教学设计大班舞蹈活动《头的练习》.doc

教教 学设计学设计 大班舞大班舞 蹈活动蹈活动 《《头的头的 练习练习》》教学教学设计设计名称大班舞蹈活动---《头的练习》基基本本信信息息执教者王华课时由于我一直担任的是中职幼师舞蹈课教学，教的学生都在 16 岁左右，加上多年的教学经验，总结出了自己的教学方法、模式及大纲而今天这堂课教授的对象是幼儿，年龄都在 3—6 岁，又是第一次与她们合作上课，在认知交流方面很生疏所属教材目录幼儿师范学校教科书---舞蹈基本动作与技能训练部分 教教材材分分析析针对幼儿年龄小，第一次上我的课，我设计了一个简单的舞蹈律动练习—《头的练习》结合五大领域的教学特点，我在整个舞蹈教学中加入了语文、英语、美术、手工等课的知识并加入了生活的事物，以及方位的教学使学生在舞蹈学习中感知生活事物的美，培养他们良好的习惯，使孩子们变得自立、勤快、干净，更加快乐、更加热爱生活学情分析知识与能力目标1.学习头的不同方位的动作，及模仿漱口、洗脸的动作过程与方法目标2.能用活泼形象的动作来表现对生活中事物的感受 ，发展幼儿的创造能力教学目标情感3.通过对舞蹈的学习，体验舞蹈态度与价值观目标的乐趣，激发幼儿参与创编活动的兴趣及热爱生活的情感。

重点感受歌曲欢快的旋律和节奏，学习基本动作，能协调灵活的表演教学重难点难点通过引导，让幼儿用活泼形象的动作表现生活中的事物，体验创编的乐趣，发展幼儿的创造力 教学策略与 设计说明由于我一直担任的是中职幼师舞蹈课教学，教的学生都在 16 岁左右，加上多年的教学经验，总结出了自己的教学方法、模式及大纲而今天这堂课教授的对象是幼儿，年龄都在 3—6 岁，又是第一次与她们合作上课，在认知交流方面很生疏针对幼儿年龄小 ，第一次上我的课，我设计了一个简单的舞蹈律动练习—《头的练习》结合五大领域的教学特点，我在整个舞蹈教学中加入了语文、英语、美术、手工等课的知识并加入了生活的事物，以及方位的教学使学生在舞蹈学习中感知生活事物的美，培养他们良好的习惯，使孩子们变得自立、勤快、干净 ，更加快乐、更加热爱生活教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动一、开始部分1.师生问好，相互熟悉教师进入教室和幼儿打招呼，互相认识熟悉 在这里我设计了一个和幼儿熟悉的互动游戏，教师走到幼学生活动1.在这里我设计了一个和幼儿熟悉的互动游戏，教师走到幼儿面前，和每个设计意图1.教师进入教室和幼儿打招呼 ，互相认识熟悉儿面前，和每个幼儿分别击掌并且以不同的语气声调语言和幼儿打招呼。

2.导入 【看图片】出示图片让幼儿观看图片上画的内容认识图片】带领幼儿认识图片及讲解图片看字、英文】出示图片，对照着图片带领幼儿朗读对应的字及英文看图想象】通过启发提问每天早上起床后都要做什么 ，引出刷牙、洗脸让幼儿不要口述，用肢体语言做出漱口、洗脸的动作二、基本部分1、基本动作教授（头的训练）老师做示范，分段教授幼儿分别击掌并且以不同的语气声调语言和幼儿打招呼 ）2.【看图想象】通过启发提问每天早上起床后都要做什么，引出刷牙 、洗脸让幼儿不要口述 ，用肢体语言做出漱口、洗脸的动作2.（在出示每张图片后，将对应的字及英文出示带领幼儿朗读达到让幼儿感兴趣，有印象就可以了幼儿动作2、引导创编启发引导幼儿进行创编，让幼儿自由想象发挥，做出形象的动作教师找出最合适的得动作进行鼓励 最后教师总结漱口的方向方法3、总结教授教师将幼儿创编的动作加以修饰教授给幼儿，并讲授舞蹈动作和音乐，跟节奏练习4、游戏活动集体站队以睡觉的姿势做准备闹铃响老师说起床后，幼儿伸懒腰起床 、穿衣等待音乐开始表演舞蹈三、结束部分接上个游戏舞蹈表演完后，教师带队说：“小宝贝们，我们现在排队去上学喽！”带领幼儿出教室在游戏中下课。

课堂小结2 分钟本节课同学们跳的都非常好，表演的绘声绘色的那么老师想问大家都学到了什么（师生一起总结）请同学们课下把今天所学的舞蹈按小组练习并表演，并按小组找一首小动物的音乐作为下次课的创编曲目。