18跨越百年的美丽（第五单元）.doc

18跨越百年的美丽学习目标 1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分 3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义 4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美教学重点：理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义教学难点：理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义课前准备1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料第一课时一、出示课题，围绕题目质疑1．板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？2．板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……同学们，让我们走进课文中去寻求答案。

二、自主预习，初读感知1．自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写, 12个生字要求会认会写2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解，如，放射性元素镭　　物理学　　人工放射性　　天然放射性　　工业废渣　　冶炼　　溶解　　沉淀　　分析　　酸碱　　试管　　量杯　　诺贝尔奖3．指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子4．整体感知课文，了解课文的大致内容默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？5．再读课文，提出课文中不懂的问题问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。

’”三、交流资料，认识居里夫人1．学生交流搜集的居里夫人的资料2．教师对居里夫人进行简单介绍和补充教学反思： 第二课时一、回顾旧知，导入新课1．认读听写生字词2．说说课文的主要内容3．上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识二、品读感悟，全班研讨1．关于“美丽”的探讨同学们上节课提了许多有关美丽的问题，如“课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”等等让我们再次走入课文，去感受这份美丽⑴默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句①居里夫人的外表美指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导②镭的颜色美想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句③居里夫人的内在美，人格美指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈；教师要善于点拨、提升和概括A、巨大贡献是美关注语句： “她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中” “它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。

“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖B、勇于探索、忘我献身是美关注语句：居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根 “为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析实验室只是一个废弃的破棚子玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕 “终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭 “……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力 “皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担但她什么也不管，只是默默地工作 “她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放C、淡泊名利是美 “她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具 “著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。

’”三、回归整体，提升认识1．回读全文，谈谈对课题的理解照应问题；什么样的美丽能跨越百年？“跨越百年”指的是什么时间？为什么说居里夫人的美丽“跨越百年”？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……百年是虚指：意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存2．总结收获，拓展阅读再谈对“美丽”的理解，或说说居里夫人的美丽给以我们的启迪？教学反思：19*千年梦圆在今朝学习目标1．认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语2．正确、流利、有感情地朗读课文3．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美教学重点通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力教学难点：感悟作者的表达方法，体会文章的语言美课前准备1．课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料2．制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”在人飞船发射的有关情景。

第一课时一、激情导入，创设情境1．播放多媒体课件，教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想2．同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？3．学生自由发言4．教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦板书课题）二、初读课文，自定目标1．请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标2．全班交流，确定本节课的共同学习目标1）正确、流利、有感情地朗读课文2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的3）学习作者的表达方法三、自读自悟，合作交流1．自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标2．小组合作，互检互评自学效果，深化提高3．全班交流1）各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子2）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书：古人的奇妙想象──美好的梦想万户的火箭飞行──大胆的尝试人造卫星的发射──突破性进展载人航天工程的实施──艰苦的努力 “神州五号”载人飞船发射──巨大的成功（3）交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。

四、拓展读写，升华情感1．“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？2．学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义20真理诞生于一百个问号之后学习目标1．学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语2．正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性4．体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法教学重点：理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性教学难点：体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法课前准备1．教师准备与本文事例相关的图片或录像资料，生字、新词、重点语句的课件2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课1．板书课题，请学生谈谈对课题的理解2．今天，我们就来学习这篇课文，看看通过学习，我们会有哪些新的认识和收获二、自主预习，初读感知1．自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写, 本课5个生字要求会认会写。

2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决3．指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子4．整体感知课文，理清课文的顺序①作者通过这篇文章要说明一个什么观点？②作者用哪些事例来说明自己的观点？③作者是按什么顺序写的？教学反思： 第二课时一、回顾旧知，导入新课作者通过这篇文章要说明一个什么观点？用哪些事例来说明自己的观点？默读全文，画出文中对自己有启发的句子，反复朗读二、品读感悟，全班研讨以第二自然段为线索展开学习，先学习具体事例部分，后学习前后两部分1．出示第二自然段，指生朗读，就这段内容提出问题问题预设：“司空见惯”“追根求源”是什么意思？细小的、司空见惯的现象指的是什么？不断发问，都会问什么？这里的“？”“！”各指的是什么？让我们带着这些问题去到文中所举的三个例子中，去找寻答案2．学习第一个事例⑴自读第三自然段，找出谢皮罗教授发现的细小的、司空见惯的现象，说说这个现象细小在哪，司空见惯在哪？⑵再读第三自然段，说说谢皮罗教授问了些什么问题？⑶再读第三自然段，交流谢皮罗教授的研究结果在读书交流的同时设置填写表格：人物发现现象不断发问找到真理谢皮罗教授洗澡水的漩涡为什么总朝逆时针方向旋转？旋涡的方向与地球的自转有关。

3．学习第二个事例⑴总结学习第一个实例的具体学习步骤⑵按步骤自主学习第二个事例⑶全班交流学习体会，在。