汉语拼音的意义和要求.doc

一、汉语拼音教学的意义《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》明确提出：汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具一）汉语拼音是帮助识字的工具汉字是表意文字，看见形，不能读出音如果掌握了汉语拼音，就能借助拼音读出生字的音，还能区别多音字，纠正读错的字音，在阅读注音读物中借助拼音认字写话、作文时，遇到不会写的汉字，可以利用拼音查字典，解决字形问题实践证明：汉语拼音可以帮助读准字音，可以借助它查字典，是加快识字速度、培养独立识字能力，提高识字质量的有效工具二）汉语拼音是帮助阅读的工具学会了汉语拼音，学生就能借助拼音阅读汉字注拼音的词、句、短文，阅读注音的课文这样，可以使学生在识字不多的情况下，阅读比较丰富的内容这不仅能增加识字量，培养阅读能力，还能增长知识，发展智力，受到思想教育三）汉语拼音是帮助说普通话的工具语言是人类交流思想的工具我国幅员广大，各地语音有很大不同只有说普通话，才能克服方言的障碍，达到互相交流的目的但是，学习普通话单凭耳听口授，不一定有这么多的机会，也难以掌握规律如果掌握了汉语拼音这个工具，就能做到语音正确，较快较好地学会普通话；就能利用汉语拼音纠正方言土语，纠正读不准的音调。

总之，学好汉语拼音，有利于识字、阅读和学说普通话，有利于发展儿童的语言，发展思维汉语拼音教学在整个小学语文教学中，处于重要的基础的地位二、汉语拼音教学的要求教学大纲规定：在小学阶段，要使学生学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节；能够准确、熟练地拼读音节，有条件的可以逐步做到直呼音节；能默写声母、韵母和抄写音节；认识大写字母，能背诵《汉语拼音字母表》：认识隔音符号汉语拼音教学内容和具体要求包括以下几个方面1．学会23个声母，包括y  w；24个韵母，包括6个单韵母，8个复韵母，9个鼻韵母和1个特殊韵母能读准音，认清形2．会读四声能认清调形，读准韵母或音节的声调会读轻声音节3．学会拼音方法能熟练掌握声母、韵母相拼和声母、介母、韵母相拼的方法有条件的班级，可以训练学生不经过拼读，直呼音节4．能熟练记认16个整体认读音节5．能按顺序默写或打乱顺序听写23个声母，24个韵母能正确地抄写音节6．能认识大写字母，背诵《汉语拼音字母表》要求能认清26个大写字母的形体，读准字母的音用名称音准确、熟练地认读、背诵《汉语拼音字母表》，能在字典中查找用汉语拼音编排的音节索引7．认识隔音符号要让学生知道普通话语音中有些音节是a、o、e打头的。

这些音节连接在其他音节后面时，如果音节界限发生混淆，就用隔音符号“’”隔开。