團體活动：建绳屋（参《 72 个体验活动》 P87）圣经：元宝喻（玛25）二、 解决困难目的：1. 幫助青少年有勇氣面對困難和找出方法去解決問題2. 鼓勵他們在生活上養成忍耐和堅毅，克服困難的精神。

户外、团队协作、问题解决游戏——铁达尼号形式：10-12 人一组类型：户外团队训练时间：30 分钟材料：木砖 24 块（每组 6 块）， 4 张椅子，两条长绳（25M ）活动目的：让学员了解在紧急情况下，如何做计划，如何合作以及如何有效地利用有限资源操作程序1、设定“铁达尼号”的场景：铁达尼号即将沉没，船上的乘客（学员），须在“铁达尼号”的音乐结束之前利用仅有的求生工具——七块浮砖，逃离到一个小岛上2、布置游戏场景：将25M的长绳在空地上摆成一个岛屿形状，在另一边，摆四个长凳，用另外的绳子做为起点3、学员 10 分钟时间讨论和试验4、出发时，每一个人必须从长凳的背上跨过（就如同从船上的船舷栏杆上跨过），踏上浮砖在逃离过程中，船员身体的任何部分都不能与“海面”——地面接触5、自离开“铁达尼号”起，在整个的逃离过程中，每块浮砖都要被踩住，否则培训师会将此浮砖踢掉6、全部人达到小岛之后，并且所有浮砖被拿到小岛上，游戏才算完成有关讨论1、小组是否确定出领导者？是根据什么确定的？2、撤离方案的形成是领导的决定还是小组讨论的结果？3、你们的方案是否坚决贯彻到底了？中间发生了什么变化？为什么？4、事后回顾当初的方案觉得时候可行？有更好的方案吗？为什么当时没有想到或没有提出来？5、小组是如何分配组员撤离的先后次序的？考虑到了什么因素？聆聽聖言：稅吏匝凱（路19:1-10 ）10 月 3 日下午一、面对挑战帮助学员挑战信仰与人生二、遇到挑战时，该如何面对？目的： 1. 幫助青少年從耶穌治癒癱子的奇蹟中，學習有勇氣去面對挑戰和克服困難。

2. 鼓勵他們尋找生命的意義，在基督內成長，成為基督新人活动：月球历险记活动目的：认识个人与团队间的价值观，以及分析事物的不同角度了解个人和团队在解决问题和讨论最后定案时的相互关系认识个人决定和团队决定的不同，从而有一个自我超越帮助学员从肉体生命的最需品认识到灵性生命的必需品，从而在遇到挑战和考验时应知道如何取舍二）聆聽聖言：耶穌治癒癱子的奇蹟（谷2:1-12 ）（三）邂逅聖言：1. 默想：把自己投入剛才福音的情景中，那一個片段令你最感動呢？2. 大組分享：a. 默想福音中每人的感受b. 癱子和他的的朋友要面對怎樣的挑戰？c. 他們有沒有放棄？為什麼？d. 他們的努力得到什麼成果？e. 耶穌看到他們這樣做有怎样的感想呢？f. 癱子的治癒使其他的人有怎样的感受？3. 導師總結：耶穌很欣賞這個癱子的信德和他的朋友勇敢面對挑戰，想盡辦法去克服困難的努力，所以，行了奇蹟使癱子得到痊癒我們也應該有勇氣，面對生活中的挑戰，想辦法及尋求協助去解決困難，才能真正的成長一個有勇氣面對挑戰的人，應要：a. 不逃避困難，面對現實，有勇氣踏出第一步b. 聆聽別人的意見和尋求協助c. 找出困難或問題的徵結d. 列出可行的方法及影響。

e. 時常祈求聖神的啟迪和扶助10 月 4 日上午一、信仰生活的成熟训练——遵守规则目 的 ：1. 幫 助 青 少 年 明 白 為 什 麼 要 遵 守 天 主 的 誡 命 和 社 會 的 規 則 2. 鼓 勵 他 們 學 習 耶 穌 的 謙 遜 ， 願 意 遵 守 天 主 的 誡 命 和規 則 活 動 ： 上 、 中 、 下場 地 ： 室 內時 間 ： 约 10 分 鐘方 法 ： 1. 大 家 坐 成 一 圈 ， 導 師 站 在 中 間 以 三 個 口 令「 上 」 、 「 中 」 、 「 下 」 ， 代 表 站 、 坐 和 蹲 三 個動 作 2.導 師 喊 「 上 」 大 家 就 要 站 好 ；「 中 」 大 家 仍 要 坐 好 ；「 下 」 大家 就 要 蹲 下 來 3.導 師 可 隨 意 喊 口 令 ， 但 若 連 續 喊 同 一 口 令 ， 很 多 人 就 會 做 錯 ，做 錯 的 就 要 被 淘 汱 出 局 4.大 組 分 享 討 論 ：a. 剛 才 的 活 動 中 ， 大 家 要 遵 守 些 什 麼 規 則 ？b. 為 什 麼 玩 遊 戲 時 ， 需 要 定 出 一 些 規 則 呢 ？ c. 若 有 些 人 不 守 規 則 大 家 會 感 到 怎 樣 呢 ? d. 請 舉 出 社 會 上 一 些 大 家 都 要 守 的 規 則 。

(例如 ： 交 通 規 則 等 ⋯ .) e. 若 大 家 都 不 守 規 則 ， 社 會 上 會 變 得 怎 樣 ？f. 為 什 麼 我 們 教 友 要 遵 守 「 誡 命 」 呢 ? 5.導 師 總 結 ：玩 遊 戲 的 時 候 ， 我 們 要 遵 守 遊 戲 的 規 則 ， 大 家 才 能 玩 得 開 心 快 樂 並 能 促 進 彼 此 間 的 感 情 在社 會 上 大 家 都 要 遵 守 法 律 和 規 則 ， 人 的 生 命 財產 才 能 到 保 障 因 此 ， 我 們 自 己 並 且 要 幫 助 其他 人 明 白 在 社 會 和 團 體 中 ， 彼 此 要 遵 守 規 則 的原 因 此 外 ， 天 主 為 要 引 領 我 們 走 向 永 生 福地 ， 也 賜 給 我 十 條 「 誡 命 」 作 為 路 標 ， 幫 助 我們 全 心 愛 天 主 在 萬 有 之 上 及 愛 人 如 己 ， 使 我 們 生 活 更 快 樂 和 幸 福 ， 做 天 主 喜 愛 的 子 女 二 ） 聆 聽 聖 言 ： 耶 穌 十 二 齡 講 道 (路 2:41-52) （ 三 ） 邂 逅 聖 言 ﹕1. 請 大 家 各 自 再 細 心 默 讀 這 段 聖 經 ， 並 把 焦 點 放 在 耶穌 的 身 上 ， 聆 聽 他 的 說 話 、 留 意 他 的 行 動 和 姿 勢 ，他 所 做 及 沒 有 做 的 事 情 ， 在 事 件 中 他 和 其 他 人 的 關係 等 。

2. 各 人 講 述 他 們 注 視 耶 穌 的 那 一 點 3. 討 論 : a. 耶 穌 為 什 麼 留 在 耶 路 撒 冷 呢 ? b. 他 坐 在 經 師 中 間 的 態 度 是 怎 樣 的 呢 ? c. 當 瑪 利 亞 和 若 瑟 找 到 耶 穌 的 時 候 ， 他 怎 樣 回 答 他 們 呢 ？d. 他 們 明 白 耶 穌 的 話 嗎 ？e. 最 後 耶 穌 怎 樣 做 呢 ?為 什 麼 ? f. 為 什 麼 年 輕 人 都 不 喜 歡 守 規 則 呢 ? g. 當 我 們 不 明 白 為 什 麼 要 遵 守 這 些 規則 的 時 候 ， 我 們 應 怎 樣 做 呢 ? h. 我 們 從 耶 穌 的 身 上 學 到 些 什 麼 呢 ? 4. 導 師 總 結 ：年 輕 人 都 有 很 大 的 好 奇 心 ， 喜 歡 自 由 地 去 做 自己 喜 歡 的 事 情 少 年 的 耶 穌 也 像 我 們 一 樣 ， 喜 歡 做 自 己 喜 歡 的 事 情 ， 就 是 留 在 聖 殿 ─ ─ 祂 父 親 （ 天父 ） 那 裡 ， 聽 經 師 們 講 道 不 過 ， 他 明 白 他 現 在 的年 紀 ， 是 要 聽 從 父 母 的 話 ， 屬 他 們 的 管 轄 ， 所 以 ，就 跟 他 們 一 起 回 家 去 。

我 們 要 學 習 耶 穌 的 謙 遜 ， 願意 遵 守 天 主 的 誡 命 和 規 則 四 ） 活 動 ： 「 假 如 我 是 ⋯.」 1. 將 學 生 分 成 若 干 組 ， 每 組 選 擇 一 個 題 目 ： 假 如 我 是本 堂 神 父 、 家 長 或 組 長 等 等 2. 每 組 給 自 己 的 對 象 （ 例 如 ： 教 友 ， 子 女 及 組 員 等 ）為 他 們 的 好 處 ， 定 出 十 條 應 遵 守 的 規 則 3. 大 組 報 告 4. 總 結 ： 當 我 們 明 白 遵 守 規 則 的 原 因 時 ， 我 們 就 要 ：a.遵 守 和 牢 記 這 些 規 則 b.如 果 有 不 明 白 的 地 方 可 以 去 問 清 楚 c.自 己 或 許 不 大 喜 歡 ，但 是 為 了 大 家 的 好 處 仍 然 願 意 遵 守 d.樂 意 向 新 組 員 或 不 明 白 的 組 員 解 釋 這 些 規 則 的 原 因 e.當 發 現 一 些 規 則 已 過 時 或 失 去 它 的 作 用時 ， 可 以 提 出 來 讓 大 家 一 起 去 修 改 五 ） 生 活 實 踐﹕ 每 當 自 己 在 社 會 上 、工 作 的 地 方 、課 室 或 在 家 中 ，需 要 遵 守 一些 規 則 時 （ 例 如 ： 交 通 規 則 ⋯ ） ， 想 一 想 這 些 規 則 背 後 的 原 因 。

10 月 4 日下午一、与主同行 目的﹕1. 引導學生學習諾厄信從天主，跟從天主的指示去做的榜樣；作个与天主的救恩计划合作的人2. 鼓勵學生能聽從天主的教訓，並在生活中辨识天主的旨意也聽從長上的指示活動﹕1. 我說、你做(a) 向學生解釋清楚遊戲的規則：- 請留心靜聽故事內容，並按照以下的規則進行遊戲 每次聽到故事中的我這個字便站起來，直至聽到耶穌這兩個字便坐下 當再次聽到我這個字再站起來.來 重覆上述的步驟直至故事完畢b) 故事內容 :我的願望“ 我在嬰孩時便接受洗禮，成為基督徒母親希望我能在耶穌的愛內成長，便在我的睡房內掛了一幅耶穌的畫像當我長大以後,我把那幅一直陪伴我成長的耶穌畫像,換成另一幅十字架上的耶穌畫像。