幼儿园幼儿小班数学《认识“1”和“许多”》教学设计.docx

幼儿园幼儿小班数学《认识“1”和“许多”》教学设计一、教学目标1. 通过教学，使幼儿掌握数字“1”的基本概念，学会把一根手指称作“1”2. 通过教学，使幼儿掌握“许多”的基本概念，能够用简单的语言描述“许多”的数量3. 通过教学，培养幼儿在观察和分析环境中建立数量概念，学会用数字描述环境中的一些数量二、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师会在幼儿面前拿出两个盆，一个盆里有一个球，另一个盆里装有若干个球，然后会问幼儿，这两个盆里的球有何区别？教师引导幼儿发现其中一个盆只有一个球，另一个盆里有很多多个球，让幼儿发现两者的数量不同引导幼儿口中说出“1”和“许多”两个词2. 学习数字“1”（15分钟）在这个环节，教师会把一个圆球拿在手中，然后会向幼儿逐个指出一下物品：自己身上的一只手、一个口袋、书包、教具柜等等教师会一边指，一边说：“这是一个手，这是一个口袋，这是一个书包……”在最后的时候，教师会问：“有没有什么是只有一个的呢？”然后让幼儿大声说出“球”，教师会鼓励幼儿并指着球说：“这是一个球，只有一个球引导幼儿通过观察和理解，掌握并巩固数字“1”的概念3. 学习“许多”（15分钟）在这个环节，教师会拿出两个盆，一个盆里只有一个球，另一个盆里有多个球。

教师会问：“这两个盆里的球有何区别？”引导幼儿发现其中一个盆只有一个球，另一个盆里有很多多个球，让幼儿发现两者的数量不同引导幼儿口中说出“1”和“许多”两个词在观察后，教师会让幼儿数出第二个盆里的球的个数，并逐个指出物品，让幼儿大声口中说出物品的数量和“许多”的概念4. 贴图（10分钟）教师会让幼儿看到一些图片并问：“你看这里有多少只小鸟？”，帮助幼儿建立正确的数量概念在贴图时，注意图片中数量的规律，可以让幼儿自己数数后进行纠正5. 拼图游戏（15分钟）教师会让幼儿拼装一些数字拼图，让幼儿锻炼口头说出数字和数字数量的认识例如，让幼儿拼出数字“1”，然后问：“这是什么东西？”，幼儿回答“1”，教师会进一步问：“它代表什么？”幼儿在教师帮助下回答：“就是只有一个”6. 教学小结（5分钟）教师在教学结束前对本次教学所学的“1”和“许多”的概念进行复述，并帮助幼儿巩固这两个概念三、教学重点和难点1. 教学重点：1. 让幼儿掌握数字“1”的基本概念，学会把一根手指称作“1”2. 培养幼儿在观察和分析环境中建立数量概念，学会用数字描述环境中的一些数量2. 教学难点：幼儿对“许多”概念的认知四、教学评估1. 通过观察幼儿能否区分一个盆和许多个盆的数量差异，是否能准确使用“1”和“许多”这两个词。

2. 观察幼儿的数字拼图能力，是否能准确地说出数字和数量3. 通过幼儿的贴图能力，是否能够准确说出图片中的数量五、教学反思本次教学中，我采用了多种教学方法，如让幼儿观察和比较物品，播放图片来帮助幼儿更好地学习数字“1”和“许多”，同时通过数字拼图和贴图游戏来巩固这两个概念通过这些教学方法，幼儿能够明确了解数字“1”的概念，并更好地理解“许多”的数量概念教学效果良好，幼儿对这两个数字的认识得到了加强和巩固。