《春》的解读.docx

春 朱自清盼望着，盼望着，（重复，表急切）东风来了，春天的脚步近了一切（总写）都像刚睡醒（冬天冰雪如被；春天冰雪消融，故称苏醒）的样子，欣欣然（喜悦）张开了眼拟人）山朗润（山色，花草水灵）起来了，水长（水势，水流灵动）起来了，太阳的脸红（阳光，拟人，童趣）起来了排比句写山写水写太阳，勾勒出春天总的轮廓）（总写春色，为下文分写担纲）小草偷偷地（写情态，不知不觉）从土里钻（写动态，旺盛活力）出来，嫩嫩的（写触觉，手感柔软），绿绿的（写视觉，赏心悦目）园子里（近处），田野里（远处），瞧去（远方）一大片一大片满是的坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏排比，侧面描写，表示春草如孩子们一样活泼可爱1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111）风轻悄悄的，草软绵绵的写静态）（春草图多方感知，正侧结合，展示春草）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，（拟人，竞相开放）都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪色：排比，色彩艳丽）花里带着甜味儿，（味：甜）闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！（想象，虚写）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，（声：蜜蜂喧闹，侧面描写花之香）大小的蝴蝶飞来飞去形：蝴蝶翻飞，侧面描写花之美）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的形：野花的形象）（春花图五大特色：一是立体描绘，树上、花下、遍地，高中低层次分明；二是动用“五感”，全方位感知；三是虚实相配，写花为实，想象果实为虚；四是动静结合，写花儿为静，写蜂蝶为动；五是多修辞，拟人、排比、比喻灵活使用）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你触觉，感知温度与柔和）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿嗅觉，通过泥土气息、青草味儿与花香，间接感知风的存在）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着听觉，借重鸟叫声与牧笛声，间接感知风的流动）（春风图风无影无形无色无味，作者先用触觉直接感知，次用嗅觉听觉，因风有传声送味功能，可间接感知）雨是最寻常的，一下就是三两天。

特征一，雨期漫长）可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟特征二，雨丝绵密）树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼特征三，滋润万物）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜初夜乡村总图）在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；（雨中乡间路人）还有地里工作的农民，披着蓑，戴着笠雨中田野耕人）他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着雨中乡村小屋）（春雨图抓三特征，最后画一幅春雨乡村图，先总图，后分图：雨中路人、雨中耕夫、雨中小屋充满诗情画意）天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了一层写风筝，快乐迎新春）城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去二层写众人，新春新开始）“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望三层写未来，新春有希望）（迎春图迎新春，创未来）　　春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着新，新生事物具有无限的生命力）　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着美，美丽的事物最有亲和力，永远受人欢迎）　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去健，健壮最具战斗力，勇往直前，永不止息）二、内容分析1、内容线索：盼望春天——春天山水景色美——春草——春花——春风——春雨——迎春——赞美春天2、段落大意：如上线索，可分三段：第一段（第一自然段）：盼春。

第二段（中间部分）：绘春第三段（最后三个自然段）：赞春3、主题思想：本文通过比喻、排比、拟人等艺术手法，准确、生动地描绘了江南花草争荣、风调雨顺、万众奋发、生机勃勃的春天景色，赞美春天的新生、美好与活力，表达了热爱生活、积极进取、奔向未来的情怀三、结构剖析从全文整体上看，应该分为三个大段，“盼春——绘春——赞春”，三者构成一个纵向系列，应属纵式结构但是，从局部上看，本文重心在第二大段“绘春”这一段先总写“一切都刚睡醒”，然后分写春草、春花、春风、春雨、迎春五个图景这五个图景原则上没有先后顺序，是平行并列的，据此，本文应属总分结构，即横式结构再下探一级，前面四幅图内部都是横向展开，横式排列，最后一幅图景则是纵向推进的可见，纵中有横，横中有纵，是本文结构上的一大特点请看结构示意图：“总——分——总”结构模式 四、特色赏析1、五感齐集，多方感知；立体描绘，如临其境作者调动五种感觉器官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）全方位感知春天，获得各种信息，作出立体化描写，美妙极了，使人如临其境比如，春花图是这样写的：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”作者动用视觉，描绘出艳丽的色彩花里带着甜味儿”。

作者动用味觉，描绘出甘甜的味道花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”作者动用听觉，描绘出蜜蜂的喧闹声同时，这个侧面描写，也暗写了花之香，引来蜜蜂！这又动用了嗅觉大小的蝴蝶飞来飞去”这里用的是视觉，描绘出蝴蝶翻飞的美姿野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”这里用的是视觉，描写野花的各种形态小小一幅图，动用多种感觉器官，写得立体感人，很值得效仿学习此外，春风图及其他部分，也有很精彩的“五感”描绘，请细心阅读2、语言整齐，节奏明快；多种修辞，表现力强《春》是一篇美文，语言美是一个重要侧面文章语句整齐，节奏明快，给人予美的享受如“风轻悄悄的，草软绵绵的”、“你不让我，我不让你”、“披着蓑，戴着笠”、“天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了”、“城里乡下，家家户户，老老小小”……读起来琅琅上口，节奏很分明为了摹写春色，作者使用了多种修辞方式，表达了作者的美好情感首先，比喻手法塑造了形象美如：“雨是寻常的，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”；野花“像眼睛，像星星……”；“春天像刚落地的娃娃……春天像小姑娘……春天像健壮的青年……”这里，作者运用比喻，形象生动地把春雨、春花的特点，以及春天的生命力，准确地描绘出来，还给人以春的气息和美的享受。

其次，拟人手法灌注了人情美拟人，把物当成人来写，令其富于人的思想情感，实现物我一体的表达效果，就是用来强化文章情感的文中，“东风来了，春天的脚步近了”；“一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”；“太阳的脸红起来了”；“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你”这些拟人手法，把事物写得栩栩如生，也鲜明地表现了作者的感情，让读者倍感亲切再次，排比手法创造了气势美单句像步枪，排比句像机关枪排比句式匀称，音律铿锵，节奏感强，能一气呵成，因此很富表现力如：“坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”如此排比，表达上很有力度，很有气势，很有说服力 第二篇《美哉，黄山》与《春》有许多相似之处，请细心阅读，并完成下面练习题：1、《美哉，黄山》内在结构复杂，已图解如下，请对照阅读，细心领会，弄通其内在逻辑关系，借以学会图解结构复杂的文章2、试为全文作夹批夹注，多检查几遍，力求准确简明3、文章注重立体描写，请找出两个例子，并分析一下，其作用是什么？4、文章从篇幅整体到各个局部，多次使用总分结构，请举两个例子，分析其结构上的好处。

5、由于总分结构用得多，总述句、总结句也就多，而且多有变化，请找出来，对照分析，领略其中的奥秘，学习其中的方法。