《我上学了》第1课时示范公开课教学设计【部编人教版一年级语文上册】.docx

《我上学了》教学设计教材解析本单元主要是入学教育课程，以“我上学了”为主题，通过四幅图画帮助刚入学的学生了解学校生活，了解学习常规，培养良好的学习习惯，凸显了儿童的主体地位内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三部分三部分有着较强的逻辑关系儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快的团聚在一起的情景第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程通过听读儿歌 《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活，明白做一名小学生的基本要求第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。

让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情教学目标1.知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家，感受作为中国人的自豪2.听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭生活、幼儿园生活的不同3.认识老师、同学，感受同学之间的友爱，参观校园，初步树立小学生的角色意识4.了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确的读书、写字姿势和执笔的方法5.通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐教学重点1.知道中国是我们的祖国，清楚响亮地说出“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”，感受作为中国人的自豪2.听读儿歌，感受成为小学生的喜悦3.初步体会正确的读书、写字姿势和执笔的方法教学难点1.初步了解我国是个多民族的国家2.通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐课前准备制作多媒体课件课时安排3课时教学过程第一课时一、音乐导入，激发兴趣1.播放歌曲《大中国》，提问：这首歌唱的是什么？引导从通俗易懂的歌曲入手，结合图片，学生说：中国是我们的家2.出示世界地图，找找我们的祖国在哪里？3.出示插图，提问：图上这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？小结：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。

虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人二、课堂互动，增长知识1.你了解汉族吗？说说汉族的传统节日吧！2.你了解其他民族和对应的传统节日吗？讲不同民族的故事，引导学生认识壮族、回族、满族、彝族等3.你还知道图中的哪个小朋友是什么民族的？了解藏族、苗族等4.不同民族的人民穿着不同的服饰，拥有不同的生活习俗，但大家都有一个共同的名字——中国人，都热爱自己的祖国请你选择自己的民族或者其他民族，学着老师的样子说一说三、看图说话，课堂延伸1.出示图片，观察图片，说一说除了看到很多小朋友，你还看到了什么？2.引导学生看图简单介绍天安门3.出示五星红旗图片五星红旗是什么样子的？你还在哪些地方见到过五星红旗？五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征4.提问：天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建筑，你还知道我们国家的哪些代表性建筑？5.教师相关图片展示，如故宫、长城6.教师带读句子：我是中国人四、课堂延伸、情感升华1.师生一起唱《我们的祖国是花园》2.朗读儿歌3.跟读句子教师：我们为自己是中国人而感到自豪齐读：我是中国人 4 / 4。