母亲的背影阅读答案.docx

篇一：母亲的背影阅读答案12 岁，我念小四年级的样子，春节刚过，父亲就拾起行囊，要到外地去务工了 母亲从小 有胃病，痛到极处，她时常躺在床上翻来覆去，不断呻吟，双手捂住肚子，嘴里不停地打饱 嗝母亲从来没想过自己有一天会离开村庄，何况自己一身病痛但，我和弟弟的成绩一直 名列前茅，父母决心砸锅卖铁也要送我们念书家里几亩地养家糊口可以，但要送出两个大 学生是不可能的父亲决定出外打工，母亲执意要一起去，父亲不同意他们吵了起来，到 了摔破碗筷的地步父亲妥协了 父母第一次外出的那个早晨，母亲两眼通红，脸色苍白， 唯独头发梳理得好看，后脑勺翘起橡皮筋扎好的黑发母亲左肩挎着大包，右手提着小包， 含泪离乡年还没过完的村庄，炮仗声噼里啪啦地响起，我和弟弟一路跟着父母，弟弟不听 话，死也不愿意父母离开，最后索性在村子的黄泥巴路上打起滚来，被外婆强行抱回家 我 跟在母亲的屁股后面，走几步她就转过头来看看我母亲说，回去吧！但我还是走了几百米 母亲又转过头来说，回去吧！她开始有些哽咽了我又送了父母一里多远，母亲转过头来说， 回去吧!她哭出声来我站着不动，母亲转头跟在父亲后面我含泪望着母亲背影越来越远…… 从小学到初中，再到高中、大学，从农村娃到大学生，再到留在城市工作，十多年来，我兄 弟俩在父母的背影中一年又一年成长。

最难忘的是，在浙江义乌，我偶遇母亲的一次背影 那年，父母没有回家过春节，高考后，我去看望离别一年半的父母，就直接找到了母亲的厂 子当时，母亲左手正拿着一个干巴巴的馒头，右手扭着水龙头，弯着腰，嘴对准水龙头喝 水见到我，母亲显然有点不知所措，她转过头看见我，脸上露出了无法掩饰的惊一慌她 连忙解释道：“馒头干得要死，没水冲冲，根本没法咽下去让妈看看你高了，高多了， 还是那么瘦，东西吃到哪里了母亲有意转移话题，她把剩下的半个馒头咽了下去我望着 背稍微佝偻的母亲，头发早已花白，额头的皱纹也显而易见，母亲老了，我突然感觉她老了 我放下行李，借口到卫生间去一趟，还没来得及关上门就大哭起来这就是我的母亲，我亲 爱的母亲她老得如此突然，仿佛转眼之间的，毫无告知似的 现在，我每天行走在城市里， 上班下班，时常想起乡下的母亲白天有时想起母亲的背影，老走神1．这篇文章是以什么 为顺序进行记叙的？ 2．请你按记叙的顺序在括号里填入文章所写的主要内容 父亲决定出外打工——（ ）——（ ）—时常想起乡下的母亲3．这篇文章的主人公是谁？ 4．对母亲的头发进行了两次外貌特写， 请 说说你从中感悟到了什么？5．文章的第二段主要写了哪些内容？作者为什么要写这些内容？6．文章第 7 段的画线文字中用了哪几种描写？请你选择其中一种描写的文章内容，分析其在表现人物方面的作用。

所属题型：阅读理解与欣赏 试题难度系数：中档此练习题为精华试题，现在没时间做？，以后再看 根据试题考点，只列出了部分最相关的知识点，更多知识点请访问 是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、 物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想 蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现记叙文的常考知识点一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章中 学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等， 都划归到记叙文教学中二、记叙文的分类： 按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来 划分从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文 从写作对象的不同，可分为四类：1. 写人的记叙文：是对人物的外貌、动作、外貌及变化所作的具体刻画和生动描摹2. 叙事的记叙文：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式，它是写作 中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。

3. 写景的记叙文（ 即散文）;是对景物的具体刻画和生动描摹4. 状物的记叙文根据作品写出自己的见解或道理三、记叙的要素：记叙文有六要素 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果四、记叙的顺序：常用的有三种 顺叙、倒叙、插叙五、记叙的线索：一般有以下几种 人线、物线、情线、事线、时线、地线六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称第一人称以 我、我们 的角度展开 叙述，便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感第二人称用 你、你们 直 接与读者进行交流，形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感第三人称用 他、 他们 的旁观者的身份叙述，能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述七、记叙的中心与详略： 整体感知，准确把握文章中心分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种 记叙、描写、说明、议论和抒情比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综 合运用九、记叙文的语言的特点：准确，生动十、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等十一、记叙文的写法:1 、时间2 、地点3 、人物4 、事件及主要经过5 、反映的道理（ 主题 ）6 、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。

7 、侧面描写记叙文阅读题解题步骤及技巧1 ：内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素 人物和事件当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目 是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息2 ：记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感第二 人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感第三人称，不受时空的限制，能从多 方面自由叙述3 ：记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：什么内容为何要详写或略写? ，回答的基 本格式是 什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写或者是什么内容与什么中心或中 心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写4 ：记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙 顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文 插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作 用5 ：记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变 化为线（考查的较多），以时空转移为线。

这类题时常以填写题目出现）6 ：记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写;外貌描写、心理描写、动作描写、语 言描写和神态描写;正面描写和侧面描写等一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象?对人物刻画的具体方法?并用例句进行分析其作 用是怎样的?（比如： 句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象?）7: 记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多） 自然环境的作用：表现了人物的心理活动;渲染气氛;为下文做铺垫;推动故事情节的发展 （这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写?表现了人物的什么心理（表现了人物的 什么性格?），渲染了什么气氛?为下文做了怎样的铺垫?）8 ：记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评; 可以从修辞格来评（ 这个方面考查的比较 多：时常是回答例句用了怎样的修辞?其作用是怎样?这类题型是：某句话中加点词语为何使用好?答题有三步：第一，这个词表示什么?是表示范 围?是限制?或是估计等等;第二，联系本句内容做答;第三，使用了加点词后产生了怎样的效 果?如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞?首先回答运用了什么修辞,再回答 其作用如果是比喻或是拟人必须要回答 生动形象的写出了什么内容?）9 ：文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题; 文中段时常是过渡段; 文末段是总 结全文，或是深化主旨等。

描写手法： 描是描绘，写是摹写描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体 地描绘出来这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法描写方法是用生动形象的语言把 人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉 描写是文学创作的 基本手法之一它分为细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实 写、人物描写、环境描写、物体描写、细节描写、渲染与烘托、欲扬先抑、联想和想象等 1、 白描 所谓 白描 是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法，鲁 迅先生非常善于使用白描手法，如《藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍： 其时进来的是 一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书一将书放在讲台上，便用了 缓 慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：我就是叫作藤野严九郎 语言简洁，印象深刻 2、细描 细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔，如阿 累的《一 面》写鲁迅就比鲁迅写藤野又细一些： 他的面孔黄黑带白，瘦得教人担心，好像 大病新愈 的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子头发约莫一寸长，显然好久没剪了， 却一根一 根精神抖擞地直竖着。

胡须很打眼，好像浓墨写的隶体 一字 新风霞的《傻二 哥》则写得更细腻，把一个卖药糖的劳动者 傻灵傻灵 的特征刻画得淋漓 尽致，从他穿的衣 服、使用的用具、吆喝前的准备、吆喝的声调、吆喝的内容到他对顾客和 邻里穷哥们儿的态 度都细细写来，写出了一个活生生的善良、勤快、乐观，穷而有志的年轻 人的性格和形象 3、衬托 衬托是指在写人记事的过程中，为了突出主要对象用另外的人或物来陪衬或烘托的 手法人 们 常说： 红花虽好，还需绿叶扶持 就是这个意思衬托可以从正面衬托，也可 以从反面衬 托，可以以景物来衬托人，也可以人衬托人，还可以物来衬托人，但这些都要根 据表达内容 的需要来使用表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法： 从一般意义上讲表现手法要比写作手法来得 宽泛，可以说两者之间是领属关系，因为表现手法可以是戏剧中的表现手法，美术中的绘画 笔法等等，而写作手法仅仅是在写作中运用的一些手法而描写手法也要比修辞手法范围大， 不过它们两者之间是交叉关系，即描写手法中有许多是借助于修辞手法的，而修辞手法中有 一部分则不属于描写手法 而至于表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法，应该是前两 者中包括了后两者。

一、表现手法： 表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达 思想感情时所使用的特殊的语句组织方式1.分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它 的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排 比、对偶、烘托、拟人、用典等等；2.从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不 同文体的作品，抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手 法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映 等； 3.议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等； 4.小 说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等表现手法的分析是一 种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目 如欣赏写作技。