三年级下册语文课件2古诗两首人教新课标共15张PPT.ppt

人民教育出版社 三年级 | 下册   第一单元 · 第二课春日人民教育出版社 三年级 | 下册   课文导入人民教育出版社 三年级 | 下册   课文导入人民教育出版社 三年级 | 下册   课文导入       同学们，今天老师先给大家带来几幅图画，请仔细观察，大胆想象，为这幅图画配上相应的诗文和语句吗？ 人民教育出版社 三年级 | 下册   学习目标1.诵读古诗，理解古诗的意思；2.感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情；3.激发学生读书求知的乐趣人民教育出版社 三年级 | 下册   字词积累熹     结构：上下         字义：光明                                  组词：熹微寻     结构：上下         字义：找，搜求                           组词：寻找、寻求芳     结构：上下         字义：芳香，花草的香味              组词：芳草泗     结构：左右         字义：泗河， 水名，在山东省      组词：涕泗、泗水滨     结构：左右         字义：水边。

                                  组词：海滨景     结构：上下         字义：风景，风光                        组词：风景、景色紫     结构：上下         字义：蓝、红合成的颜色              组词：紫色人民教育出版社 三年级 | 下册   课文讲解春日春日（南宋（南宋 ··朱熹）朱熹）胜日寻芳泗水滨，胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新无边光景一时新等闲识得东风面，等闲识得东风面，万紫千红总是春万紫千红总是春人民教育出版社 三年级 | 下册   课文讲解⑴ 胜日：天气晴朗的好日子 ⑵ 寻芳：游春，踏青 ⑶ 滨：水边泗水滨：泗水，河名，在山东省 ⑷ 光景：景物无边光景：一眼望不到边的风光景物 ⑸ 一时：一下子 ⑹ 等闲：平常、轻易 ⑺ 识得：认识到 ⑻ 东风：春风 ⑼ 面：面貌 ⑽ 万紫千红：形容百花争艳的灿烂景象 ⑾ 总是：都是 人民教育出版社 三年级 | 下册   课文讲解 请同学们根据学习提示默读诗文，参考课本的注释，说说诗文大意写了什么？          诗文主要写了诗人朱熹在一个晴朗的日子里，来到泗水河边寻找春天。

 人民教育出版社 三年级 | 下册   课文讲解1.你从哪个词语看出来诗人寻找春天？2.诗文的第一句诗人就告诉我们，他在什么日子里去寻找春天？胜日是什么意思？3.诗人来到哪儿寻芳呢？4.诗人来到这里寻芳有什么感受呢？一时新怎么理解？如果此时我们一起去寻找生机勃勃的春天，你会有怎样的心情呢?5.看看有谁能从诗文当中找出一个最能概括春天美景的词语 人民教育出版社 三年级 | 下册   课文讲解画春天人民教育出版社 三年级 | 下册   课文讲解写春天人民教育出版社 三年级 | 下册   课文讲解（1）这其实是一首哲理诗2）因为泗水这个地方是春秋时孔子云游讲学、教授弟子的地方因此他到泗水滨寻找春天，实质是在书海中求知，所谓“寻芳”即是指求圣人之道正是因为朱熹爱读书，才识渊博，它才成为南宋著名的哲学家、文学家、教育家春天是无处不在的，可诗人为什么偏偏在“泗水滨”寻找春天呢？了解背景，领悟内涵人民教育出版社 三年级 | 下册   课堂小结 今天，同学们怀着无比愉悦的心情跟随诗人朱熹去寻找春天，我们发现不光大自然的春天是万紫千红的，在书海中也有一片万紫千红的春色；我们还用诵读、吟唱、绘画等方式展现了这首古诗，其实诗歌的表现形式多种多样，只要你大胆发挥你的才艺，就可以把诗歌表现得更加完美，你们愿意吗？人民教育出版社 三年级 | 下册   课堂练习搜集一首描写春天的古诗用自己喜欢的方式表现给父母。