统编版三年级上册第四单元阅读理解专项特训（含答案）.docx

统编版三年级上册第四单元阅读理解专项特训（含答案） 统编版三年级上册第四单元阅读理解专项特训（含答案） 阅读与欣赏 富乌鸦 [俄]普利什文 树上落着一只嘴里（ ）着一大块什么东西的乌鸦，许多追踪这只富有者的乌鸦立刻成群飞来它们全部落下来，一声不响，一动不动那只嘴里叼着东西的乌鸦已经很累了，很吃力地喘息着它不可能一下子就把这么一大块东西吞下去，它也不能飞下去，在地上从容不迫地把这块东西（ ）碎因为那样，乌鸦们会猛扑过去，于是就要开始一场通常所说的混战 它只好停在那儿， （ ）嘴巴里的那块东西 不过也许是因为嘴里叼着东西呼吸困难，也许是因为以前被大家追赶，已经弄得筋疲力尽——只见它摇晃了一下，突然（ ）了叼着的那块东西所有的乌鸦都猛扑上去，在这场混战中，一只非常机灵的乌鸦抢到了那块东西，立刻展翅飞去，这当然是另一只乌鸦于是，新一轮的追踪又开始了头一只被追赶得筋疲力尽的乌鸦也在跟着飞，但已明显落在大家后面了 结果是第二只乌鸦也像第一只乌鸦一样，弄得筋疲力尽，也落到一棵树上，也是终于失落了那块东西于是又是一场混战，所有的乌鸦又去追赶那个幸运儿…… 请看，富有的乌鸦的处境多么可怕，而这只是因为 。

（选自《伊索寓言》，有删改） 1．依次给文中空白处空白处填上最好的词语，你认为哪一组最恰当？更符合文意？（ ） A．叼 啄 守望 失落 B．咬 叼 守卫 失落 C．衔 叼 保卫 滑落 D．衔 啄 保卫 失落 2．文中哪个词语是“非常疲劳，一点力气也没有了"的意思？（ ） A．一声不响 B．筋疲力尽 C．一动不动 D．从容不迫 3．文末说“富有的乌鸦的处境多么可怕”，“可怕"的表现不包括（ ） A．躲避争夺，筋疲力尽 B．遭到追赶，精神紧张 C．难以与其他乌鸦均分食物 4．根据对文意的理解，结尾画线处填入哪句最恰当？（ ） A．它只是为了它自己 B．其他乌鸦只想不劳而获 C．食物太过短缺 5．设想一下，如果乌鸦们为了“一大块什么东西”一直“混战"下去，最终会有怎样的结局？ ______ _ 6．读了这个寓言，你最大的感受是什么？ ______ _ 阅读 总也倒不了的老屋（节选） 小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。

偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉 “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问 “没有、没有！"小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！” 老屋想，这倒很有意思于是它就开始听小蜘蛛讲故事 小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿、边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事 7．选文第1自然段主要写了小蜘蛛 的情形，请用“——"画出描写小蜘蛛动作的词 8．画“﹏﹏”句子中的“意思"指 （A．情趣，趣味 B．理想，道理）这倒很有意思”中“这"指的是 填序号） A．小蜘蛛吃虫子___B．小蜘蛛讲故事 C．小蜘蛛织网___D．小蜘蛛没吃饭 9．读完选文，你觉得老屋具有 的品质 10．当我读到“老屋想，这倒很有意思于是它就开始听小蜘蛛讲故事”时，我预测老屋 ，我的预测依据是 课内阅读理解 一天早晨，当它正在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了我得去感谢它的来访狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口 的午餐了。

可以想见，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊那狗蹲坐着，一生又一声地喔喔叫着 （ ）哎呀（ ）狐狸说道（ ）原来是这样（ ）你是给我设了一个圈套啊（ ） “一个圈套？" “当然啦你让我以为，是一只公鸡在树林里迷路了，而你却高下圈套想抓我，幸好我发现得及时 “我向你担保，我压根儿就没想抓你我只是在这里练习" “练习？练习什么？” “我练习啼现在差不多已经学会了，你听我叫得多好！"说完，它又洪亮地喔喔叫起来 狐狸真想哈哈大笑它在地上打着滚，捧着肚子，咬着胡须和尾巴，竭力忍着不笑出来小狗感到受了委屈，低着头，含着泪花默默走开了 11．给选段的括号中加上标点符号 12．写出下列词语的近义词 担保 —— ( ) 洪亮 —— ( ) 13．用“ ”画出描写狐狸笑的样子的句子，然后再写出两个与“笑"有关的词语 14．小狗含着泪水默默走开，它心里一定有很多想法结合全文，你预测它可能想到的是（　　） A．狐狸笑我，那肯定是自己学得不像，如果狐狸能教我就好了。

B．狐狸是个门外汉，根本不懂我的叫声，我觉得自己学得挺好的 C．我很伤心，但我更要勤学苦练，学会狗叫，不能让它小瞧自己 阅读短文，完成练习 小螳螂学艺 小螳螂手中有两把大刀，他认为自己长大了会有出息，所以谁也看不起 一天，小螳螂对妈妈说：“妈妈，我想学本领！”于是，螳螂妈妈找到武林高手——猴子先生猴子先生看小螳螂手中有两把大刀，答应收小螳螂为徒 猴子先生让小螳螂跟着师兄们学练基本功没多久，他就厌烦了，于是对猴子先生说：“我想改行去学木匠" 小螳螂到熊先生那里学习锯木头熊先生见小螳螂手中的两把大刀像锯子，就收留了他他锯呀锯，累得满头大汗，木头还是没被锯断…… 15．短文中的小螳螂先向 学习了 ，后来又向 学习了 ；这两次学艺的结果是( )（填序号） A．都成功了 B．都失败了 C．只学会了其中一样本领 16．你喜欢这只小螳螂吗？为什么？ ______ _ 17．有了这两次不同寻常的经历，你觉得小螳螂接下来会做些什么呢？ ______ _ 课外拓展阅读。

_____ 我家有个小院，小院里有花圃，有果园，一年四季花开不断，还能吃到新鲜的水果 春天，春姑娘带着希望的种子来到了人间小院里，春意盎然桃树褐色的枝干向四面伸展，上面布满了粉红色的桃花没有开放的花骨朵紧裹着身子，像个害羞的小姑娘躲在翠绿色的叶子中不敢出来一阵微风吹过，盛开的桃花则像一群穿着纱裙、亭亭玉立的少女在绿色的舞台上翩翩起舞不时还有一阵阵幽香随风飘来，使人神清气爽洁白无瑕的梨花已经迫不及待地向人们展示自己的美丽了！稍远点的几株白玉兰也开花了当微风吹过，花儿总会摇摆着柔嫩的身躯，向人们招手，似乎在说：“欢迎参观美丽的小院！”一簇簇小草顶破泥土，悄悄地站在地面上，一大片一大片的，好像一条美丽的绿毯，毛茸茸的，让人不忍踩踏 炎炎夏日，小院里又是另一番绚丽的景象桃子挂满枝头，让人看了直流口水小院的草坪上，五颜六色的花儿竞相开放，红的，白的，紫的，蓝的……像个美丽的大花园，引来一只只蜜蜂和蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹孩子们在高高的葡萄架下捉迷藏，大人们在这里下棋、看报、乘凉、休息，非常惬意 金秋时节，凉风习习，小院一片丰收的景象柿子树上的柿子像一盏盏小灯笼，十分惹人喜爱。

枫叶红了，把自己最美的颜色展现出来，让人们欣赏一大串一大串紫红色的葡萄挂在葡萄架上，不时散发出醉人的香味院子东面几棵高大的白杨，像巨人一样守卫着小院 冬季到了，小院一片银装素裹，好像是童话世界中的宫殿一样院中的梅花在雪中怒放，散发出一阵又一阵迷人的清香，为小院增添了最美的色彩 小院以它独特的美深深地吸引着我，我爱我的小院！ 18．短文有（ ）个自然段给短文加一个合适的题目，写到文前的横线上 19．认真读句子，给合适的说法打“√" “一大串一大串紫红色的葡萄挂在葡萄架上，不时散发出醉人的香味这句话说明： （1）葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂 ） （2）葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉 ） （3）葡萄成熟了，很可爱 ） 20．根据短文内容填空 紫红色的( ) 高高的( ) 醉人的( ) 高大的( ) 21．从短文中找出合适的词语填在括号里 ( )的梨花 ( )的绿毯 ( )的少女 ( )的葡萄 22．用“——"画出一个打比方的句子。

23．这篇短文是按 顺序写的，先后写了小院 、 、 、 的景色其中写得最详细的是第 自然段，写了小院 的美景 阅读下面的童话，然后回答问题 鸟窝里的树 ①春天，乌先生用干草和泥土筑了个又大又结实的乌窝，乌太太就蹲在窝里解它的蛋宝宝 ②一天，一个乌蛋“骨碌”动了一下，呀，是宝宝快要出生了？乌太太忙起身看那个乌蛋，“天哪！"鸟太太惊叫起来，原来从鸟窝里长出了一棵小树苗，叶子绿绿的、肥肥的，正一个劲儿地往上蹄呢！ ③乌太太孵出了一棵树，这消息一下子传开了 ④“快把它砍掉，要不，它会把你们的鸟窝撑破的螳螂先生扛着大镰刀赶来了鸟先生接过镰刀就要砍小树苗可怜的小苗苗，瞧它长得多好呀！"乌太太扑上去拦住了鸟先生 ⑤“那你们就得搬家，你们的鸟窝很快就要被它戳出个大窟窿的甲虫先生开来了大卡车，准备帮乌先生一家运东西可鸟先生说什么也不愿离开它辛辛苦苦筑的窝 ⑥树苗一个劲儿地往上长，眼看就要把鸟窝撑破了 ⑦“要不，咱们把这小树挪个地方"鸟先生、鸟太太同时想出了个好办法螳螂先生和甲虫先生捋起袖管就动手搬树了。

可不能碰坏了我筑的窝鸟先生叮嘱着也不许碰坏了我孵的树苗苗！"鸟太太赶快加了一句于是，小树苗被大家轻手轻脚地从鸟窝里搬下来，种在了泥土里，鸟太太又去孵它的蛋宝宝了 ⑧这时，一个乌蛋又“骨碌”动了一下，“哎呀，又要孵出一棵树了"鸟先生叫起来鸟太太瞪了鸟先生一眼：“我哪能老孵出树来，这回，准是我们的宝宝要出生了可不，乌先生果然成了四个鸟宝宝的爸爸了 ⑨在乌先生、鸟太太精心的照顾下，鸟宝宝和小树苗一起长大了当四只小鸟学会飞行时，这棵从鸟窝里搬出来的树上开出了粉红色的花，呀，是一棵漂亮的合欢树鸟先生一拍脑门：“嗨！我就是用合欢树下的泥土筑的鸟窝呀！" ⑩当春天又来时，这合欢树上出现了四只新的鸟窝这四只新筑的鸟窝里还会长出小树来吗？这，可说不准啰…… 24．边读边预测 ①读完文章第③段，我预测后面的情节会是这样的： ②读完文章第⑥段，我预测后面的情节会是这样的： 25．读完文章第⑩段，请对故事的发展继续做出预测填写下表） 故事发展的几种可能 预测的依据 第一种可能 第二种可能 阅读短文，完成练习。