二年级语文学困生教学工作总结（34篇）.docx

二年级语文学困生教学工作总结（34篇）二年级语文学困生教学工作总结（精选34篇） 二年级语文学困生教学工作总结 篇1 　　一、确定补差对象　　开学初，我发现我班学生在语文学习中的“两极”分化现象很明显，部分学生对语文学习缺乏自主性、上课心不在焉、注意力分散、课后不注重复习、厌恶学习，作业不能独立完成，从而导致语文成绩落后主要表现为识字有障碍、积累有困难；语言表达能力差，说话不连贯、词汇贫乏，写作文困难　　通过观察和学生课下沟通了解，确定补差对象：华媛、牛众基、董帅超、楚亚博、王冰等10名学生　　二、分析问题，查找原因　　经过一段时间的教学，我细细观察分析了这些学困生，他们当中有的由于性格上有缺陷（过于内向）、学习习惯差、学习方法不恰当而导致学习基础不扎实，不能按时完成所要求的学习任务，学习成绩低于与自己水平相当的学生（如刘钊鹏、王冰、楚亚波、李昕）;有的因存在强烈的自尊心和逆反心理，有好胜心但不努力常惹事端，纪律性差制约了他们学习成绩的进步（如李帅、王子豪）通过了解我深感他们非智力因素决定成败，他们所缺乏的`是让自己学习的动力以及让自己逐步提高的耐心、恒心一个字“懒”（如谢强、华媛）他们速度慢的主要原因在于注意力分散、爱磨蹭、钻空子。

　　三、制订对策，进行引导　　1、一帮　　一、结对子　　让每位学困生找一位小老师主要负责督促落实成效给其明确学习目标作业分层、面批，发现问题及时反馈，加强巩固座位上优先照顾小组内采用比、学、赶、帮、超活动，定期评比　　2、激发兴趣　　在与“学困生”之间，课堂上，我特别注意自己的语言、态度、举止，时时处处让他们感到我是宽容的、民主的、真诚的我从不戴有色眼镜去看他们，总是真心实意地相信他们、期待他们、赞赏他们　　3、发挥优势，树立自信 我细细观察每一个“语文学困生”，发现他们身上或多或少总有学习语文的优势：他们中有学生记忆力强，但被懒惰遮盖了；马浩凡同学有讲故事才能，讲起故事来绘声绘色，但写字马虎潦草；李豪杰思维独特，经常能提出与众不同的看法对于这样学生的评价我不单纯地看成绩，只要在平时上课不出现违纪，能够服从管理，我就认为他们已经有了进步，及时加以表扬，树立了他们学习的自信及力求做合格学生的自信，使其有了不断前进的动力　　四、与家长互相配合，坚定学困生转化的信心　　在坚持与努力下，这些“学困生”的学习状况得到了现在有了明显的改善，他们的书写干净了，作业也能跟得上了，思维更加活跃，学习成绩不断进步。

他们都在努力的改变着自己　　我班的牛众基同学家长为了走捷径让孩子直接跨入一年级学习，令家长至今后悔不已由于基础不牢固，致使他不能自然跨越“拼音关”“识字关”,阅读和写作相当吃力孩子自暴自弃，语文学习的“自主性”也被磨平了，但家长的期望值又特别高，老拿孩子的不足和同级邻家孩子长处相比想给孩子孩子报奥数班、写作及英语班，作文书作文报不断订阅周日回家不许出去玩，补课回家抄写生词，限制时间看电视，电脑不能摸剩余时间看书读报，孩子视力急剧下降，眼镜度数不断增加，令孩子苦不堪言，但收效甚微，家长也很苦恼　　透过孩子的日记，我看到了满是渴望自由、渴望理解的心声了解到这一情况，我与家长及时沟通，建议先留出部分的空间给孩子，先别急于报各类班，尤其是奥数班，孩子学起来有难度，思想压力过重，再加上这孩子心地善良很理解父母的良苦用心，又感觉成绩老上不去愧对父母不如让孩子先把书本所学知识弄懂弄透，灵活掌握运用后在谈其他的我的建议被其家长采纳了，愿意试试之后周日她会带孩子上山、外出游玩，在生活中引导孩子在留心观察中学习，学会坚强面对生活每周回家不在是机械重复的抄写，孩子应付了事，而是抽出典型易错易混的字词默写对即可。

在学校课堂上我常提问他，选择一些难度较低的问题一旦回答正确就给予鼓励下课抽空找他谈话，了解他的兴趣爱好鼓励他大胆发展一段时间后他上课发呆，回答含糊其辞、说话声音很小有了明显地改善，作文、日记也有可看的价值了他初步领略到了成功的喜悦 二年级语文学困生教学工作总结 篇2 　　一、基本情况　　我校二年级只有一个班，开学初学生有53人，中途转出1人，期末考试时有52人　　二、教学工作完成情况本学期完成了下列教学内容　　1、课文教学32篇，其中讲读课文28篇（古诗4首，寓言2则），略读课文4篇分为以下8个方面的内容：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界　　2、语文园地教学8个，内容包含生字规律、形近字、名言、谚语、古诗词、现代诗、对联、说话与写话训练等多项内容　　3、生字教学：会认识生字400个左右，会写生字300个左右　　4、说话教学：一是根据教材要求完成每个语文园地设计的说话训练内容，二是结合课文教学实际，灵活安排一些说话训练的内容，如教学了《三个儿子》一文后，让学生说说，分别相对三个孩子说些什么，学生能结合自己的生活实际畅所欲言。

　　5、写话教学：在学生学会用比较规范的语言表达比较简单的内容后，要求学生吧想要说的话练习写下来本学期在这方面的训练大10次学生的写话水平得到了一定的提高　　6、测试：本学期进行了8次单元测试，1次其中测试，1次期末测试每次测试后，都认真地进行反思，耐心地进行试卷讲评，并且还进行有针对性的弥补训练　　三、学生学习情况　　1、学生的学习兴趣得到了一定的提高本人在教学中根据教学内容或学生课堂的具体表现，采用讲故事、说笑话等形式，激发学生的学习兴趣，让学生学得轻松　　2、学生养成了良好地学习习惯一是养成了每课预习的习惯，学生在课前会用自己的方式进行预习，了解将要学习的内容的大体情况，以便在上课时能学得更好二是养成了上课时认真听讲，学习记笔记的习惯三是养成了课前做好充分准备的习惯，课堂中没有出现学生小铅笔、手忙脚乱找练习本的现象　　3、学生的自觉性得到了加强每上完一课，学生都会自觉的将要求会认的生字抄写3至5遍，会将要求能写的生字抄写5至8遍，在组词1至2个特别是采用以小组为单位进行学习评比后，学生交作业很准时，听写生字的正确率非常高　　总之，通过一学期的学习，学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都进步不少。

以下是本学期学生测试成绩统计表测试单元第一单元第二单元第三单元第四单元半期测试第五单元第六单元第七单元第八单元期末统考　　四、教学体会　　1、好玩是孩子的天性，特别是低年级，教师只能领着走，教学中不能放任是学生，期望自己自觉，这是不太可能的事　　2、布置作业要有弹性，比如要求学生写生字我没有统一要学生抄写几遍，而学生呢，有的只写了三四遍，有的却写了七八遍，完全由学生自己决定这不但让学生学习有自主性，而且效果还不错　　3、小组评比方法好在这个学期，我把学生分成几个小组，对学生的过程性学习（比如作业完成情况，听写生字情况等）进行评比，每学完一个单元表彰一次小组内学生互相监督、互相帮助，收效很好　　五、不足之处　　由于本班学生多，加上本人还分管了学校的其他工作，我对学生的个别不够，对后进生的转化不够如果在这方面做得好一些，学生的学习成绩还有上升的空间　　在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础 二年级语文学困生教学工作总结 篇3 　　本学期我担任二年级的语文教学工作，二年级语文教学工作总结。

经过半年的努力，学生取得一些进步，同时，我也收获颇多在这一学期的工作中，有成绩，也有失误；有经验，也有教训现就本学期的具体教学情况总结如下：　　一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率　　每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣　　二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展　　（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯二年级也是学生养成良好习惯的关键所在由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒针对这一情况，我在班内选出一名责任心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们考生字，一学期下来，学生已形成了一种规律，每天早晨一到校就能按部就班的听写生字。

　　（二）通过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作能力二年级是学生写作的开始阶段首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点另外，积累大量的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生边听边记好词好句，每天轮流经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作能力的提高有一定的促进作用　　（三）加强写字指导，提高学生的写字能力二年级的写字教学往往被老师忽视本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认真书写因此，在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满意　　三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展　　本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高　　四、积极参加学校组织的各级各类的教研活动，促进自身水平的提高　　为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各教研活动。

　　总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养 二年级语文学困生教学工作总结 篇4 　　随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务现将教学方面的体会和工作总结如下：　　积极听课，认真备课，善于反思　　听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材本学期，我共听课共20节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升　　关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。

二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生。