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大班音乐游戏.doc

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  • 卖家[上传人]:枫**
  • 文档编号:535047653
  • 上传时间:2023-03-20
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    • 大班音乐游戏:小鱼钓猫活动目标:1.积极参与活动,大胆表演,体验音乐游戏的快乐2.在课件的提示下,感受乐曲表现的不同音乐形象,并理解乐曲ABC的结构特征活动准备:多媒体动画课件、猫头饰若干活动过程:一、通过动画演示,启发幼儿讨论并大胆表演不同的形象1.(画面一:小鱼们在欢快地游来游去师:小电脑把我们带到了哪里?你看到了小鱼是怎么游的? 2.那我们就来学一学快乐的小鱼吧!师:小鱼们!幼:哎!师和幼儿一起表演快乐的小鱼形象提示、鼓励同伴间的相互学习3.小鱼们在一起真快乐呀!听!谁来了? (放猫的音乐)它到小河边想干什么?瞧,小猫真的来了画面二:小猫扛着鱼竿)小猫会怎么钓鱼呢?启发幼儿大胆表现小猫甩鱼竿的动作二、听辨乐曲,了解乐曲的内容及结构1.小电脑里有两段音乐,讲的就是小鱼和小猫的故事,请你们仔细听,哪一段讲的是小鱼?哪一段讲的是小猫?2.老师:我们来听一听,小猫甩了几次鱼杆?(欣赏小猫的音乐,听辩乐句)3.我们来学一学4.尝试用两个不同的动作来表现两段不同的音乐图谱是否先提示一下)(启发幼儿从速度、力度来表现)5.通过多媒体课件,了解音乐内容。

      A:小鱼和小猫之间会发生什么有趣的事呢?我们接着看B:幼儿欣赏课件三C:提问:小猫怎么会掉到河里?师和幼儿分别扮演小猫和小鱼,表演齐心协力把小猫拉下河跟着节拍)D:哦,这原来是一个小鱼钓猫的故事,我们完整地听一听,什么时候音乐里讲小鱼们齐心协力把小猫拉下了河?(完整欣赏乐曲)E:我们一起来学学小鱼和小猫,把这个故事完整地表演一次三、快乐表演1.尝试分角色进行表演A:请几个幼儿扮演猫,其他幼儿扮演小鱼提问:猫在甩鱼竿时,小鱼们在干什么?(动脑筋,想办法)B:启发幼儿结合自己的生活经验,大胆表演想办法的动作C:幼儿分角色完整游戏2.再次游戏老师来扮演大猫,小鱼们该怎么办?(启发幼儿大胆尝试合作表演)大班音乐活动:小老鼠上楼梯活动目标: 1.了解音阶,学唱音阶,并用跳音、附点、快与慢等节奏表现角色的不同情绪变化 2.猜猜想想不同节奏所表现的不同的艺术形象,能积极参与动作表现和节奏表现 3.在艺术活动中学会共同合作和分享游戏的快乐 活动准备: 森林背景图:有房子 有楼梯 、小老鼠手偶、乌龟、小猴、熊图片各一张 活动过程: 一:故事引起幼儿兴趣 1.师(出示小老鼠)并讲述故事:有一天,小老鼠到森林去玩,发现有一间小房子,小房子里有一个楼梯,小老鼠跳上去,楼梯就发出了声音。

      师演示小老鼠跳上楼梯,并用钢琴弹出上行音阶) 2.师继续讲故事:小老鼠转身往回走,想听听是什么声音师演示小老鼠跳上楼梯,并用钢琴弹出下行音阶) 3.师:我们一起来学学小老鼠往上走,再一起学学小老鼠往下走师带幼儿一起边唱边玩游戏两遍) 二:在游戏中了解音乐的不同性质 1.师:小老鼠觉得这个楼梯太好玩了,他非常快地跳上去,跳下来,听听发出什么样的声音了师弹跳音) 2.师:突然发生了一件事情,小老鼠摔下来了很快的下行音阶) 3.师:小老鼠还想玩,可它的脚扭伤了这时候小老鼠上楼梯,发出的声音是什么样的呢?(附点) 我们一起来学学小老鼠走路一拐一拐,并唱一唱 4.师:过了几天,小老鼠又带了几个[朋友一起来玩这个音乐楼梯,看看是谁?(出示乌龟、小猴、熊图片),它们是怎么走楼梯的?楼梯会发出什么样的声音呢?(快和慢,轻和重) 三:学歌曲:小老鼠上楼梯 1.教师示范 2.幼儿一起跟唱 3.边唱边学学小老鼠上楼梯的样子 创编歌曲,把歌曲中的小老鼠换成别的小动物,想一想它们是怎么走楼梯的, 用不同的声音速度来唱大班音乐游戏:老鼠给猫送礼活动目标: 1.在熟悉歌曲旋律的基础上,学唱游戏歌曲 2.通过听故事、看木偶演示等活动,创编游戏动作,学会游戏的玩法。

      3.能遵守游戏规则,体验游戏诙谐、幽默的愉快情趣 活动准备 : 木偶道具:老鼠、猫、一条肉、一担鱼, 磁带、圆舞板或木鱼 活动过程: 1.出示老鼠玩偶,引起幼儿兴趣. “小朋友你们看这是谁?”,“噢小老鼠告诉我它准备去干一件事,它要去干什么去?我们一起去看看” 2.根据歌词操作木偶讲故事,通过提问,引导幼儿熟悉歌词木鱼伴奏) (1)讲故事前半部,提问:“小老鼠去干什么呀?” “他送的什么礼?一手?一手?” “你们猜猜它送礼给谁?”“我们接着往下看” (2)讲故事中间部分,提问:“它送礼给谁?它为什么要送礼给小花猫?它怎么说的?” 说完18小节提问:“猜猜猫会怎么说呢?” (3)讲故事后半部分 3.带幼儿有节奏地念儿歌看完了,我们一起来说说” 4.创编动作 ,通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容 “我们和小老鼠一起去送礼好吗?” (1)“小老鼠的礼物准备好了你们的呢?”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作 (2)“你是小老鼠你怎么求小花猫?” “它求的时候心里怎么样?”(表情), 引导幼儿创编老鼠求猫的样子 (3)创编猫得意的动作 (4)完整地用动作表演一遍,钢琴轻声伴奏 5.学唱歌曲 (1)“刚才的旋律你会哼吗?我们一起用 La来哼唱一遍。

      幼儿哼旋律 (2)“请你们把刚才的故事加到这旋律里,我们来试一试幼儿和教师一起唱 (3)重点掌握“它求小花猫呀别再吃自己”等附点的节奏 6.游戏 (1)手指游戏:(唱到最后一个字—‘你’)请猫抓老鼠的手,老鼠将手背在身后 (2)在座位上游戏:同座两人游戏两遍,一人当猫,一人当老鼠在音乐的什么地方抓老鼠?”(唱到最后一个字—‘你’)请猫抓老鼠的手,老鼠将手背在身后 (3)教师当猫,幼儿当老鼠,歌词唱到“它求小花猫别再吃自己”时,老鼠要走到猫面前,歌词唱到最后一个字—‘你’时,老鼠才能跑回家 (4)教师当猫或请一名幼儿当猫,其余幼儿当老鼠,进行游戏 (5)请3—5名幼儿当猫,其它幼儿当老鼠,进行游戏引导幼儿做小花猫得意的样子 7.活动结束(小结或在游戏尾声中走出活动室)。

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